六年級上冊語文《詩海拾貝》教案

　　往往對語文教師而言，要想精彩講課與做好教案是離不開的!下面是小編整理的新課標六年級上冊語文《詩海拾貝》教案以供大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、以“輕叩詩歌的大門”為主題，開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，引導學生動手寫詩、編詩集和進行詩歌知識競賽等活動。

　　2、在活動中，讓學生感受詩歌的意蘊美、節(jié)奏美，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，弘揚民族精神。

　　教學重點：

　　閱讀《詩經(jīng)·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》、《天上的'街市》、《白樺》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今中外詩歌的形式、內(nèi)容和音律等特點。

　　教學難點：

　　認真閱讀體會，借住注釋和圖畫，了解詩歌的內(nèi)容，理解詩人的內(nèi)心世界。

　　教學方法：

　　合作交流、誦讀品悟法

　　教學準備：

　　搜集、閱讀、背誦經(jīng)典詩歌，積累眾多的詩人以及詩歌的知識。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

　　二、學生初讀古詩，質(zhì)疑

　　1、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。

　　2、學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。

　　3、學生質(zhì)疑。

　　三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學

　　1、同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢?(小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。)

　　2、自學， 同桌交流。

　　四、引導學生小組內(nèi)合作學習

　　同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內(nèi)和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?/p>

　　學生個別交流之后，教師簡介詩歌起源。

　　五、檢查學習效果、組織討論

　　1、通過自學與討論，你們有了哪些收獲?誰愿意來和大家說一說?

　　2、指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。

　　3、教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。

　　4、抽生談談詩的大體意思。

　　六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背

　　1、自讀古詩生想象當時的情景。

　　2、師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。

　　3、體會詩歌的表達方法

　　相機板書：對比 對偶 疊詞

　　4、學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。

　　5、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。

　　七、總結(jié)學習方法

　　自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學——合作學習——組織討論——感悟背誦

　　八、自學《春夜喜雨》

　　1、根據(jù)剛才總結(jié)的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字(教師適時補充介紹杜甫創(chuàng)作此詩的時代背景，幫助學生理解詩人之“喜”，感受他對民生疾苦的關心。)

　　2、交流 體會對這首詩的理解。

　　九、背誦這首五言律詩。

　　十、布置作業(yè)，拓展學習

　　搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。

　　板書設計：

　　詩海拾貝

　　《詩經(jīng)·采薇》

　　對比、對偶、疊詞

　　《春夜喜雨》

　　對春雨的喜愛

【六年級上冊語文《詩海拾貝》教案】相關文章：

六年級語文上冊《詩海拾貝》教案03-14

人教版六年級上冊《詩海拾貝》教案設計08-27

新課標語文六年級上冊《詩海拾貝》教學設計08-18

語文六年級上冊作業(yè)本詩海拾貝答案04-10

關于詩海拾貝作文12-14

六年級下冊語文課文詩海拾貝活動教案03-20

六年級上冊第六單元作文：詩海拾貝11-20

詩海拾貝六年級的作文03-22

詩海拾貝手抄報內(nèi)容03-29