七年級(jí)語(yǔ)文《我談流行歌曲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多角度深化學(xué)生對(duì)流行歌曲的認(rèn)識(shí)。了解流行歌曲作為一種文化所具有的特性和文化內(nèi)涵，形成正確的審美價(jià)值觀，提高對(duì)流行歌曲的鑒常能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生知曉采訪等口語(yǔ)交際形式各有不同的方式。

　　4、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的流行歌曲，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，理性對(duì)待“流行”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理性看待“流行”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。

　　一、導(dǎo)入話題：

　　1、明確課型，出示課題。

　　同學(xué)們好！今天老師要和大家上節(jié)動(dòng)口不動(dòng)手的口語(yǔ)交際課，我們的話題是：我談流行歌曲。

　　2、解釋“流行”。

　　什么是流行？即在一定時(shí)期內(nèi)廣泛流傳的。

　　3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出喜歡的歌曲名稱，并簡(jiǎn)單哼唱。

　　幾乎每位同學(xué)都有自己喜歡的流行歌曲，輕唱兩句，報(bào)上歌名，選出其中高潮的部分，來(lái)唱幾句與大家共享。

　　二、交流互動(dòng)：

　　1、出示交流話題，明確交流形式。

　　眾多的流行歌曲中，我想一定有你最喜歡的一首。你為什么喜歡它？你又是在什么樣的情境下喜歡上它的，就這些問(wèn)題，我們前后桌結(jié)為小組，交流一下。

　　2、提示交流時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　①請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活談與人交談時(shí)作為說(shuō)話人、聽(tīng)話人要注意的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　不過(guò)，交流之前，老師得提醒大家，我們上的是口語(yǔ)交際課，聽(tīng)和說(shuō)都是有學(xué)問(wèn)的.，說(shuō)，也就是在交流時(shí)發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該注意什么；聽(tīng)的同學(xué)又應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

　�、诮處熜〗Y(jié)。

　　給交流提個(gè)醒兒：

　　1、發(fā)言人：發(fā)言時(shí)要觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，闡釋有理有序；

　　2、聽(tīng)話人：別人說(shuō)話時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)；搜集信息，抓住要點(diǎn)；不輕易打斷，更不要取笑；適時(shí)地請(qǐng)教或提出不同意見(jiàn)等。

　　3、請(qǐng)學(xué)生圍繞話題展開(kāi)交流，教師巡視、傾聽(tīng)、與學(xué)生交流。

　　現(xiàn)在我們回到問(wèn)題，先齊讀一下話題中的提示，開(kāi)始交流。

　　三、采訪調(diào)查：

　　1、教師提出問(wèn)題：怎么當(dāng)好小記者？

　　大家談的津津有味，好東西要共享，講給組外的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在我們派出小記者，就這些問(wèn)題去采訪調(diào)查一下。可是怎么當(dāng)好小記者呢？

　　2、教師小結(jié)，明確采訪者應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　給小記者支個(gè)招兒：

　　① 采訪時(shí)要禮為先，根據(jù)采訪對(duì)象組織語(yǔ)言；

　�、诓稍L要切中要點(diǎn)；

　�、鄄灰�喧賓奪主，自己講太多，更不要和采訪對(duì)象無(wú)休止?fàn)幷摗?/p>

　　3、請(qǐng)學(xué)生自薦或推薦小記者去采訪，老師適時(shí)引導(dǎo)。

　　4、現(xiàn)在我們自由組合，互相采訪一下，最好采訪后能有一個(gè)調(diào)查結(jié)果。

　　5、教師小結(jié)。

　　在同學(xué)們采訪交流中，老師明白了一點(diǎn)：原來(lái)我們因?yàn)槟挲g、性別、成長(zhǎng)環(huán)境、處境、心情、審美情趣的不同，而對(duì)流行歌曲的喜好也各不相同。

　　四、解讀流行：

　　1、提出問(wèn)題：什么樣的歌才能成為流行中的經(jīng)典？

　　難道就沒(méi)有什么歌能沖破這些左右，而被廣大聽(tīng)眾所普遍熟識(shí)，更為廣泛的傳唱嗎？這就是流行中的流行，下面老師將選出它們中的代表，與大家一起來(lái)解讀它們流行的原因。希望同學(xué)們能更深、更全面地了解流行歌曲，它的意義不僅僅在于娛樂(lè)，一首優(yōu)秀的流行歌曲其實(shí)很厚重。

　　1、 出示課件引導(dǎo)，以求共識(shí)。

　�、佟冻；丶铱纯础愤@首歌哪些地方撥動(dòng)了你的心弦，讓你心有戚戚，甚至潸然淚下？

　　明確：聽(tīng)別人的歌，卻是在說(shuō)我們自己的故事，它激起了我們的情感共鳴，一首優(yōu)秀的流行歌曲，一定來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，反映人們內(nèi)心真摯的感情。

　�、凇端�手》這是老師小時(shí)候傳的很火的一首歌，老師起頭，我們唱幾句高潮，要唱出感覺(jué)。

　　明確：一首優(yōu)秀的流行歌曲，不僅反映人們真實(shí)的生活和細(xì)膩的感受，有的還會(huì)給人更多的啟示與力量，鼓舞我們前進(jìn)。這類歌比如還有《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《飛的更高》等。

　�、邸侗本�歡迎你》，2008年它響徹中國(guó)大江南北，這是為什么？

　　明確：音樂(lè)和著時(shí)代的脈搏，反映著當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和時(shí)代精神。每個(gè)時(shí)代都有自己的音樂(lè)。

　　3、教師小結(jié)流行元素。

　　五、知識(shí)拓展：

　　探討流行歌曲與時(shí)代的密切關(guān)系。

　　順著時(shí)代這個(gè)流行元素，老師想和大家探討一下音樂(lè)與它所產(chǎn)生的時(shí)代有著密不可分的關(guān)系這個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)課件效果）

　　教師評(píng)語(yǔ)一二：

　　《國(guó)歌》，我們?nèi)�體起立，齊唱一遍，唱出我們中國(guó)人的志氣，我們中國(guó)人的豪情，它是永恒的流行，這種愛(ài)國(guó)激情應(yīng)當(dāng)融入我們的血液，與我們每個(gè)人的生命同在。

　　周杰倫，解讀這個(gè)時(shí)代的一個(gè)文化符號(hào)，他用時(shí)代的音符書(shū)寫(xiě)古老的文明，使我們凝滯的血液開(kāi)始沸騰，為我們的心靈注入了青春的活力，使我們的神經(jīng)有了音樂(lè)的律動(dòng)，他代表一種自由的、激昂的時(shí)代精神。

　　六、情感升華：

　　我們正處在這樣一個(gè)開(kāi)放的、自由的、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，除了流行歌曲，流行的東西還有很多，例如流行的服飾、流行的語(yǔ)言、流行的舉止，我們應(yīng)該怎樣看待、對(duì)待流行呢？

　　1、堅(jiān)守自己的原則，把握住自己。

　　2、取其精華，去其糟粕。學(xué)會(huì)辨別，有正確的是非觀、審美觀。

　　3、老師鼓勵(lì)同學(xué)們選擇那些積極向上、高雅勵(lì)志的東西，摒除頹廢消極，今天的課就上到這里。

　　七．課堂小結(jié)

　　請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)教師引導(dǎo)做相應(yīng)動(dòng)作。（給自己為他人獻(xiàn)掌聲，點(diǎn)到口語(yǔ)交際的基本原則。）