寓言二則《東施效顰》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課選編了兩則古代寓言，《東施效顰》、《楚王好細(xì)腰》。這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺性很強(qiáng)的寓言，揭示了一些深刻的道理。《東施效顰》中東施的做法是否為她增添了美感呢?《楚王好細(xì)腰》說(shuō)明刻意模仿------適的其反。
學(xué)情分析
這兩則寓言是文言文，在文字表達(dá)上與現(xiàn)代文有很多不同，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度，教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注意方法的指導(dǎo)。但故事都配有譯文可供幫助理解，小學(xué)生讀起來(lái)就容易多了，因?yàn)楣适律鷦?dòng)有趣，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)和借助譯文，能理解課文的內(nèi)容及寓意。
2.朗讀，誦讀古文寓言，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，學(xué)會(huì)品味形象生動(dòng)，富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)及含義深刻，給人啟迪的語(yǔ)句，增強(qiáng)語(yǔ)言感受能力。喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)學(xué)生崇尚真善美，摒棄假，丑惡。提高生活品味。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和合作學(xué)習(xí)的能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解寓言和寓意熟讀成誦。
2、用心領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖，聯(lián)系歷史上的人物進(jìn)行評(píng)論，鼓勵(lì)學(xué)生多元思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、自制的本課演示文稿
2、網(wǎng)上下載的《東施效顰》falsh動(dòng)畫(huà)
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1.激趣導(dǎo)入; 師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起觀看動(dòng)畫(huà)片你們?cè)敢鈫?在觀看的時(shí)候，請(qǐng)你們注意觀察畫(huà)面中每個(gè)人的形態(tài)。
2.課件播放;
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中看到了什么?你想知道些什么呢?
[多媒體課件的運(yùn)用，教師富有激qing的話(huà)語(yǔ)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與]。
師：同學(xué)們看的動(dòng)畫(huà)片就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的墨子寫(xiě)的寓言，課文題目叫《東施效顰》。
3.板書(shū)課題，齊讀課題(板書(shū)：《東施效顰》。 《莊子》)。
師：誰(shuí)能把你搜集到的有關(guān)莊子的資料給大家介紹一下?(學(xué)生匯報(bào)收集到的資料)。莊子的資料，培養(yǎng)了學(xué)生多渠道收集信息的能力]
二.回憶古文寓言方法，自主探索。
1.教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)生古文寓言的`方法是什么
(主要通過(guò)自學(xué)的方法，先認(rèn)真地多讀幾遍課文，熟讀后，結(jié)合文中的譯文來(lái)理解句意，最后朗讀體會(huì)寓言表達(dá)的寓意)
2.師：我們可以采用這種方法學(xué)習(xí)，你也可以采用其它方法學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們會(huì)學(xué)有所獲的，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)先自學(xué)，你們?cè)谧詫W(xué)當(dāng)中如果遇到一些自己解決不了的問(wèn)題，你覺(jué)得和誰(shuí)合作得愉快就和誰(shuí)一起研究，下地也可以，只要能把知識(shí)學(xué)會(huì)。
(活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式)
3.學(xué)生活動(dòng)：自由結(jié)合學(xué)習(xí)小組，匯報(bào)討論結(jié)果(培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí))
4.師：“貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走”這句話(huà)是什么意思?你是否用自己的語(yǔ)言描繪出這幾個(gè)動(dòng)作?
5.指名朗讀。
課件顯示朗讀古文寓言方法后，教師范讀。
同桌之間自由，輕聲地互相聽(tīng)讀課文。
指名讀后評(píng)議。
齊讀。
練習(xí)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。
6.發(fā)揮想像，拓展思維。
師：丁丁，冬冬和智慧老人他們有問(wèn)題想和大家一起探討;
(課件逐一出示人物圖片和問(wèn)題)
丁丁;村里富人看見(jiàn)她這副模樣，為什么都緊閉的門(mén)不愿出來(lái)?說(shuō)說(shuō)看。
冬冬：窮人為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)?猜猜他們是怎么想的?
智慧老人：談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(讓學(xué)生大膽想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，并注重學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用)
三.討論寓意，說(shuō)說(shuō)啟發(fā)。
學(xué)生談寓意和受到的啟發(fā)。
四.拓展延伸。
出示“丁丁的視角”
把你的獨(dú)特感受和看法寫(xiě)在“我的視角中”。
結(jié)合生活實(shí)際，用“東施效顰”這個(gè)成語(yǔ)造句。
五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么?有什么啟發(fā)?
六、布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思。
1，學(xué)生反思。
2，教師反思。
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