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六年級(jí)《友誼地久天長(zhǎng)》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)《友誼地久天長(zhǎng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)《友誼地久天長(zhǎng)》教案 1
一、設(shè)計(jì)思路
六年級(jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)，即將升入初中，可謂是人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。為此本節(jié)課通過(guò)走近友誼、感悟友誼、體驗(yàn)友誼、珍藏友誼四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們匯報(bào)在閱讀過(guò)程中了解的古今中外流傳的友誼佳話，并通過(guò)生活閱讀關(guān)注身邊的友誼，潛心體悟，感由心生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。并能在生活中去構(gòu)建友誼，提升友誼，正確地對(duì)待人與人之間的關(guān)系，從而使學(xué)生以正確的友誼觀走進(jìn)中學(xué)，進(jìn)入人生新的開(kāi)端。
二、 教法與學(xué)法分析
培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和合作探究精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重
要理念，這一理念在語(yǔ)文綜合閱讀課上同樣適用，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文閱讀課堂，同時(shí)體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，在教學(xué)方法上我主要采用了情境模擬教學(xué)法、主動(dòng)探究法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、實(shí)踐模擬法等多種方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過(guò)交流，提升對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)信息的搜集、篩選、處理，能多種形式表現(xiàn)閱讀收獲，并通過(guò)課堂練筆促進(jìn)思維深化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小播下美好友情的種子，學(xué)會(huì)與人和諧相處。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解友誼的多種 表現(xiàn)形式，并在交流中提升對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)： 升華對(duì)友誼的理解和認(rèn)識(shí)，以情促思，以思促行。
五、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前大量搜集有關(guān)友情的資料，并分組進(jìn)行整理，教師準(zhǔn)備課件。
六、教學(xué)過(guò)程
新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：
(一)走近友誼
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈�！币虼耍谶@一堂課的開(kāi)始，我便把學(xué)生變成了一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，首先讓他們一邊靜靜地聆聽(tīng)《相逢是首歌》這首優(yōu)美的曲子，一邊欣賞相逢、相識(shí)、相擁等各種清新、感人的圖片。柔緩抒情的音樂(lè)配以視覺(jué)上的沖擊帶給了大家獨(dú)特的感受，因此同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感悟也就油然而生，侃侃而談。
此時(shí)同學(xué)們的情感已被激起，我適時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，讓他們自由暢談自己身邊的友誼，這樣主動(dòng)權(quán)就完全掌握在他們的手中，而他們也就成了一名課堂上真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。同學(xué)們?cè)谏矸萆虾途裆系玫搅穗p重的認(rèn)可，因此在這一環(huán)節(jié)的最后，再讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的感悟認(rèn)識(shí)來(lái)初步總結(jié)“友誼是……”這個(gè)中心話題便以順理成章，水到渠成了。
(二)感悟友誼
新課標(biāo)指出，閱讀課，教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要引領(lǐng)學(xué)生去親歷和感受文本，生成屬于學(xué)生自己的鮮活的智慧。
同學(xué)們友誼的心扉敞開(kāi)之后，“作者胸有境，入境始于親�！蔽疫m時(shí)播放視頻《高山流水》的故事�！八に楝幥嬴P尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈!春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難……” 面對(duì)如此感人的情境，同學(xué)們感由心生，紛紛暢談自己內(nèi)心的感受。接著同學(xué)們?cè)谑婢彽囊魳?lè)聲中分組采用錄像、表演、幻燈片、手抄報(bào)、講述、表演等不同形式展示閱讀收獲，有友誼的成語(yǔ)、名言、古詩(shī)、名篇、現(xiàn)代詩(shī)歌等。
瞧!《管寧割席》、《偉大的友誼》、《荀巨伯探友》、《永遠(yuǎn)的記憶》等經(jīng)典的名家名篇、名段都被他們挖掘出來(lái)了，他們搜集的古詩(shī)詞更是不勝枚舉：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》《賦得古原草送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》等，相關(guān)友誼的名言成語(yǔ)現(xiàn)代詩(shī)歌通過(guò)交流，同學(xué)們更是獲得了大豐收。
當(dāng)同學(xué)們達(dá)到了一個(gè)物我合一的境界時(shí)，讓同學(xué)們?cè)僬劇坝颜x是……”這個(gè)中心話題，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，火一樣的情感在班得瑞的鋼琴曲《童年》中娓娓道來(lái)，帶給大家無(wú)盡的遐思。 ……
在感悟友誼這一環(huán)節(jié)中我盡力讓師生間、生與生、師生與文本之間交流溝通。讓大家在潛心觀看、親身講述和詩(shī)意涵詠中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格因友誼的存在而得到提升。
(三)體驗(yàn)友誼
《課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)“對(duì)生活的回歸，對(duì)學(xué)生正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活的回歸�！币虼嗽凇扼w驗(yàn)友誼》這一環(huán)節(jié)我通過(guò)關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)他們對(duì)友誼的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，從而形成和發(fā)展自己良好的品質(zhì)。在課堂的設(shè)計(jì)上，我始終貫徹新課程“在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力”的教學(xué)要求，合理地對(duì)教材進(jìn)行整合和再創(chuàng)造，因此我出示了綜合性強(qiáng)又具有典型性的有關(guān)友誼的問(wèn)題和一張極具啟示性的漫畫。小英抄課代表的試卷，這算真正的朋友嗎?你怎么看這個(gè)問(wèn)題?
1、朋友應(yīng)當(dāng)是雨天為我打傘、夏日為我遮陽(yáng)，餓了為我買零食的人。你贊同這種說(shuō)法嗎?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、我喜歡謝霆鋒，討厭周杰倫，可是我的好朋友竟然喜歡周杰倫，他可真不夠朋友。請(qǐng)發(fā)表一下你的見(jiàn)解。
嘗試性的實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，采用小組討論的方法，讓學(xué)生自由暢談自己對(duì)出示問(wèn)題的見(jiàn)解。在探討中明確交友的原則，懂得真正的友誼是需要雙方共同的付出，彼此的尊重、互相的寬容和理解……有了明確的.友誼觀之后，同學(xué)們?cè)谌峋彽摹肚锶账秸Z(yǔ)》音樂(lè)聲中再來(lái)暢談“友誼是……”這個(gè)中心話題時(shí)，不僅有了深層次的理解，更多了一份理性的認(rèn)識(shí)。
比如“友誼是朋友間最真誠(chéng)的話語(yǔ)而不是阿諛?lè)畛小?/p>
“朋友患難時(shí)的攜手共進(jìn)”
“朋友間誤會(huì)解除后的相視一笑”
(四)珍藏友誼
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從走近友誼，到感悟友誼，再到體驗(yàn)友誼，一路走來(lái)我們不斷地探尋友誼的真諦，想來(lái)指引自己前行的道路，其實(shí)，回眸沉思，不禁感慨，友誼它就根植于我們的身邊，需要我們精心的去呵護(hù)，去珍藏。
因此，我將同學(xué)們?cè)谛Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴制成了幻燈片并配以呂方的《朋友別哭》的伴奏帶�？粗羧找粡垙埵煜さ拿婵缀统ο嗵幍男@都將成為永遠(yuǎn)的記憶，依依不舍的留戀，無(wú)言的感動(dòng)，莫名的憂傷，內(nèi)心情感的閘門再難關(guān)閉，所以我適時(shí)抓住這個(gè)教學(xué)契機(jī)讓同學(xué)們拿筆在事先做好的友誼書簽上抒寫內(nèi)心的感受，可以說(shuō)此時(shí)正是同學(xué)們內(nèi)心情感的宣泄，自我心聲的流淌。因此在與母校臨別之前對(duì)母校、老師、同學(xué)、朋友的句句肺腑之言也就噴涌而出，感人至深。至此大家對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)也就達(dá)到了一個(gè)巔峰狀態(tài)。此時(shí)，伴著《羅密歐與朱麗葉》這首柔緩抒情的鋼琴曲最后重申“友誼是……”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)已然達(dá)到了極致。而此時(shí)友情卡的互送則足以讓大家的內(nèi)心情感得以慰藉并有了一個(gè)依托。此時(shí)師生共同吟唱的《朋友別哭》更讓友誼的印記珍藏于每個(gè)人的心底而無(wú)法抹去。教師最后總結(jié)的鼓勵(lì)性語(yǔ)言則讓同學(xué)們從感傷與不舍的情緒中自信昂揚(yáng)的走了出來(lái)，帶著美好的憧憬走向燦爛的明天，去迎接新的挑戰(zhàn)。
六年級(jí)《友誼地久天長(zhǎng)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
能從音樂(lè)、美術(shù)作品中感受友誼帶給自己和別人的歡樂(lè)，體會(huì)到友誼的珍貴。
進(jìn)一步懂得友誼的真正含義。能用優(yōu)美的歌聲和舞蹈表現(xiàn)友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：
重點(diǎn)： 能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲旋律。
難點(diǎn)：高聲部的旋律注意附點(diǎn)節(jié)奏的正確唱法。唱好三度音程。
媒體設(shè)計(jì)：歌頌友誼的`格言、詩(shī)歌�！队颜x地久天長(zhǎng)》《同一首歌》《少先隊(duì)友誼之歌》等音樂(lè)資料。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習(xí)
�。�1）斷音練習(xí)（小黑板）
�。�2）長(zhǎng)音練習(xí)。
�。�3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）
三、復(fù)習(xí)歌曲
1、跟著老師的琴輕聲哼唱歌曲旋律。
2、分聲部復(fù)習(xí)，兩聲部合唱注意音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、出示歌曲《少先隊(duì)友誼之歌》，聽(tīng)音樂(lè)范唱。
4、分聲部進(jìn)行學(xué)唱歌曲。強(qiáng)調(diào)歌曲中的八分休止拍，說(shuō)一說(shuō)八分休止拍在歌曲中的作用。（體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的情緒。）
5、聽(tīng)錄音進(jìn)行模唱。高聲部的旋律注意附點(diǎn)節(jié)奏的正確唱法。唱好三度音程。
6、聽(tīng)音樂(lè)分聲部唱旋律，注意兩聲部的和諧均衡。
7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段體結(jié)構(gòu)和而聲部演唱效果的美感。感受英格蘭歌曲的風(fēng)格及交誼舞的美感。
8、跟錄音伴奏完整地唱一遍歌曲。
四、欣賞歌曲
1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡國(guó)慶的兩種唱法）。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了兩位歌手唱的歌曲有什么不同的感覺(jué)？
3、分別輕聲跟唱歌曲，感受歌曲舒展的節(jié)奏、抒情優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)深情歌唱的情感。
4、比較歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》《同一首歌》，說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲的旋律、曲式有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述這類歌曲的特點(diǎn)。
5、有感情地分別唱一遍兩首歌曲。
五、結(jié)束課題
在《友誼地久天長(zhǎng)》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。
六年級(jí)《友誼地久天長(zhǎng)》教案 3
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞關(guān)于友誼視頻片段。
2、學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》
3、通過(guò)活動(dòng)加深同學(xué)之間的友誼之情
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生共同探究學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解這首歌曲，知道珍惜同學(xué)們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2、欣賞關(guān)于友誼視頻片段，感受同學(xué)、朋友之間的友誼之情。
3、能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，并能夠?qū)Ω枨慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，表現(xiàn)歌曲的情緒。掌握歌曲旋律的準(zhǔn)確性。
2、難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》
1、導(dǎo)入：播放一段關(guān)于友誼的片段
師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過(guò)兩個(gè)月，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會(huì)升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見(jiàn)面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一首關(guān)于友誼的歌曲。我們以前也學(xué)習(xí)了幾首關(guān)于友誼的歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？
生：《歌聲與微笑》、《伸手幫一點(diǎn)》
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰(shuí)知道是什么名字？
學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》并回答。
師簡(jiǎn)介歌曲。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的這首歌曲是關(guān)于友誼的一首蘇格蘭民歌，這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美樸實(shí)，民族風(fēng)格鮮明。這首歌又名《過(guò)去的好時(shí)光》意為懷念美好的曾經(jīng)。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。
2、學(xué)唱歌曲。
�、艔椬嗟谝痪湫桑�(qǐng)學(xué)生分析節(jié)奏特點(diǎn)。
X︱X·X X節(jié)奏的循環(huán)出現(xiàn)。
⑵彈奏全曲，請(qǐng)學(xué)生分析旋律特點(diǎn)。
第二和第四樂(lè)句相似、每個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi)始的、每一樂(lè)句的結(jié)束音都長(zhǎng)……
�、请S琴用哼鳴學(xué)唱一二樂(lè)句。
學(xué)生提出在學(xué)唱時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及給其他同學(xué)提出的`建議，如閉口音的唱法，較長(zhǎng)樂(lè)句的換氣等。
�、入S琴用LA學(xué)唱三四樂(lè)句。
學(xué)生提出問(wèn)題及建議。
⑸完整唱旋律.
�、视懈星榈乩首x歌詞
⑺完整唱第一段。學(xué)生思考怎樣更好的表現(xiàn)歌曲，出自己的建議。
�、谈鶕�(jù)學(xué)生的建議演唱歌曲第二、三段。
�、透鶕�(jù)所學(xué)歌曲旋律，為打亂樂(lè)句順序的曲譜排序。并完整演唱曲譜。
二、欣賞樂(lè)曲《一路平安》
學(xué)生欣賞樂(lè)曲《一路平安》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，這首樂(lè)曲我們是否聽(tīng)過(guò)？
《一路平安》與《友誼地久天長(zhǎng)》的旋律很相似，但節(jié)拍不同。樂(lè)曲的情緒優(yōu)美、抒情，還略帶一絲憂傷。
師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？
生：3/4拍的。
三、帶著對(duì)朋友深深的祝福之情有感情的演唱歌曲，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，注意把握歌曲情緒。
四、活動(dòng)
在《友誼地久天長(zhǎng)》的歌聲中，把想對(duì)自己最好的朋友說(shuō)的話寫在卡片上并送給他（她）。
五、總結(jié)：
朋友是我們一生重要的財(cái)富，無(wú)論我們開(kāi)心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無(wú)論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無(wú)論我們來(lái)自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過(guò)風(fēng)雨坎坷。
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