一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解作者及相關(guān)作品;掌握字詞，疏通文義，背誦全文。

　　2、能力目標(biāo)：分析文章的敘事手法，體會(huì)作者選材的藝術(shù)、細(xì)節(jié)描寫的魅力、人物刻畫的手法，嘗試總結(jié)文章的寫作特色。翻譯課文、背誦課文。

　　3、德育目標(biāo)：理解作者對亡婢亡妻的悼念之情。體會(huì)文中字里行間流露出的作 者的悲情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握字詞，疏通文義，背誦全文;

　　難點(diǎn)、關(guān)鍵：體會(huì)作者選材的藝術(shù)、細(xì)節(jié)描寫的魅力、人物刻畫的手法，嘗試總結(jié)文章的寫作特色。

　　三、授課時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　四、課型：

　　講讀課

　　五、教學(xué)方法：

　　誦讀法、賞析法、拓展延伸法、小組合作學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)過程及內(nèi)容：

　　1、導(dǎo)入：由歸有光的《項(xiàng)脊軒志》引入本課。

　　2、師生共同了解作者：

　　歸有光：明代官員、散文家。字熙甫，又字開甫，別號震川，又號項(xiàng)脊生，由于歸有光在散文創(chuàng)作方面的極深造詣，在當(dāng)時(shí)被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”，著有《震川集》、《三吳水利錄》等。

　　3、了解“志”這種文體。

　　4、學(xué)生初讀課文

　　5、教師范讀

　　6、學(xué)生自由讀

　　7、提問讀

　　8、結(jié)合課下注釋，同桌翻譯課文

　　9、釋義不理解字詞

　　10、找學(xué)生翻譯課文(對譯)

　　11、問題探究：

　　(1)文章寫了和寒花有關(guān)的哪些內(nèi)容?

　　寒花的身份、寒花死于何時(shí)、葬于何地?

　　寒花的外貌、寒花不給我吃荸薺，寒花吃飯的神態(tài)。

　　(2)作者用什么方法來刻畫寒花?

　　外貌，行動(dòng)，神態(tài)。

　　(3)找出這些生動(dòng)的描寫，品味寒花的個(gè)性：

　　天真、調(diào)皮、單純、可愛

　　(4)讀這些文字，你讀出了作者內(nèi)心哪些情感?

　　對寒花的懷念，對妻子的懷念

　　(5)由此你看出作者是怎樣一個(gè)人?

　　善良，重情義。

　　(6)拓展：蘇軾的《江城子》借以感受作者對亡妻的深情

　　12、齊讀課文

　　13、作業(yè)：背誦

　　每課一對：念寒花情真意切

　　思亡妻山高水長