《5*尼爾斯騎鵝歷險記》教學(xué)設(shè)計「S版六年級上冊」

　　教材簡析：

　　《尼爾斯騎鵝歷險記》展現(xiàn)了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長篇童話中的一個情節(jié)。課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，在經(jīng)歷了一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯改錯、勇于舍己、樂于助人，是個心地善良的好孩子。

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。

　　2、了解尼爾斯歷險的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險中發(fā)生的變化。

　　3、感悟童話中蘊含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會有善報。

　　4、積累有關(guān)的詞語，如“躡手躡腳”、“無聲無息”等。

　　教學(xué)難點：

　　了解尼爾斯歷險的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險中發(fā)生的變化。感悟童話中蘊含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會有善報。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)合作探究法、討論法等。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文，把童話讀熟，讀通。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　“童話”是語言王國里的一朵奇葩，本冊為我們安排了五篇童話故事，今天我們學(xué)習(xí)的是最后一則------《尼爾斯騎鵝歷險記》，希望大家能運用以前學(xué)童話的方法多自主學(xué)習(xí)。

　　二、入題，存疑。

　　1、指名讀課題------尼爾斯騎鵝歷險記

　　2、你們從課題里知道什么?

　　(主人公，主要內(nèi)容)

　　3、你還想知道什么?

　　(歷險的過程，經(jīng)歷了哪些險;故事給我們什么啟發(fā)，戓蘊含著什么哲理;尼爾斯是個什么樣的孩子。。。。。。)

　　三、自主合作，討論，初步解疑。

　　1、學(xué)生分成4人小組，討論以上問題。

　　2、師提示學(xué)習(xí)方法(或小組成員主動介紹方法)

　　①自由朗讀。

　　②逐個擊破

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　　④在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。

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　�、抻懻摃r要注意傾聽，謙讓，團(tuán)結(jié)，協(xié)作。

　　3、學(xué)生開始合作，師巡視。

　　四、交流，徹底解疑。

　　1、請一個組的代表發(fā)言，匯報答案。

　　2、其它組的代表補充或更正，師注意做好記錄。

　　3、對不能達(dá)成一至的.地方，師指導(dǎo)討論。

　　五、拓展。

　　1、師：學(xué)語文即學(xué)做人，那么，你學(xué)了本文，對你學(xué)好做人有什么幫助?

　　2、交流積累的詞語。

　　3、討論本課中值得借鑒的寫作方法。

　　六、作業(yè)。

　　1、回家將本課童話講給家人聽，

　　2、練筆------續(xù)寫。

　　板書設(shè)計：

　　5、尼爾斯騎鵝歷險記

　　尼爾斯

　　知錯改錯　　勇于舍己

　　樂于助人　　心地善良

　　課后反思：

　　本節(jié)課能從培養(yǎng)學(xué)生的情感入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，想象能力、表達(dá)能力和朗讀能力，讓學(xué)生從這篇文章中體會到了由憐生愛，由愛生悲的情感，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

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