蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案:第十一冊(cè)練習(xí)
[訓(xùn)練內(nèi) 容]
這個(gè)練習(xí)共安排8道訓(xùn)練題,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:
1.用鋼筆描紅。
2.了解一的變調(diào)規(guī)律。
3.按要求寫詞。
4.照樣子擴(kuò)展句子。
5.熟記成語(yǔ)。
6.讀背諺語(yǔ)。
7.說(shuō)話練習(xí)。
8.學(xué)寫毛筆字。
第一課時(shí)
一. 教學(xué)第一題(略)
二. 教學(xué)第二題
1.審題。
(1)指名讀題。
(2)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目的要求。
2.指導(dǎo)。
(1)請(qǐng)學(xué)生自由試讀這兩行詞語(yǔ),注意一的聲調(diào)變化。
(2)指名讀,思考:一的聲調(diào)是在什么情況下發(fā)生變化的?有什么規(guī)律?
(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩行詞語(yǔ)進(jìn)行分析比較,從而悟出:第一行的前三個(gè)詞語(yǔ),一都在詞末,故仍讀本調(diào)第一聲;后兩個(gè)詞語(yǔ),因切、致這兩個(gè)字念第四聲,在第四聲字前面的一應(yīng)該念成第二聲;第二行詞語(yǔ)中一,后面的杯、條、本、絲都不念第四聲,一在非第四聲字前面聲調(diào)應(yīng)該變讀為第四聲)
(3)集體讀,加深體會(huì)。
(4)教師小結(jié):一的變調(diào)是口頭上的自然變化。拼寫時(shí),聲調(diào)符號(hào)仍按原調(diào)標(biāo)注。書上這樣標(biāo),是為了方便我們學(xué)習(xí)一的變調(diào)規(guī)律。
3.練習(xí)。
采用指名讀、自由讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,從讀中進(jìn)一步體會(huì)一的變調(diào)規(guī)律。
4.反饋。
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下,一的聲調(diào)要發(fā)生變化。
(2)出示黑板或投影片,讓學(xué)生認(rèn)讀以下詞語(yǔ):
萬(wàn)一 周一 二十一 百里挑一
一夜 一冊(cè) 一遍 一陣
一把 一年 一頂 一根
一心一意 一前一后
三.教學(xué)第三題
1. 審題。
。1)指名讀題。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題的要求。
2.指導(dǎo)。
。1)引導(dǎo)學(xué)生思考:在學(xué)過的詞中有哪些詞語(yǔ)含有看的意思?哪些詞語(yǔ)含有走的意思?
。2)同桌進(jìn)行討論,比一比,看誰(shuí)說(shuō)得又多又正確。
。3)指名回答。(教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,回答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正)
3.練習(xí)。
。1)請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板填寫,其余學(xué)生填寫在書上。
。2)讓學(xué)生大聲讀讀自己所填的.詞語(yǔ)。
4.反饋。
(1)同桌互查練習(xí)情況。
(2)表?yè)P(yáng)做正確的同學(xué),指出存在問題并進(jìn)行矯正性練習(xí)。
四.教學(xué)第四題
1.審題。
2.指名讀題。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。
4.指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由試讀這兩組句子。
(2)指名讀,其余同學(xué)邊聽邊思考:每組的兩個(gè)句子有何不同?
(3)學(xué)生進(jìn)行比較,知道每組的后一個(gè)句子都是由前一個(gè)擴(kuò)展來(lái)的,分別把高和安靜具體化了。
。4)后一個(gè)句子的表達(dá)效果好?為什么?
。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)到后一個(gè)句子顯得生動(dòng)具體,突出了安靜的程度,表達(dá)的意思更明白。)
。5)指導(dǎo)朗讀,加深體會(huì)。
5.練習(xí)。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立思考,用筆在書上嘗試填寫。
(2)自由練讀補(bǔ)充后的句子,憑借語(yǔ)感體會(huì)補(bǔ)充的內(nèi)容是否恰當(dāng),句子是否通順。
4.反饋。
(1)指名匯報(bào)補(bǔ)充的情況。
(2)指出存在問題并進(jìn)行矯正性練習(xí)。
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