小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-08 09:38:05 六年級(jí) 我要投稿

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　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　目的要求：

　　1、掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　2、理解課文一、二段內(nèi)容。

　　重點(diǎn)：給課文分段，概括段意。

　　難點(diǎn)：理解一、二段內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看雪景圖。（單擊課題）

　　二、審題引入。

　　1、“一場(chǎng)雪”和“第一場(chǎng)雪”意思有什么不同？

　　2、按你的想法，“第一場(chǎng)雪”應(yīng)抓哪些特點(diǎn)寫？

　　三、范讀課文，初知內(nèi)容。

　　1、邊聽(tīng)邊想。

　　作者寫“第一場(chǎng)雪”抓住哪些特點(diǎn)寫的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問(wèn)題3）

　　2、生討論后，師總結(jié)。（單擊答案）

　　四、自學(xué)生字詞，理清層次。

　　1、查字典自學(xué)字詞。

　　2、按“下雪”“雪后”“聯(lián)想”給課文分段。

　　五、檢查自學(xué)情況。

　　1、拼寫詞語(yǔ)。（單擊鞏固練習(xí)拼寫詞語(yǔ)）

　　聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（單擊課前預(yù)習(xí)－－字詞學(xué)習(xí)欄）

　　2、討論分段。

　　（1）、讀課文，了解文章敘述的順序，討論分段依據(jù)。

　�。�2）、單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問(wèn)題1（生討論回答，師總結(jié)）

　　六、講讀第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、找出表示時(shí)間和天氣變化的語(yǔ)言。

　　前些天－－暖和得如同陽(yáng)春三月。

　　前天－－氣象臺(tái)預(yù)報(bào)寒流即將南下。（寒流未到）

　　昨天清早－－天氣驟然變冷，布滿彤云。（寒流初到）

　　昨天中午－－刮起凜冽寒風(fēng)。（寒流到來(lái)）

　　昨天黃昏－－下起雪來(lái)。

　　這是按時(shí)間順序把寒流來(lái)時(shí)每一個(gè)階段的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，特點(diǎn)突出。

　　七、講讀第二段。

　　1、朗讀第二段。

　　2、下雪時(shí)，作者怎樣按先后記敘了下雪的過(guò)程？先找出表示先后的詞，再找出相應(yīng)的下雪情景。

　�。▎螕粽n前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問(wèn)題4）

　　這段也是按時(shí)間發(fā)展順序?qū)懙�，用看到的和�?tīng)到的把下雪的情況寫出來(lái)了，有形、有聲、有色。

　　八、布置作業(yè)。

　　1、寫字詞。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　目的要求：

　　1、深入體會(huì)文章中心。

　　2、學(xué)習(xí)寫作方法。

　　重點(diǎn)：體會(huì)文章中心思想。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章寫作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　2、指名朗讀第二段。

　　二、講讀第三段。

　　1、朗讀第三段。

　　2、議論。

　�。�1）這一段的兩個(gè)小節(jié)，寫了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？（雪大、雪美、人歡）

　　（2）“嗬！”表達(dá)了作者怎樣的感情？作者怎樣寫雪大？進(jìn)一步理解詞語(yǔ)“罩”“粉妝玉砌”。

　�。�3）為什么柳樹(shù)上的雪是“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”松樹(shù)和柏樹(shù)上的雪為什么是“蓬松松、沉甸甸的雪球？”了解原因后，指出這里寫的是靜景。

　�。�4）一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的精致發(fā)生了什么變化？齊讀“樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃”到“顯出一道道五光十色的彩虹”，指出這里寫的是動(dòng)景。

　�。�5）課文怎樣寫孩子們歡樂(lè)的心情？（“堆雪人”“擲雪球”“歡樂(lè)的叫喊聲”）

　�。�6）“那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)了�！边@一句用了什么修辭手法？（夸張）目的是什么、（突出“人歡”）

　�。�7）概括段意。

　　三、講讀第四段。

　　1、讀讀想想，這一段的中心句是什么？（“瑞雪兆豐年”）“瑞”“兆”是什么意思？“瑞雪兆豐年”是什么意思？

　　2、“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)是什么？

　　3、作者對(duì)第一場(chǎng)雪懷著怎樣的思想感情？是怎樣把這種思想感情表達(dá)出來(lái)的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問(wèn)題2）

　　4、作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問(wèn)題5）

　　5、概括段意。

　　6、小結(jié)。

　　“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是客觀規(guī)律的總結(jié)，含有科學(xué)道理。作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，預(yù)見(jiàn)到來(lái)年小麥將會(huì)豐收，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)大雪充滿了喜悅的心情。

　　四、有感情的朗讀課文。

　　五、總結(jié)談話。

　　1、復(fù)述全文內(nèi)容。

　　2、概括中心思想。

　　通過(guò)第一場(chǎng)雪雪景的描寫和聯(lián)想，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，和預(yù)見(jiàn)到小麥豐收的喜悅之情。

　　3、學(xué)習(xí)寫作方法。

　�。�1）文章敘述順序：課文按事情發(fā)展的順序?qū)憽４蟮陌囱┣�、雪中、雪后的順序�(qū)�，小的雪前和雪中也是按事情發(fā)展的順序?qū)�。后兩段是按景和情、理和情的順序�(qū)憽?/p>

　�。�2）抓住特點(diǎn)：寒流來(lái)時(shí)各個(gè)階段的特點(diǎn)非常清楚，雪后落葉的柳樹(shù)和不落葉的松柏不同的特點(diǎn)表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確。

　　（3）景中含情：作者對(duì)第一場(chǎng)雪的喜悅之情通過(guò)具體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，把“嚴(yán)寒”寫得很美，透過(guò)美顯示愛(ài)，以表達(dá)作者的思想感情。

　　六、課堂練習(xí)。（單擊鞏固練習(xí)－－字義解釋－－詞語(yǔ)判斷欄）

　　七、布置作業(yè)、

　　背誦二、三、四三個(gè)自然段