初一語文教案：珍珠鳥

時(shí)間：2022-12-30 10:35:35 七年級(jí) 我要投稿

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初一語文教案：珍珠鳥2篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的初一語文教案：珍珠鳥，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一語文教案：珍珠鳥2篇

初一語文教案：珍珠鳥1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。

　　2、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界；提高鑒賞能力。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　課前預(yù)習(xí)

　�、匍喿x有關(guān)資料，了解作者的基本情況；

　�、谑熳x課文，解決生字詞；

　　③設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)步驟

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　�。ㄏ抡n時(shí)，出示幻燈片1，讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚(yáng)的鳴叫。）鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！

　　提出要改變鳥類對(duì)人類的現(xiàn)狀——害怕，畏懼，學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)

　　（出示幻燈片2）讓學(xué)生描述圖片中鳥的外形，并抓住“珍珠似的白點(diǎn)”引出本文題目——珍珠鳥。

　　二、分組自學(xué)課文，品讀文章

　�。ㄒ唬�、出示自學(xué)要求：（出示幻燈片3）

　　1、自讀課文，掃除生字詞；

　　2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事？

　　3、從哪些句子看出鳥兒對(duì)“我”有怎樣的反應(yīng)？

　　4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句畫出來。

　　（二）、組內(nèi)討論，教師巡視點(diǎn)撥；

　�。ㄈ嗉�(jí)交流后，教師明確

　�、俪渤螂r呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁②生意蔥蘢②重新為它們加工鳥籠；

　　按時(shí)添食加水；

　　按捺住好奇心不輕易打擾

　�、塾赡懶　獫u漸膽大——開始親近我——完全信賴我

　　④信賴，往往創(chuàng)造出美好的`境界。

　　三、合作探究，悟讀課文

　　出示探究問題：（出示幻燈片4）

　　1、“信賴”的內(nèi)涵上什么？

　�。ㄗ杂�、寬容、關(guān)愛、真誠……）

　　2、為什么文章在開始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”？

　�。ㄒ妳⒖紩鳳272頁）

　　3、認(rèn)為小珍珠鳥的哪些動(dòng)作、神態(tài)最傳神？

　　只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去�！边@又像一個(gè)淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對(duì)動(dòng)物的關(guān)照之情籠罩全篇。）

　　4、組內(nèi)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。（至少一個(gè)）

　�。ù祟}較靈活，但應(yīng)注意深入引導(dǎo)）

　　四、美讀片段，感受“美好的境界”（出示幻燈片5）

　　讓學(xué)生挑選最有感觸的語段，一般為6——16小節(jié)中的片段，教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　五、發(fā)揮想象產(chǎn)生新疑（出示幻燈片6）

　　試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會(huì)象現(xiàn)在那樣信賴“我”？

　　為什么？這讓你想到了什么？

　　要求：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時(shí)事類的。答案開放。

　　六、教師小結(jié)

　　七、布置作業(yè)：（出示幻燈片7）

　　1、摘抄文中你認(rèn)為的精彩語句。

　　2、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。

初一語文教案：珍珠鳥2

　　一、所在單元（第六單元）

　　二、授課學(xué)時(shí)

　　二課時(shí)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　《珍珠鳥》一文作者以獨(dú)特的角度，新穎的立意，傳神細(xì)膩的描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，記敘了珍珠鳥由害怕人到親近人的變化過程，提示了“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻道理。根據(jù)單元教學(xué)要求，結(jié)合課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定的三維教學(xué)目標(biāo)為：

　�。ㄒ唬┲R(shí)和能力：初步學(xué)會(huì)觀察、描寫動(dòng)物的基本方法，注意運(yùn)用描寫動(dòng)物的詞語。（二）過程和方法：注重讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維能力

　�。ㄈ┣楦袃r(jià)值觀：感受“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，感受人與自然、人與動(dòng)物和諧發(fā)展的深刻意義，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。

　　四、教學(xué)手段與方法

　　本課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，采用“情境教學(xué)法”，增加教學(xué)的直觀性和形象化，創(chuàng)設(shè)擬人化的童話情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像和創(chuàng)造性思維，來揣摩理解課文。在討論中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，在質(zhì)疑時(shí)引發(fā)學(xué)生大膽探究的氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在各種讀書活動(dòng)中重視對(duì)文本的挖掘，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中質(zhì)疑。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃除文字障礙。教師：制作多媒體，收集相關(guān)資料

　　六、教學(xué)過程

　　▲創(chuàng)設(shè)情境，以情入文

　�。ㄒ唬┘とべp圖：

　　師：為了上好今天這節(jié)課，老師跟你們帶來了幾位小伙伴，想認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　師：播放精美可愛的小動(dòng)物圖片（七八張），喜歡他們嗎？

　　說說你與這些小動(dòng)物交往的經(jīng)歷，好嗎？

　　師：我們究竟該如何與動(dòng)物相處呢？或許著名作家馮驥才先生的做法會(huì)給我們一些啟示。

　　師：出示多媒體課題。邀請(qǐng)一名字寫得好的學(xué)生上臺(tái)板書課題和作者，給以鼓勵(lì)。

　　（二）作者介紹：

　　師：想認(rèn)識(shí)一下這位大作家嗎？誰來介紹一下。（如有學(xué)生知道，先讓他介紹）