六年級(jí)語文上冊(cè)《詩海拾貝》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、以“輕叩詩歌的大門”為主題，開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫詩、編詩集和進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受詩歌的意蘊(yùn)美、節(jié)奏美，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀《詩經(jīng)·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》、《天上的街市》、《白樺》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今中外詩歌的形式、內(nèi)容和音律等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)真閱讀體會(huì)，借住注釋和圖畫，了解詩歌的內(nèi)容，理解詩人的內(nèi)心世界。
教學(xué)方法：
合作交流、誦讀品悟法
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集、閱讀、背誦經(jīng)典詩歌，積累眾多的詩人以及詩歌的知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的.文化。詩歌就是我國(guó)文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。
二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑
1、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。
2、學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)
1、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢?(小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。)
2、自學(xué)， 同桌交流。
四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)
同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
學(xué)生個(gè)別交流之后，教師簡(jiǎn)介詩歌起源。
五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論
1、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲?誰愿意來和大家說一說?
2、指名講解詩句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩經(jīng)》。
3、教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4、抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。
六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背
1、自讀古詩生想象當(dāng)時(shí)的情景。
2、師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。
3、體會(huì)詩歌的表達(dá)方法
相機(jī)板書：對(duì)比 對(duì)偶 疊詞
4、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
5、指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。
七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦
八、自學(xué)《春夜喜雨》
1、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字(教師適時(shí)補(bǔ)充介紹杜甫創(chuàng)作此詩的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解詩人之“喜”，感受他對(duì)民生疾苦的關(guān)心。)
2、交流 體會(huì)對(duì)這首詩的理解。
九、背誦這首五言律詩。
十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)
搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。
板書設(shè)計(jì)：
詩海拾貝
《詩經(jīng)·采薇》
對(duì)比、對(duì)偶、疊詞
《春夜喜雨》
對(duì)春雨的喜愛
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