《土地的誓言》精品教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、儆懈星榈乩首x課文、感知課文內(nèi)容。

　　②揣摩、品味本文富有個(gè)性的語(yǔ)言。

　　③增強(qiáng)熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的地朗讀課文、感知課文內(nèi)容，體會(huì)作品中表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　揣摩、品味本文具有個(gè)性的語(yǔ)言

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課

　　用“九"一八” 事變后日本帝國(guó)主義暴行及難民逃亡的圖片，然后簡(jiǎn)介本文寫(xiě)作背景——1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章。試想，他們是懷著怎樣的家仇國(guó)恨與思念之情!今天，我們一起學(xué)習(xí)端木蕻良的《土地的誓言》來(lái)感受一下東北同胞當(dāng)時(shí)的心境。

　　(二)整體感知，體會(huì)情感

　　1、默讀課文。解決字詞，以做到準(zhǔn)確朗讀課文。

　　端木蕻hóng良 熾chì痛 嗥háo鳴 山澗jiàn

　　斑斕lán 碾niǎn 污穢huì 讕lán語(yǔ) 亙gèn古

　　蚱蜢zhà měng 鎬gǎo頭

　　2、聽(tīng)錄音。理解題目含義后找出作者面對(duì)土地發(fā)出的誓言。這是本文關(guān)鍵點(diǎn)、突破點(diǎn)，找出它有利于學(xué)生整體理解課文的思想內(nèi)容。

　�、� 本文主要寫(xiě)了那些內(nèi)容?

　　第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰!

　　第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)魂?duì)�，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲!

　　兩段文字一氣呵成。任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對(duì)峙，又宛若對(duì)仗工整的一副長(zhǎng)聯(lián)。

　�、谌绾卫斫獗疚牡臉�(biāo)題“土地的誓言”

　　這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的，其要點(diǎn)在于“誓言”。從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。”這種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

　　3、學(xué)生有感情地朗讀。以典型段落為例，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中作者表達(dá)的感情(懷念、贊美、憂(yōu)傷、憤怒等)。

　　(三)理解探究，品味語(yǔ)言

　　討論：找出你喜歡或深受感動(dòng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　提示：

　　1、從描寫(xiě)意象方面分析——眾多意象

　　例如：我想起那參天碧綠的白樺林，……我看見(jiàn)奔流似的馬群， ……我想起紅布似的高粱……帶著赤色的足金。

　　2、從所用手法方面分析——多種修辭

　　排比、比喻 、擬人 (略) 呼告

　　什么是呼告?

　　文章開(kāi)始用第三人稱(chēng)，“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字……”是因?yàn)楦星槠鸪醣容^穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動(dòng)，作者就不滿(mǎn)足于使用向第三者介紹的人稱(chēng)代詞“她”了，于是拋開(kāi)讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，對(duì)土地以“你”相稱(chēng)，“你必須被解放! ……”情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

　　3、從表達(dá)感情方面分析——感情濃烈

　�、傥倚睦飸阎鵁胪吹臒釔�(ài)我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)……我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)它召喚我回去。

　�、谖铱偸潜贿@種聲音所纏繞， ……我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。

　　③為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前”……

　　4、從用詞準(zhǔn)確方面分析---用詞別致

　　揣摩特殊詞語(yǔ)的用法：

　�、�“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫” 可否換為“擁有”、“充滿(mǎn)”這類(lèi)詞語(yǔ)?

　　“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒(méi)土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。表現(xiàn)出作者的心情正如決堤之水，不可遏制地向四下奔流，難以駕馭。

　�、�“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中為什么不用“飄蕩”或“回響”過(guò)“我的歡笑”之類(lèi)語(yǔ)句，而用“埋葬”呢?。

　　用“埋葬”表明昔日的快樂(lè)歡笑早已當(dāng)然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁、和悲憤。……

　　(文中采用的眾多意象，排比、比喻、擬人手法抒情的好處，形容詞的修飾作用，最富感情的句子等幾方面讓學(xué)生自己談看法，教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。對(duì)文中人稱(chēng)的變化，教師要稍加點(diǎn)撥。由于心理、經(jīng)歷的局限，加上文章是作者在特殊地區(qū)和背景下寫(xiě)成的，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)個(gè)別句子深層含意的挖掘是存有一定的困難的，對(duì)于課文中用語(yǔ)別致的句子教師要加以指導(dǎo)：①明確該詞的本意;②分析該詞所處的語(yǔ)境。最后在本意和語(yǔ)境間可以發(fā)現(xiàn)詞的具體確切的含義。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)詞的分析探究，要使學(xué)生既進(jìn)一步地理解了作者強(qiáng)烈的思想感情，又掌握了一種品味句子的方法。)

　　(四)拓展提高(10分鐘)

　　1、學(xué)唱歌曲《松花江上》，進(jìn)一步體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　松花江上

　　——張寒暉

　　我的家在東北松花江上,

　　那里有森林煤礦,

　　還有那漫山遍野的大豆高粱.

　　我的家在東北松花江上,

　　那里有我的同胞,

　　還有那衰老的爹娘.

　　九一八, 九一八

　　從那個(gè)悲慘的時(shí)候,

　　脫離了我的家鄉(xiāng),

　　拋棄那無(wú)盡的寶藏,

　　流浪! 流浪!

　　整日價(jià)在關(guān)內(nèi),流浪!

　　哪年,哪月,

　　才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)?

　　哪年,哪月,

　　才能收回我那無(wú)盡的寶藏?

　　爹娘啊,爹娘啊.

　　什么時(shí)候才能歡聚一堂?

　　2、同學(xué)們，“九"一八”事變已經(jīng)過(guò)去了七十多年，有人說(shuō)，它已經(jīng)成為歷史?可它真正已經(jīng)成為歷史了嗎?你能發(fā)表一下你的看法嗎?(答案不要求統(tǒng)一，言之成理既可。)

　　(五)教師小結(jié)

　　作者通過(guò)抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)“九"一八”事變以后東北流亡青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情，充滿(mǎn)深沉的愛(ài)國(guó)熱情。語(yǔ)言富有激情，值得品味、借鑒。希望同學(xué)讀完之后能進(jìn)行一次心靈的洗禮，把濃郁鄉(xiāng)情同愛(ài)國(guó)之情融合在一起，使我們的情操得到升華，使我們的生命更充實(shí)。

　　(六)作業(yè)

　　摘抄、背誦文中精彩句子。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　土地的誓言

　　端木蕻良

　　我要回到她的身邊 愛(ài)家鄉(xiāng)

　　誓言

　　為她我愿付出一切 愛(ài)祖國(guó)

　　眾多意象

　　語(yǔ)言

　　多種修辭

　　感情濃烈

　　用詞別致

　　土地的誓言

　　端木蕻良

　　思 依戀 懷念

　　鄉(xiāng)

　　熾痛 哀痛 憤慨

　　愛(ài)

　　國(guó) 誓死 抗?fàn)?/p>

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　　附：《土地的誓言》同步練習(xí)

　　【積累·感知】

　　一.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

　　噴涌___ 山澗___ 默契___ 田壟_(tái)__

　　污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___

　　二.形似字注音組詞

　　涌( )____讕( )____饒( )____誕( )____

　　誦( )____瀾( )____繞( )____涎( )____

　　三.在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

　　我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我____會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。

　　四.用下面的句式寫(xiě)一段話(huà)

　　當(dāng)……的時(shí)候，當(dāng)……的時(shí)候，當(dāng)……的時(shí)候，我想起……我想起……我想起……

　　五.整體感悟課文后回答：

　　1.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”?

　　2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義?

　　3.為什么文章起初寫(xiě)“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱(chēng)呼，而到了后面時(shí)卻改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”?

　　4.你知道作者為什么要選取“白樺林”“蒙古駒”“奔馬群”“紅高粱”“黑土地“作為描寫(xiě)對(duì)象嗎?其中包含了作者怎樣的情感?

　　【體驗(yàn)·探究】

　　六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

　　對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿�在泛濫著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟;我看見(jiàn)奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古駒，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時(shí)我聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。我必須回去，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)離開(kāi)她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的`洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個(gè)我是知道的，我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來(lái)沒(méi)有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。

　　1.解釋下列詞語(yǔ)

　�、贌胪矗�

　　②亙古：

　　2.指出文中加“·”的詞語(yǔ)各指代什么內(nèi)容?

　�、偎�：

　�、谶@種聲音：

　�、圻@個(gè)：

　　3.請(qǐng)找出本段的中心句。

　　4.作者在這段中列舉了哪些東北特有的景色，物產(chǎn)，作者是從哪些角度進(jìn)行描繪的?

　　5.如何理解文中所說(shuō)的“紅熟的漿液”?這一聯(lián)想準(zhǔn)確嗎?為什么?

　　6.文中“不得不回去”、“應(yīng)該回去”、“必須回去”三者之間有什么細(xì)微的差別?

　　7.將下列句子改為肯定的陳述句，并談?wù)勥@兩種句式的表達(dá)效果有什么不同?

　　我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她喚我回去。

　　8.理解下列各句的含義

　�、龠@種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。

　�、谒鼈儚膩�(lái)沒(méi)有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。

　　9.文中應(yīng)用呼告手法，直接對(duì)土地傾訴自己的熱愛(ài)、懷念、眷戀，并將傾訴對(duì)象擬人化，這樣寫(xiě)有什么好處?

　　10.從文中找出你最喜歡的語(yǔ)句并加以分析。

　　七.深入探究下列問(wèn)題

　　1.有人認(rèn)為課文中有些詞語(yǔ)排列過(guò)多，可以刪除，你的看法如何呢?

　　2.課文從哪些方面體現(xiàn)了作者濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式?

　　【實(shí)踐·拓展】

　　八.請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水”為題作文。

　　參考答案

　　9.土地的誓言

　　一.略。

　　二.略。

　　三.不管……即使……或者……都

　　四.略。

　　五.1.要點(diǎn)：“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。 2.“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒(méi)土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。細(xì)細(xì)品味這一詞語(yǔ)會(huì)覺(jué)得十分貼切：作者心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂歡的心情用了“泛濫”來(lái)形容較之“澎湃”“涌動(dòng)”等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力量。 昔日的快樂(lè)歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。作者的歡笑已經(jīng)“死”了，它已被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。所以，“埋葬”一詞更能表達(dá)作者沉重的感覺(jué)和悲憤的情緒。 3.人稱(chēng)的變化實(shí)際是情感的變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱(chēng)，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動(dòng)，作者就不滿(mǎn)足于使用第三者介紹的人稱(chēng)代詞“她”了，于是拋開(kāi)讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，對(duì)土地以“你”相稱(chēng)，情感顯得更加直接迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強(qiáng)烈的修辭效果。 4.因?yàn)檫@些景物都是東北所特有的，展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗。思念故鄉(xiāng)，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。

　　六.1.①熱烈而深切 ②遠(yuǎn)古 2.①關(guān)東原野 ②呼喚我名字的聲音 ③在那亙古的地層里，有著一股股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣 3.對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。 4.白樺林、紅高粱、馬群、蒙古駒、黑土地 聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué) 5.指沸騰的巖漿。因?yàn)樗�的�?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣，在燃燒、在沸騰、在奔涌，欲噴涌而出。 6.“不得不回去”帶有一定的被迫的意味，“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然，“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣。語(yǔ)氣逐級(jí)加強(qiáng)，態(tài)度愈加堅(jiān)定 7.我時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，我時(shí)時(shí)刻刻都能聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。雙重否定句加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了作者那種強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。 8.①表示我同故鄉(xiāng)已經(jīng)息息相通，我要回到故鄉(xiāng)去，故鄉(xiāng)也需要我回去。②我同故鄉(xiāng)之間存在一種血肉聯(lián)系，我思念故鄉(xiāng)，終有一天我會(huì)回到故鄉(xiāng)去。 9.激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 10.略。

　　七.①開(kāi)放題，言之有理即可。如，不刪的理由：作者傾訴式的語(yǔ)言，景物疊印畫(huà)面的意境，體現(xiàn)作者華麗、濃郁的抒情風(fēng)格�？蓜h去的理由：復(fù)雜、累贅，讓人閱讀時(shí)應(yīng)接不暇，跳躍性強(qiáng)，不適宜一般讀者閱讀。②要點(diǎn)如下：運(yùn)用呼告的手法，直接對(duì)土地傾訴自己的熱愛(ài)，懷想，眷念，并且將傾訴對(duì)象擬人化，以“她”而不是“它”相稱(chēng)，隱含將土地比做“母親”的意思。選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展示了東北大地的豐饒美麗。大量運(yùn)用排比，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。有憂(yōu)傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。

　　八.略。

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