紀(jì)念白求恩教案設(shè)計

時間：2021-12-01 13:04:25 七年級我要投稿

【實用】紀(jì)念白求恩教案設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的紀(jì)念白求恩教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】紀(jì)念白求恩教案設(shè)計

　　紀(jì)念白求恩教案設(shè)計篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．夾敘夾議，以議為主的寫法。

　　2．運(yùn)用對比的方法，體會對比的作用。

　　教學(xué)方法

　　采用以學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的點(diǎn)評法。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　第一課時

　　一、“開啟”課文。

　　1．以多媒體放映電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場景，或投影出小學(xué)課文《手術(shù)臺就是陣地》一文，讓學(xué)生更多地了解白求恩。

　　2.簡介白求恩生平。

　　3．作者寫作本文的目的是什么？

　　明確：紀(jì)念白求恩，更要學(xué)習(xí)白求恩。

　　二、讀、練結(jié)合，評點(diǎn)課文。

　　1．朗讀課文，找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。

　　2．評點(diǎn)文章的第一部分，教師可設(shè)計以下練習(xí)：

　�、俳忉屧~語“不遠(yuǎn)萬里”，寫出“派遣”一詞的音和義。

　　②劃分層次。

　�、圻@一段中先敘事，后發(fā)議論，把記敘與議論的分界處標(biāo)出（畫兩道豎線）。然后細(xì)讀議論的內(nèi)容，想想記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。

　　④文章開頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢？

　　以上任務(wù)由學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視點(diǎn)撥，花時25分鐘左右。

　　三、師生交流評點(diǎn)結(jié)果。

　　明確：第一段：“一個外國人……這是共產(chǎn)主義精神，每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”

　　— —我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。

　　第二段：“白求恩同志的毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱�！�

　　——學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

　　第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”

　　——學(xué)習(xí)他對技術(shù)精益求精的精神。

　　第四段：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。

　　2．評點(diǎn)文章第一部分結(jié)果。

　　①不遠(yuǎn)萬里：不以萬里為遠(yuǎn)。派遣：（政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）命人到某處做某項工作。

　�、趧澐謱哟慰煞秩龑�。

　�、邸恍乙陨硌陈殹Ｒ粋€外國人……

　　這段記敘是為后面的議論服務(wù)的，記敘簡明扼要，卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

　�、芟雀爬ò浊蠖魍镜暮啔v，是對逝世者深懷敬意的追憶�？圩H主義的原則

　　作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識“理”，情和理結(jié)合了，議論的邏輯說服力就會大大增強(qiáng)了。

　　四、小結(jié)本堂課內(nèi)容，歸納評點(diǎn)中應(yīng)注意的地方，布置課外作業(yè)。

　　評點(diǎn)法是一種比較有效的閱讀方法，會評點(diǎn)是自學(xué)能力增強(qiáng)的一種標(biāo)志，評，要求語言準(zhǔn)確經(jīng)濟(jì)；點(diǎn)，要求恰當(dāng)醒目。

　　1．課后熟讀課文。

　　2．解釋下列成語并造句。

　　漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拍輕怕重精益求精

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、明確教學(xué)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。

　　本堂課教學(xué)重點(diǎn)：白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神；文章敘議結(jié)合的寫作特點(diǎn)和對比手法的運(yùn)用。

　　二、讀、練結(jié)合，評點(diǎn)課文。

　　1二給第2段和第4段劃分層次。

　　2·第二段評點(diǎn)內(nèi)容。

　�、俦径斡谜磳Ρ鹊姆椒ㄖ芜€白求恩精神。標(biāo)出正反對比的分界處。正反對比，

　　起什么作用？

　　②標(biāo)出議論性句子和記敘性句子。記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系？

　�、蹣�(biāo)出正面介紹白求恩和側(cè)面介紹白求恩的句子。

　　3．第三段評點(diǎn)內(nèi)容。

　　①這段又用對比議論方法。標(biāo)出正反對比的分界處。

　�、谶@里要明確作者是怎樣告訴我們要學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神的。

　　4．第四段評點(diǎn)內(nèi)容。

　�、贅�(biāo)出記敘句的起止。說說這段敘事文字的作用。

　�、谂c前三次相比，作者號召向白求恩同志學(xué)習(xí)的對象有變化嗎？

　�、邸皬倪@點(diǎn)出發(fā)”是從什么出發(fā)？

　�、堋斑@點(diǎn)精神”是指什么精神？‘

　�、菽┚鋸奈鍌€方面論述“這點(diǎn)精神”對一個人所起的作用，用自己的話概括作者是從哪五個方面寫的？

　　三、師生交流評點(diǎn)結(jié)果。

　　1．第二段分三層。

　　一層：從開始到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”，贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

　　二層：到“無不為之感動”，舉例論證這一精神。

　　三層：到最后，再次號召向白求恩同志學(xué)習(xí)。

　　第四段分兩層：

　　一層：從開始到“我是很悲痛的”，表達(dá)遺憾和悲痛之情。

　　二層：號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。

　　2．第二段評點(diǎn)：

　�、僬磳Ρ鹊姆纸缣帲骸啊總€共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。||不少的人對工作不負(fù)責(zé)任……”正反對比的運(yùn)用，闡明了學(xué)習(xí)白求恩同志的重要性和必要性。

　�、诘诙喂彩湓�，其敘議的安排程序是“敘一議一敘一敘一敘一議一議一敘一敘一議”。這一段夾敘夾議的特點(diǎn)尤其突出，使本段的議論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力，既能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。

　　③正面介紹的句子是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱�！眰�(cè)面描寫的句子是：“從前線回來的人說到白求恩…無不為之感動�！�

　　3．第三段評點(diǎn)：

　�、僬磳Ρ鹊姆纸缣幨牵骸啊尼t(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人…

　　②這里雖然沒有明寫出號召向白求思學(xué)習(xí)對技術(shù)精益求精的精神，但是在對反面的批評中，又包含了這個意思。

　　4．第四段評點(diǎn)：

　�、儆洈⒕涫牵骸拔液桶浊蠖魍局灰娺^一面�！瓕τ谒乃�，我是很悲痛的。”這幾句記敘抒發(fā)了作者遺憾悲痛之情。

　　②前三次是向共產(chǎn)黨員發(fā)出號召的，這一次是向大家發(fā)出號召的。號召的范圍擴(kuò)大了。

　　③“從這點(diǎn)出發(fā)”是從“學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神”出發(fā)。

　　④“這點(diǎn)精神”是指“毫無自私自利之心”的精神。

　　⑤從思想（高尚的人）、品質(zhì)（純粹的人）、道德（有道德的人）、志趣（脫離了低級趣味的人）、作用（有益于人民的人）五個方面來寫的。

　　四、背誦第四自然段。

　　五、小結(jié)。

　　1．由學(xué)生討論和議論兩種表達(dá)方式的區(qū)別，弄清楚議論文中的記敘和記敘文中的記敘的區(qū)別。

　　明確：敘和議是兩種不同的表達(dá)方式。本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的敘，簡潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細(xì)生動。議論文中的敘是為證明論點(diǎn)提出事實根據(jù)，敘要扣住論點(diǎn)，為議服務(wù)，因而要敘得簡明、概括。

　　2．學(xué)生討論對比的作用。

　　明確：本文運(yùn)用對比的寫法，也是由寫作目的決定的。本文不僅為頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，所以既評白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

　　六、布置課外作業(yè)。

　　1．背誦文中的最后一段。

　　2下邊兩句話，都是后一部分進(jìn)一步說明前一部分的。說說后一部分是怎樣具體說明前一部分的。

　�、傥覀円鸵磺匈Y本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來……

　�、谶@就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

　　紀(jì)念白求恩教案設(shè)計篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．全面感知，總體把握課文內(nèi)容。

　　2．理解寫作的層次及敘議的寫法。

　　3．學(xué)習(xí)白求恩先生的國際主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　全面感知，總體把握課文內(nèi)容，理解寫作的層次及敘議的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、小黑板、卡片等。

　　設(shè)計思路

　　學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。對有些語文知識的學(xué)習(xí)，可通過賞析重點(diǎn)段落來完成，不要肢解課文。

　　教學(xué)時數(shù)

　　安排一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師導(dǎo)人：簡介白求恩生平事跡。白求恩同志的死使人們無比悲痛，毛主席于1939年12月21日寫下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學(xué)習(xí)毛主席的文章《紀(jì)念白求恩》。(板書課題及作者。)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件1。)

　　1．自讀課文，找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。畫出你認(rèn)為好的句子。

　　2．找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。

　　3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?

　　4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神?

　　5．在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?

　　6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?

　　7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不同?

　　8．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

　　2．在班上討論研究小組解決不了的問題。

　　四、反饋交流

　　1．解釋下列詞語。

　　漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拈輕怕重精益求精

　　明確：(讓一位同學(xué)解釋，如有錯誤讓其他同學(xué)糾正。)

　　要求：(記住重點(diǎn)字詞。)

　　2．找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。

　　明確：(不要求答案統(tǒng)一，只要有理即可，目的只在于檢查學(xué)生的'思考情況。)

　　(參考答案：第一段：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二段：學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：學(xué)習(xí)他對技術(shù)精益求精的精神。第四段：我們大家要學(xué)勻他毫無自私自利之心的精神。)

　　3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?

　　明確：(不遠(yuǎn)萬里來到中國；對工作極端負(fù)責(zé)，對同志滿腔熱忱；對技術(shù)精益求精。)

　　4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神?

　　明確：(國際主義精神；毫不利己專門利人的精神；精益求精的精神。概括地講，這些都是共產(chǎn)主義精神。)

　　5．在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?

　　明確：(用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。從對工作、對人民兩個角度進(jìn)行比較。)

　　(這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。)

　　6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉晉察冀邊區(qū)軍民的例子?

　　明確：(此題讓學(xué)生自由發(fā)言。)

　　(參考：從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中“二極端”的判斷是準(zhǔn)確無疑的。)

　　7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不伺?

　　明確：(記敘文中的“敘”要生動、具體、細(xì)致；議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”要簡明概括。)

　　8．研讀賞析課文第一段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)

　�、贋楸径蝿澐謱哟巍�

　�、谶@一段中先敘事，后發(fā)議論，把記敘與議論的分界處標(biāo)出(畫兩道豎線)。然后細(xì)讀議論的內(nèi)容，想想記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。

　�、畚恼麻_頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢?(自圓其說即可。)

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：

　　(①劃分層次可分三層：第一層：從開頭至“不幸以身殉職”。高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。高度概括白求恩的思想和行動，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層：從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束。引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。

　�、凇恍乙陨硌陈殹I一個外國人……

　　這段記敘是為后面的議論服務(wù)的，記敘簡明扼要，卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

　�、巯雀爬ò浊蠖魍镜暮啔v，是對逝世者深懷敬意的追憶�？圩H主義的原則作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識“理”，情與理相結(jié)合，議論的邏輯說服力就會大大增強(qiáng)了。)

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

　　(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

　　六、拓展訓(xùn)練

　　(如果有時間可在課堂上進(jìn)行，如無時間可不進(jìn)行。)

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“積累運(yùn)用”部分。

　　七、布置作業(yè)

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”的第二部分。

　　板書設(shè)計

　　紀(jì)念白求恩

　　紀(jì)念白求恩------------學(xué)習(xí)白求恩

　　共產(chǎn)主義精神國際主義精神