小學(xué)六年級下冊鐵生銹了教案

　　教材分析

　　1.本科有三部分，分別是“生活中的鐵生銹現(xiàn)象”“觀察鐵銹”“探索鐵銹的秘密”為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2．本節(jié)核心內(nèi)容是研究鐵與鐵銹的不同，使學(xué)生明白鐵生銹是一種化學(xué)變化。

　　學(xué)情分析

　　通過三年的.科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。另外，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ)。部分學(xué)生學(xué)會了收集資料、整理分析和進行實驗記錄的科學(xué)探究方法，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。學(xué)生非常喜歡科學(xué)實驗，兩個班級由于課堂常規(guī)的不平衡，導(dǎo)致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在，觀察不仔細，操作欠規(guī)范。

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念

　　1、鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　2、鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。

　　過程與方法

　　1.通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　2.通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。

　　情感態(tài)度價值觀

　　懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)，設(shè)計對比實驗，探究鐵生銹的原因

　　教學(xué)難點：通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)

　　教學(xué)過程