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小學(xué)生課文《江山如此多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)-
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度：了解我國(guó)不同地區(qū)風(fēng)景名勝，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊嘆祖國(guó)山河的美麗，感受大自然的無(wú)窮魅力。使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的名山大川，愛護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。
能力：培養(yǎng)學(xué)生收集資料信息的能力;提高學(xué)生才多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力;初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象和問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。
知識(shí)：初步掌握旅游的基本常識(shí);了解主要的名山和古跡、知道一些膾炙人口的傳說(shuō);知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)辦法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解相關(guān)的地理知識(shí)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)社會(huì)生活常識(shí)。
教學(xué)方法
交流探討、活動(dòng)體驗(yàn)。
教學(xué)用具
收集到的圖片文字資料、旅游門票、中國(guó)旅游地圖。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，板書課題
同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩、奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會(huì)流連忘返。暑假夏令營(yíng)，學(xué)校要組織同學(xué)們參加親近大自然的活動(dòng)，你們準(zhǔn)備去什么地方呢?要想確定去哪兒，就先要了解我國(guó)美麗的自然風(fēng)光。(板書課題)
二、我國(guó)自然風(fēng)光展示
1.你知道我國(guó)哪些地方有魅力的自然風(fēng)光嗎?
學(xué)生根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷、旅游照片、圖片向大家作介紹。要求說(shuō)清楚什么地方、什么景色、怎么美，最好是結(jié)合圖片照片來(lái)說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言。
2.學(xué)生展示自己收集的贊美祖國(guó)自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句，體會(huì)其意境。
3.了解“五岳”
明代旅行家、地理學(xué)家徐霞客兩游黃山,贊嘆說(shuō)：“登黃山天下無(wú)山,觀止矣!”又留下“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。意思就是從五岳回來(lái)，就被五岳的景色所吸引而不再去看別的山的景色了。而從黃山回來(lái)，更會(huì)被黃山的氣勢(shì)、美麗的景色所折服，因此不會(huì)再關(guān)注五岳了。
五岳介紹，并組織學(xué)生完成15頁(yè)空白的填寫。
4.黃山介紹
學(xué)生討論發(fā)言發(fā)言并歸納：
黃山四奇：奇松、怪石、云海、溫泉。
黃山是一座著名的花崗巖名山，泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，衡山之煙云，廬山之飛瀑，雁蕩山之巧石，峨眉山之清涼，黃山無(wú)不兼而有之。
三、設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)方案
1.討論交流：方案中應(yīng)包含哪些主要內(nèi)容?明確：應(yīng)包括旅游時(shí)間、路線、旅游的組織、旅游經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、旅游必備物品等。
2.以小組為單位，共同設(shè)計(jì)一份書面旅游活動(dòng)方案。
3.小組代表向大家展示活動(dòng)方案。
4.評(píng)選出優(yōu)秀方案課下貼在教室墻上。
四、布置匯編《美麗的祖國(guó)》畫冊(cè)實(shí)施辦法
1.成立編委，成員五人。
2.每個(gè)同學(xué)收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的照片、明信片和文字介紹，由小組收起來(lái)交給編委，最后匯編成冊(cè)。
3.成冊(cè)后在班內(nèi)展示。
五、課堂小結(jié)
(略)
板書設(shè)計(jì)
美 麗 的 自 然 風(fēng) 光
東岳泰山(山東省)：氣勢(shì)雄偉，自然文化遺產(chǎn)之一
西岳華山(陜西省)：以險(xiǎn)著稱
五 岳： 中岳嵩山(河南省)：以少林寺文明
北岳恒山(山西省)：道教圣地，塞外第一山，懸空寺
南岳衡山(湖南省)：南岳獨(dú)秀
黃 山： 奇松、怪石、云海、溫泉
教后反思： 這節(jié)課，我重新對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，讓學(xué)生先了解祖國(guó)壯麗的自然風(fēng)光，然后再進(jìn)行旅游路線的設(shè)計(jì)�？墒怯捎趯W(xué)生對(duì)我國(guó)自然風(fēng)光根本沒有多少了解，再加上對(duì)這些風(fēng)光沒有大的方位概念和整體概念，所以，設(shè)計(jì)不出像樣的旅游路線。我覺得可以讓學(xué)生很據(jù)自己的出游經(jīng)歷給其他同學(xué)提供一些出游路線，這樣更切合實(shí)際一些。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)課
我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文化成果。
二、瑰麗的名勝古跡
1.學(xué)生展示收集到的名勝古跡門票，并說(shuō)說(shuō)從中了解到了哪些知識(shí)。將門票貼在書上指定位置，把從中了解到的知識(shí)寫下來(lái)。
2.交流學(xué)習(xí)有關(guān)孔子的知識(shí)。
A.孔子生平事跡簡(jiǎn)介：
學(xué)生交流明確：孔子名丘字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。他是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人�，F(xiàn)在的山東曲阜就是他的家鄉(xiāng)。
B.組織學(xué)生學(xué)習(xí)孔子的名言。
3.交流敦煌莫高窟的故事
將自己獲取的信息，歸納整理后填寫在課本上相應(yīng)的位置。
三、家鄉(xiāng)的名勝古跡
1.本地古鎮(zhèn)的歷史
以作業(yè)形式布置下去，課后調(diào)查本地區(qū)古鎮(zhèn)的歷史，寫出你的發(fā)現(xiàn)。
2.組織學(xué)生小組合作畫一張家鄉(xiāng)古跡和文物分布圖。
按一定的比例，把家鄉(xiāng)最主要的文物畫出來(lái)。
3.組織學(xué)生以小組形式制作文物手冊(cè)
要求寫明：初建的歷史年代，修建的原因和背景，歷史上修繕的情況，碑文記錄，文化價(jià)值，流傳下來(lái)的故事，在世界上的影響等。
四、討論怎樣保護(hù)文物，我們?cè)撟鲂┦裁?/strong>
早在2006年國(guó)慶期間，國(guó)家旅游局就發(fā)布了《中國(guó)公民國(guó)內(nèi)旅游文明行為公約》，要求中國(guó)公民游玩時(shí)遵守社會(huì)公德。其中包括：
1.維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
2.遵守公共秩序
3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境
4.保護(hù)文物古跡
5.愛惜公共設(shè)施
6.尊重別人權(quán)利
7.講究以禮待人
8.提倡健康娛樂
根據(jù)以上公約，小組討論我們應(yīng)該怎么去做，寫出來(lái)。
五、課堂總結(jié)
(略)
板書設(shè)計(jì)：
瑰 麗 的 名 勝 古 跡
孔子家鄉(xiāng)山東曲阜 孔廟 孔府 孔林
李冰父子治理岷江 都江堰
藝術(shù)形象宣傳佛教 敦煌莫高窟
愛 護(hù) 文 物
保 護(hù) 環(huán) 境
教學(xué)反思：這節(jié)課前，我就給學(xué)生布置了回去查閱資料的任務(wù)。但每個(gè)班只有一小部分學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，所以，教學(xué)組織起來(lái)十分困難，有資料的學(xué)生參與的積極性高，發(fā)言主動(dòng)，沒有資料的學(xué)生不知所云，坐在座位上無(wú)所事事，教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生收集和整理學(xué)習(xí)資料。
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