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初一語文《蚊子和獅子》優(yōu)質(zhì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的初一語文《蚊子和獅子》優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一語文《蚊子和獅子》優(yōu)質(zhì)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解寓言以小見大、含意深刻的特點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞句，體會文中動物們富有表現(xiàn)力的語言、動作，體味寓言的含義。
過程與方法：通過啟發(fā)、分角色朗誦、討論等多種方法相結(jié)合。
情感與態(tài)度：了解兩則寓言所蘊(yùn)含的深刻寓意，學(xué)習(xí)做人的道理。
教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)入：
1、交流：以前學(xué)過哪些寓言？是怎樣學(xué)習(xí)寓言的？你還知道哪些著名的寓言作家？
�。ㄗ寣W(xué)生知道，學(xué)習(xí)寓言了解寓言故事，懂得其中講的道理。）
2、揭示單元主題“小故事，大智慧”，明確：本單元通過短小的寓言故事，來說明一些深刻的道理。
二、簡介寓言：
寓言是一種文學(xué)體裁。它是一種隱含有勸喻或諷刺意義的故事。寓——寄托，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人們從中領(lǐng)悟到一定的道理，獲得一些教訓(xùn)。
我國古代尤其是先秦時(shí)期的寓言創(chuàng)作成就很高，許多寓言故事流傳至今。古希臘的伊索、17世紀(jì)法國的拉封丹、18世紀(jì)德國的萊辛、19世紀(jì)俄國的克雷洛夫四 位享有盛名的寓言大師被稱為“世界四大寓言家”。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)克雷洛夫和伊索的寓言。
三、《受寵的象》
�。ㄒ唬┥⒆x《受寵的象》，整體把握。
這則寓言講了一個(gè)什么故事？
�。ǘ┢肺墩Z句，理解課文。
1、分角色朗讀課文，圈畫出描寫這些動物動作、神態(tài)、語言的關(guān)鍵詞語。
如：“它的尾巴輕輕地?fù)u動著哩”通過動作寫出了狐貍的得意之色。
“插嘴”寫出了熊的急不可耐。
“或者可能”“也許”表現(xiàn)出公牛的貌似謙虛。
“難道”這一反問句寫出了驢子的氣勢洶洶。
2、體會故事中這些旁觀者對象獲得恩寵后的心理和態(tài)度。
明確：象得到恩寵，大家都覺得奇怪，因?yàn)榇笙笤谒鼈冄壑幸粺o是處。狐貍以“尾巴”媚人，所以它議論的是“象尾”；熊以“腳掌”著名，所以它議論的是“象 腳”；公牛以“牛角”取勝，所以它議論的是“象牙”；毛驢以“耳朵”見長，所以它議論的是“象耳”。由此看來它們都拿自己的長處跟象的短處來比。
這充分表現(xiàn)出他們：只看到別人的缺點(diǎn)，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
（三）思考：這則寓言的寓意是什么
�。ㄌ崾荆和辉⒀�，可以多角度去理解，可以有不同啟示。允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理。）
歸納寓意：①不要自以為是
②待人要寬容
�、垡獙W(xué)會正確對待別人的.長處或成績
④諷刺只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到別人的優(yōu)點(diǎn)的人。
四、《蚊子和獅子》
�。ㄒ唬┏踝x《蚊子和獅子》感知課文內(nèi)容
�。ǘ┱堃晃煌瑢W(xué)表情復(fù)述這篇課文內(nèi)容。復(fù)述后由同學(xué)們作一個(gè)評價(jià)
�。ㄈ┰俅伍喿x課文，回答下列問題：
�、� 蚊子第一次喇叭是什么心情？（信心十足認(rèn)為自己比獅子強(qiáng)，流露出驕傲的情緒）
�、� 子第二次吹喇叭是什么心情？（得勝后，更驕傲了，要炫耀一下自己的勝利）
�。ㄋ模┯懻摚哼@則寓言的寓意是什么？
開放式討論，允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理
歸納寓意：
�、� 打敗過大人物卻被小人物打敗了。
② 驕兵必?cái)?/p>
�、� 一物降一物
�、� 得意于一時(shí)的勝利往往會導(dǎo)致失敗……
五、比較兩篇寓言，歸納出寓言的特點(diǎn)
1、故事篇幅短小，形象生動。
2、大膽想象，情節(jié)虛構(gòu)。
3、給人做人處事的啟示，充滿智慧哲理。
4、大多以動植物作為主人公，也可以是人或非生物。
六、作業(yè)：嘗試自己寫一則寓言，200字左右。
初一語文《蚊子和獅子》優(yōu)質(zhì)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識
2、揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)
3、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4、用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象
教具準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)重點(diǎn)：
揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)
教學(xué)難點(diǎn)：
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本，整體感知
請學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請學(xué)生概述故事內(nèi)容
三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文
1、請學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子
2、請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動作描寫部分
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1、小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子?
2、挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3、和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4、這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
5、全班有感情地朗讀課文
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計(jì)
“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對這只“陰溝里栽了船”的蚊子說什么?
五、延伸體會寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事，對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無關(guān)”的內(nèi)容?
簡單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說明其中蘊(yùn)含的道理前面為記敘，后面是議論有一句話是這么說的.：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂”但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)
七、作業(yè)
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞
選作：
1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了這之后，蚊子會有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請發(fā)揮想象續(xù)寫這個(gè)寓言故事
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事
初一語文《蚊子和獅子》優(yōu)質(zhì)教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)：
（1）掌握生字詞。
（2）準(zhǔn)確生動的復(fù)述課文。
過程與方法目標(biāo)：
�。�1）多角度理解寓意。
�。�2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解寓言所蘊(yùn)含的道理。
【教法學(xué)法】
朗讀法、點(diǎn)撥法、合作交流法、自主探索法
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
請一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學(xué)生預(yù)測：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負(fù)？請簡單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請于明天上午九時(shí)到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？
無名之輩：蚊子
二、初讀課文，整體感知。
1、齊讀課文，本文講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、文中出現(xiàn)了幾種小動物？現(xiàn)在進(jìn)行分角色朗讀。朗讀時(shí)注意語氣。
三、再讀課文，合作探究。
請同學(xué)找出有關(guān)語句，分析蚊子形象。
1、蚊子和獅子的部分
語言上：
�。�1）我不怕你，你也并不比我強(qiáng)多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
�。�2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對他進(jìn)行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
�。�3）我比你強(qiáng)得多。
明確：蚊子更加堅(jiān)定地說我比你強(qiáng)，并與第一句相呼應(yīng)，同時(shí)蚊子的進(jìn)攻勢頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進(jìn)行挑釁。
動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進(jìn)軍前的號角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對強(qiáng)大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短
通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝
利之中。
在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
�。�2）蚊子將要被吃掉的時(shí)嘆息說，自己同強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴
4、這個(gè)故事告訴了我們什么道理？從文中劃出關(guān)鍵句。從不同角度出發(fā)，說說這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？
5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接
【拓展延伸】
請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
1、獅子出征
獅子準(zhǔn)備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據(jù)各自特長擔(dān)負(fù)不同任務(wù)。大象馱運(yùn)軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當(dāng)參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應(yīng)太慢，還有野兔，時(shí)不時(shí)地鬧場虛驚�！薄安荒苓@樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊(duì)的配備不完整。驢子可作司號兵，它發(fā)出的號令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽？野兔則可當(dāng)傳令兵！”
寓意：聰明而有遠(yuǎn)見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘?qū)ｉL，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞
故事發(fā)生在一個(gè)困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨(dú)和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人�？墒牵瑥拇艘院�，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當(dāng)那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的.積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對金錢永遠(yuǎn)沒有滿足的時(shí)候，他們有時(shí)漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時(shí)也可能會血本無歸，造成更大的損失。
【課堂小結(jié)】
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适�，諷刺了那些取得一點(diǎn)成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴(yán)文井說：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)他朝你走來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動活潑；當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開時(shí)，卻成了一個(gè)哲理�！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學(xué)們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
【布置作業(yè)】
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字?jǐn)?shù)250字左右。
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