教學目標：

　　1、朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情。

　　2、激活學生的聯(lián)想和想象能力，積累創(chuàng)造思維的體驗。

　　3、理解詩的寫法和感情。

　　一、激發(fā)導入

　　二、朗讀詩歌、初識街市

　　1、學生朗讀詩歌，讀準字音，感受大意。(按照要求用筆在書上標出朗讀節(jié)奏和重音。)

　　2、(打出幻燈片)。請學生對照，有不同意見提出探討。

　　3、推薦朗讀，教師范讀。

　　三、賞析詩歌，感受星空

　　這首詩中一定有很多的句子深深地打動了你的心，你能把它讀出來，并說說它是如何使你深受感動的嗎?(小組活動)(每小組負責人執(zhí)筆)

　　穿插寫作背景，利于理解。

　　四、詩歌拓展，感受星空

　　1、運用詩歌第一小節(jié)這樣的比喻造聯(lián)想的句子

　　2、美的詩歌，美的朗讀，給人以美的享受。詩人借助想象的翅膀，寄托了自己的理想，表達了自己的追求。我們大家也有屬于自己的夢想和愿望，有的暫時沒能實現(xiàn)，有的也許難以實現(xiàn)，讓我們像郭沫若一樣，把你的愿望寄托給天上的世界，把你的夢想編織成美妙的詩句吧!請以“我想，那縹緲的空中”為開頭，結合自己的夢想，展開想象，續(xù)寫一節(jié)詩。

　　教師示例

　　五、背誦詩歌

　　六、小結

　　這節(jié)課我們通過朗讀的方式學習了課文，并嘗試將自己的夢想通過想象寫成了詩句。這就是想象的神奇魅力，這就是文字的獨特魅力，可以讓你美夢成真!也祝愿同學們在今后的生活中夢想成真!

　　板書：

　　天上的街市

　　郭沫若

　　相似 創(chuàng)造

　　街燈→明星→街市→物品→天河→牛郎織女

　　聯(lián)想 想象