六年級上冊語文《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前：
同學(xué)們，為了慶祝祖國60華誕，前段時(shí)間，全國舉行評選活動(dòng)，這些人之中，有共產(chǎn)黨戰(zhàn)士雷鋒，有“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進(jìn)喜，有“縣委書記的榜樣”焦裕祿……他們是時(shí)代的先鋒，他們是全國人民的楷模！讓我們心懷感動(dòng)，走進(jìn)這些感動(dòng)中國的人物——（出示“100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物”名單）
一、導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景
在評選“100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物”的活動(dòng)中，一大批英雄勞模們的故事催人淚下，感人至深，獲得一致公認(rèn)。而出乎意料之外，一位晉西北默默無聞的山野老農(nóng)，這個(gè)手端一桿旱煙鍋的瘦小老頭，卻得到了很多人的提名，推薦人是著名的新聞?dòng)浾吡汉猓沁@樣描述的：
老人姓高，名富。我對他懷有無盡的敬仰。這個(gè)平凡的人讓我領(lǐng)悟了一個(gè)偉大的哲理：青山是不會(huì)老的。——梁衡（齊讀）
今天，就讓我們走近這位山野老農(nóng)，走進(jìn)這座不老的青山。（師板書課題）
二、初讀——感悟一片情懷
1、輕聲讀課文，邊讀邊想，有感觸的地方可以用簡單的符號做上記號。
2、每一個(gè)榮獲“感動(dòng)中國”的人物都有一個(gè)發(fā)人深省的故事。這是一個(gè)關(guān)于（ ）的故事呢？能用一個(gè)簡練的詞語來概括嗎？這是老師昨天布置的預(yù)習(xí)題：（出示感動(dòng)中國推薦表）
【入選主題】這是一個(gè)關(guān)于（ ）的故事
【入選理由】文中哪些敘述讓你產(chǎn)生了這樣的感受，劃一劃，再想一想為什么？
3、相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的感受。來，現(xiàn)在誰愿意把自己的觀點(diǎn)說給大家聽？老師有一個(gè)要求，發(fā)言的同學(xué)要結(jié)合課文內(nèi)容來談自己的觀點(diǎn)。
4、交流預(yù)設(shè)：綠化、種樹、環(huán)保、奇跡、奉獻(xiàn)（學(xué)生上臺(tái)板書）
5、同學(xué)們真是了不起，你們精彩的發(fā)言既道出了心中的感動(dòng)，更談出了自己感動(dòng)之后的思考，這是一個(gè)關(guān)于……的故事（對照板書小結(jié)）的確，這位山野老農(nóng)用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值。
6、昨天預(yù)習(xí)的時(shí)候，老師還布置大家思考：我在閱讀中最難理解的問題是什么？（展示學(xué)生的預(yù)習(xí)單）同學(xué)們的問題都很有價(jià)值，有質(zhì)疑不理解的詞語、句子的，也有探究文章的表達(dá)方法的，也有詢問這位老人具體情況的，老師梳理了一下，主要有這些問題（出示）
�、佟八僚啊笔鞘裁匆馑�？
② “另一種東西”是指什么？
�、圩髡邽槭裁捶磸�(fù)寫這片青山綠意盎然的景色？
�、茏髡邽槭裁炊啻螌懙嚼先说摹袄稀蹦兀�
�、堇先�65歲時(shí)為什么會(huì)想到栽樹？
�、逓槭裁凑f老人15年的付出創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡？
�、邽槭裁此芘c山川共存、與日月同輝呢？
⑧為什么青山不老呢？
小組里先交流交流，哪些問題你們可以通過集體智慧馬上解決，那就和大家一起討論交流分享成果。再想想：在剩下難以解決的問題當(dāng)中，你認(rèn)為哪些問題最重要、最值得研究？哪個(gè)問題應(yīng)最先解決？
�。c(diǎn)紅“熱點(diǎn)問題”）這些問題成了我們班同學(xué)們遇上的熱點(diǎn)問題。
三、細(xì)讀——體驗(yàn)一段人生
聚焦“奇跡”——為什么說老人15年的'付出創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡？
你是如何理解“奇跡”的呢？默讀課文1-4段，找一找文中哪些敘述讓你感受到“這是一個(gè)奇跡！”，劃一劃，再想一想為什么。
“15年創(chuàng)造的奇跡”
（一）第一層面：從數(shù)字理解“15年創(chuàng)造的奇跡”
出示句子：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。
師：你從這些數(shù)字上去理解奇跡，這是最直接的正面描寫。
1、自己讀讀這句話，哪個(gè)數(shù)字引起了你的思考呢？
15年，多么漫長的堅(jiān)持，多么執(zhí)著的追求啊！你能想象一下3700畝大約有多大嗎？
2、讓我們看看這么數(shù)字吧！
3700畝相當(dāng)于65個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的總面積。
相當(dāng)于50000個(gè)普通教室的總面積
老師還粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，以每10平方米載一棵樹計(jì)算，需要栽種246790棵，15年平均每天栽種45棵。讀了這些數(shù)字，你是如何理解奇跡的？
3、讓我們在數(shù)字中感受這個(gè)“奇跡”，齊讀：
15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。一個(gè)多么了不起的奇跡！
（二）第二層面：從大環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”
師：你是從晉西北大環(huán)境這個(gè)側(cè)面描寫去理解奇跡。真會(huì)另辟蹊徑啊！
1、晉是山西的簡稱，在我國的北部，讀讀這段話走進(jìn)晉西北，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面？點(diǎn)撥理解：肆虐、盤踞之地、縣志載
2、瞧，這就是晉西北�。úシ鸥珊怠⑺獌�、沙塵暴的圖片）
右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻。
五寨縣由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次，風(fēng)沙已經(jīng)成為當(dāng)?shù)刈畲蟮臄橙恕?/p>
每年有800萬多畝農(nóng)作物受旱，每年無霜期僅有104天。
受各種惡劣氣候影響，400萬畝土地沙化，1000萬畝水土流失。
看了這些文字和圖片，你有對奇跡有了哪些理解？（點(diǎn)撥：竟）
3、（引讀出示）就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。這是一個(gè)奇跡，一個(gè)多么了不起的奇跡！
（三）第三層面：從小環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”
師：你又從另一個(gè)側(cè)面描寫——老人生活的小環(huán)境來理解奇跡。真有一雙慧眼。
1、從65年到81歲，整整15年��！人的生命是有限的，更何況是81歲的老人，生命即將走到盡頭，讓我們走進(jìn)他的晚年生活。（出示第三段）誰來讀讀這段話，其他同學(xué)用心聽，哪一個(gè)生活細(xì)節(jié)的描述深深地打動(dòng)了你的心靈呢？
2、預(yù)設(shè)：
艱苦——寧愿放著眼前的清福不享，卻甘愿守著這份艱苦。
孤獨(dú)——老人是最害怕孤獨(dú)的，而且越老越害怕，寧愿放棄天倫之樂，甘愿獨(dú)守著這片青山。
3、15，守著艱苦；15年，守著孤獨(dú)。（引讀出示）他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣用有限的生命實(shí)現(xiàn)了無限的價(jià)值。創(chuàng)造出的是一個(gè)奇跡，一個(gè)多么了不起的奇跡！
“15年奇跡的背后”
1、師：在這個(gè)了不起的奇跡背后，有誰又知道這15年的辛酸往事呢？讓我們走進(jìn)“15年奇跡的背后”。在梁衡的采訪中發(fā)現(xiàn)了村干部的工作手記中有這么幾頁內(nèi)容：（出示手記）
1970年3月5日
春天的晉西北，還是一派荒涼的土塵。去年的霜凍還在我們的黃土地上盤旋，西伯利亞大風(fēng)像冬日般肆虐著。
望著這片日益荒漠的土地，陷入了沉思……
于是，他帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山了……
1974年9月21日
老人唯一的女兒又從城里回來，勸他回城了。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；沒見著最后一面，就靜靜地躺在炕上過世了。鄉(xiāng)親們也覺得老人該享享清福了，種樹的活兒太苦了。
老人敲著旱煙鍋?zhàn)谛≡嚎�，望著綠風(fēng)蕩漾的山溝，思索著……
老人還有宏偉設(shè)想……
讓我們閉上眼睛，走進(jìn)其中的一天，靜靜地去想象老人當(dāng)時(shí)的情景，走進(jìn)老人可敬的心靈世界，動(dòng)筆寫下來。
2、交流，小結(jié)齊讀句子：
是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山是生命的歸宿。
他還要栽樹，直到自己爬不起來為止。
3、15年的每一天都是感觸人心的一天，15年的艱辛換來一片不老的青山。瞧，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。（再次出示綠意蔥蘢的青山圖片）推薦一生朗讀第一段，全班齊讀
窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
4、于是，在晉西北，這塊曾為無數(shù)革命先烈立下紀(jì)念碑的土地上，鄉(xiāng)親人立起了一塊特殊的石碑，那就是“造林功臣碑”，上面鐫刻著這樣的文字——
一位山野老農(nóng)，一座楊柳青山，一個(gè)多么了不起的奇跡！他——栽樹老人高富，已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西，他是真正與山川共存、與日月同輝了。
花兒永遠(yuǎn)這么紅！青山永遠(yuǎn)不會(huì)老！
5、（出示學(xué)生的問題單）此時(shí)，再讓我們回頭看看之前遇上的那幾個(gè)熱點(diǎn)問題，你是否解開了這些疑惑？交流（上臺(tái)板書關(guān)鍵詞語）
還有一些問題也許是我們這堂課一時(shí)所解決不了的，比如……那就讓我們將問題帶出課堂，和同伴到課外去探究其中的答案，好嗎?
6、（出示“感動(dòng)中國”圖片）青山不老，“感動(dòng)中國”，這位81歲的老人向我們講述的不僅僅是一個(gè)關(guān)于環(huán)保的故事，一個(gè)關(guān)于綠化的故事，一個(gè)關(guān)于奇跡的故事，還是一個(gè)關(guān)于……的故事。（對照板書梳理）
這個(gè)黃土地上的平凡而又偉大的山野老農(nóng)讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。
四、提升——銘刻一種記憶
1、“青山不老，精神永存！”面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，像他一樣默默奉獻(xiàn)的造林英雄還有很多很多，推薦大家閱讀這些文章：
《從伐木勞模到植樹英雄——馬永順》
《呂梁“植樹英雄”傳——喬建平》
《“野人”——張侯拉》
2、每個(gè)人物，都有一個(gè)足以感動(dòng)中國的故事。用心地動(dòng)手為他們也制作一張“感動(dòng)中國”的推薦表，與大家一起交流。
【六年級上冊語文《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版六年級上冊語文青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)08-24
人教版六年級語文上冊《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)10-01
六年級上冊《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)09-24
來新課標(biāo)語文六年級上冊《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)08-15
人教版六年級上冊《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)12-08
六年級語文青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)06-08
六年級語文上冊《青山不老》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教案12-05