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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案:第十一冊(cè)練習(xí)

時(shí)間:2021-03-31 12:12:47 六年級(jí) 我要投稿

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案:第十一冊(cè)練習(xí)

  [訓(xùn)練內(nèi) 容]

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案:第十一冊(cè)練習(xí)

  這個(gè)練習(xí)共安排8道訓(xùn)練題,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:

  1.用鋼筆描紅。

  2.了解一的變調(diào)規(guī)律。

  3.按要求寫詞。

  4.照樣子擴(kuò)展句子。

  5.熟記成語(yǔ)。

  6.讀背諺語(yǔ)。

  7.說(shuō)話練習(xí)。

  8.學(xué)寫毛筆字。

  第一課時(shí)

  一. 教學(xué)第一題(略)

  二. 教學(xué)第二題

  1.審題。

  (1)指名讀題。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目的要求。

  2.指導(dǎo)。

  (1)請(qǐng)學(xué)生自由試讀這兩行詞語(yǔ),注意一的聲調(diào)變化。

  (2)指名讀,思考:一的聲調(diào)是在什么情況下發(fā)生變化的?有什么規(guī)律?

  (引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩行詞語(yǔ)進(jìn)行分析比較,從而悟出:第一行的前三個(gè)詞語(yǔ),一都在詞末,故仍讀本調(diào)第一聲;后兩個(gè)詞語(yǔ),因切、致這兩個(gè)字念第四聲,在第四聲字前面的一應(yīng)該念成第二聲;第二行詞語(yǔ)中一,后面的杯、條、本、絲都不念第四聲,一在非第四聲字前面聲調(diào)應(yīng)該變讀為第四聲)

  (3)集體讀,加深體會(huì)。

  (4)教師小結(jié):一的變調(diào)是口頭上的自然變化。拼寫時(shí),聲調(diào)符號(hào)仍按原調(diào)標(biāo)注。書上這樣標(biāo),是為了方便我們學(xué)習(xí)一的變調(diào)規(guī)律。

  3.練習(xí)。

  采用指名讀、自由讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,從讀中進(jìn)一步體會(huì)一的變調(diào)規(guī)律。

  4.反饋。

  (1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下,一的聲調(diào)要發(fā)生變化。

  (2)出示黑板或投影片,讓學(xué)生認(rèn)讀以下詞語(yǔ):

  萬(wàn)一 周一 二十一 百里挑一

  一夜 一冊(cè) 一遍 一陣

  一把 一年 一頂 一根

  一心一意 一前一后

  三.教學(xué)第三題

  1. 審題。

 。1)指名讀題。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題的要求。

  2.指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生思考:在學(xué)過的詞中有哪些詞語(yǔ)含有看的意思?哪些詞語(yǔ)含有走的意思?

 。2)同桌進(jìn)行討論,比一比,看誰(shuí)說(shuō)得又多又正確。

 。3)指名回答。(教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,回答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正)

  3.練習(xí)。

 。1)請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板填寫,其余學(xué)生填寫在書上。

 。2)讓學(xué)生大聲讀讀自己所填的.詞語(yǔ)。

  4.反饋。

  (1)同桌互查練習(xí)情況。

  (2)表?yè)P(yáng)做正確的同學(xué),指出存在問題并進(jìn)行矯正性練習(xí)。

  四.教學(xué)第四題

  1.審題。

  2.指名讀題。

  3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。

  4.指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生自由試讀這兩組句子。

  (2)指名讀,其余同學(xué)邊聽邊思考:每組的兩個(gè)句子有何不同?

  (3)學(xué)生進(jìn)行比較,知道每組的后一個(gè)句子都是由前一個(gè)擴(kuò)展來(lái)的,分別把高和安靜具體化了。

 。4)后一個(gè)句子的表達(dá)效果好?為什么?

 。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)到后一個(gè)句子顯得生動(dòng)具體,突出了安靜的程度,表達(dá)的意思更明白。)

 。5)指導(dǎo)朗讀,加深體會(huì)。

  5.練習(xí)。

  (1)讓學(xué)生獨(dú)立思考,用筆在書上嘗試填寫。

  (2)自由練讀補(bǔ)充后的句子,憑借語(yǔ)感體會(huì)補(bǔ)充的內(nèi)容是否恰當(dāng),句子是否通順。

  4.反饋。

  (1)指名匯報(bào)補(bǔ)充的情況。

  (2)指出存在問題并進(jìn)行矯正性練習(xí)。

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