教學(xué)設(shè)想：
1.這是一篇記實(shí)報(bào)道。作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。字里行間透露著作者對(duì)登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對(duì)于人類聰明才智的贊嘆。這篇課文的要素和順序交代得清清楚楚。訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力;準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)。同時(shí)要通過(guò)對(duì)本文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，這是本文的教學(xué)目的。
2.本課教學(xué)用1.5前半節(jié)課進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生自讀為主，后半節(jié)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的拓展與遷移。
3.主要教法：互動(dòng)式教學(xué)法。
4.創(chuàng)新訓(xùn)練：把登月的全過(guò)程畫一張示意圖，并作簡(jiǎn)要的解說(shuō)。
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，引入課題。
1.課間播放《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》。
2.教師：同學(xué)們，剛才那首歌，相信大家都很熟悉，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今昔是何年?”蘇軾的這首詞，除了讓我們感受到兄弟間的濃濃情意之外，也勾起了我們對(duì)月亮的想象。其實(shí)我們?nèi)祟愒缇陀械巧显虑虻脑竿�，并因此產(chǎn)生了很多美麗的神話傳說(shuō)。
《嫦娥奔月》的故事，就直接代表了古時(shí)人們對(duì)神秘月球的無(wú)限向往，當(dāng)然，嫦娥奔月只是一個(gè)美麗的神話傳說(shuō)，嫦娥并沒(méi)有奔上月亮，人類第一次登上月球是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。今天，我們先看一個(gè)短片，簡(jiǎn)單了解一下人類對(duì)月球探索的歷程。
二、詞語(yǔ)積累：
1.在同桌的詞語(yǔ)抄寫本上寫出自己認(rèn)為要掌握的詞語(yǔ)，并設(shè)計(jì)成小測(cè)題，同桌互測(cè)互改。
2.建議掌握下列詞語(yǔ)的意思。
�、贂痴劊罕M情地談。②昂首挺立：抬起頭筆直地站著。 ③遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。④可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。即，靠近，接觸。
三、學(xué)法指導(dǎo)：(寫什么?怎么寫?為什么寫)
1.寫什么?――本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。
2.怎么寫：――按時(shí)間先后順序?qū)憽?/p>
既然是按事情發(fā)展的時(shí)間順序?qū)懙模敲凑?qǐng)將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書上圈點(diǎn)。(教師提供時(shí)間線索，指名復(fù)述，要求其他同學(xué)不看書填表。)
時(shí)間與事情的進(jìn)展：
1969年7月16日上午火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射升空
19日晚8點(diǎn)33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11時(shí)39分登月艙打開(kāi)艙門
1969年7月21日11時(shí)56分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球
22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
3.登月的全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
明確：登月的全過(guò)程可分為四個(gè)階段：
�、贉�(zhǔn)備(3-4)升空前氣氛、登機(jī)
�、谏�(5一9)檢查、點(diǎn)火、升空、飛行
�、鄣窃�(10—14)登月、在月球上工作、登上飛船
④返回(15一18)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受
4.根據(jù)這些時(shí)間的變化，畫一張人類首次登月全過(guò)程的示意圖，并作簡(jiǎn)要解說(shuō)。
5.為什么這樣寫?引導(dǎo)學(xué)生了解人類首次登月的歷史意義。
四、延伸拓展：
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像
�、� 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
�、谖闹袑懙溃胺岛綍r(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：
月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死奉;
太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、想象：
�、� 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開(kāi)想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。 ② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫作中盡可能地使用。
六、小結(jié)。
1.這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
七、作業(yè)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)：探索月球的奧秘(舉行知識(shí)比賽)
利用一節(jié)閱讀課讓學(xué)生到圖書館了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。可以讓學(xué)生閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《宇宙探索》《自然與科技》《科學(xué)24小時(shí)》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。