學(xué)習(xí)目的：

　　1、理清作者思路，掌握文章主要內(nèi)容;

　　2、了解科普文特點，體會科學(xué)小品文準確、形象生動的語言風格;

　　3、探索認識文物的規(guī)律，樹立科學(xué)的探索觀。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　抓關(guān)鍵句子，理清文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)難點：

　　懂得認識事物都有一個由現(xiàn)象到本質(zhì)，再指導(dǎo)現(xiàn)實的過程

　　學(xué)習(xí)時間：

　　兩課時

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主探究、小組合作

　　學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時(預(yù)習(xí)課)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　有誰知道古代帝王為了求得長生不老，除了煉制丹藥之外，還有哪些方法?

　　二、學(xué)生朗讀課文，抓關(guān)鍵詞句，初步理解課文主要內(nèi)容。

　　三、出示預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生自主探究：

　　1、“古人”為什么對“甘露”如此神化?

　　2、篩選整合信息，說說什么是“甘露”?

　　3、本文分幾個層次來介紹關(guān)于“甘露”的知識?

　　4、螞蟻和蚜蟲是怎樣的關(guān)系?他們的這種關(guān)系與“甘露的秘密”有何聯(lián)系?

　　四、學(xué)生小組討論預(yù)習(xí)內(nèi)容，寫在預(yù)習(xí)筆記本上。主講教師巡視輔導(dǎo)，其余輔導(dǎo)老師分小組輔導(dǎo)。

　　第二課時(展示課)

　　一、交流信息：

　　1、“古人”為什么對“甘露”如此神化?

　　(要求學(xué)生從文中找到相應(yīng)文字依據(jù)：因為“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百歲”，是那些想長生不老的封建帝王、貴族豪強們夢寐以求的珍寶。)

　　2、篩選整合信息，說說什么是“甘露”?

　　(甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。)

　　3、本文分幾個層次來介紹關(guān)于“甘露”的知識?

　　(1——3)講古代人對“甘露”的迷信程度;(4——8)提示“甘露”的秘密;(9——11)進一步提示螞蟻與蚜蟲的關(guān)系

　　4、螞蟻和蚜蟲是怎樣的關(guān)系?他們的這種關(guān)系與“甘露的秘密”有何聯(lián)系?

　　(螞蟻與蚜蟲關(guān)系非常親密，充當蚜蟲的衛(wèi)士、管家、保姆、搬運工等，進一步寫螞蟻與蚜蟲的關(guān)系是為了獲得更全面的有關(guān)蚜蟲的知識，為“甘露”的形成揭密，更諷刺了古代帝王造“承露盤”的可笑!同時，也讓學(xué)生明白大自然生物鏈的相互關(guān)系。)

　　二、本文作為說明文，語言上有許多特點，引導(dǎo)學(xué)生歸納：

　　1、生動形象，具有趣味性;

　　2、用詞準確;

　　3、富有情感。

　　三、學(xué)習(xí)小結(jié)：