六年級下冊《小抄寫員》精品教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1、借助閱讀，學(xué)會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個生字，正確讀寫“皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒”幾個詞語。
2、通過閱讀理解，感悟敘利奧對家人的愛和責任，體會父子情深。
二、教學(xué)重點
通過抓住敘利奧的心理變化來理解課文，體會敘利奧對家人的愛和責任。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
同學(xué)們，意大利著名作家亞米契斯寫了一本書叫做《愛的教育》，他站在學(xué)生的角度以日記的形式，寫了許多感人的故事，內(nèi)容豐富，對愛的理解真摯，值得大家去看一看，今天我們將要學(xué)習一篇課文《小抄寫員》，看看這篇課文又能給我們留下什么心靈的震撼。
(二)整體感知
同學(xué)們，下面我們來讀課文，完成以下兩個要求。
(三)反饋教學(xué)
1、了解課文內(nèi)容
初讀反饋
(填一填)
敘利奧為了_________，在長達四個月的時間里_________，卻被父親_________，父親明白真相后 _________ 。
2、字詞反饋教學(xué)
(認一認)
皮膚 簽條 縮短 脾氣 名冊 原諒
咳 嗽 呵 欠 正 楷 累 贅
打盹兒 懊 悔 啜 泣 躡手躡腳
(三)默讀課文
同學(xué)們，整整四個月的時間，敘利奧一直被父親誤解，在這期間，父親對他的態(tài)度發(fā)生變化了嗎?而敘利奧的內(nèi)心又發(fā)生著怎樣的變化呢?大家默讀課文，并完成思考。
默讀課文
(想一想)
(1)、“四個月的時間里，敘利奧一直瞞著父親抄寫 簽條和名冊”，在這期間，父親對敘利奧的態(tài)度發(fā)生了什么變化?敘利奧的心理又有什么樣的變化?
(2)、找出有關(guān)描寫父親態(tài)度前后變化的詞句和描寫敘利奧的心理活動的語句，和同學(xué)一起探究分享!
4、反饋教學(xué)，結(jié)合板書
(教師一邊引導(dǎo)，學(xué)生便反饋)
小抄寫員
父親 敘利奧
高興 快活
動怒、高興 眼淚卻歡喜
冷淡 傷心極了
不管 刀割一樣
懊悔、慈愛 快活
愛與責任
(四)片段教學(xué)
同學(xué)們，的確，四個月的時間里，說短也不短，從被父親誤會的真相大白，敘利奧的內(nèi)心承受了太多的委屈，在這期間的心酸是我們常人難以想象的，下面我們來閱讀這段文字。
(讀一讀)
“ 又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪。父親見了兒子，仍舊動怒。而且對兒子漸漸冷淡了。他不跟他多說話，甚至不愿看見他。敘利奧傷心極了，再加上疲勞，他的身體越來越弱，臉色越來越蒼白，學(xué)習似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的'不再起來了。”可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺動搖了，好像睡著不起來，就是逃避自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。”
(1)、從“甚至”、“越來越”這些詞語中你感受到了什么?
(2)、敘利奧為什么認為睡著不起來就是“逃避責任”、“偷用兩角錢”?
(五)品讀環(huán)節(jié)
陽光總在風雨后，當父親明白真相后，父親是那樣的懊悔，敘利奧的內(nèi)心是那樣幸福，下面我們一起來讀一讀“25——30”自然段，來感受一下父子破鏡重圓的美好!
(品一品)
品讀課文(25-30)自然段，感受這對父子間的深情。
步驟：1、教師范讀(配樂)2、學(xué)生齊讀(配樂)
(六)小結(jié)，布置學(xué)生“寫一寫”
同學(xué)們，對于父子間的對白，課文只是很簡單的幾句話，此時是一切盡在不言中，大家回去擴寫一下這段真情對白。
總結(jié)語：同學(xué)們，通過課文學(xué)習，我們知道，作為學(xué)生也好，作為社會上的一份子也好，都該對家人，對社會有一份什么? 學(xué)生反饋(愛與責任)
【六年級下冊《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計08-28
小學(xué)語文六年級上冊《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計10-24
六年級語文下冊《小抄寫員》教案03-01
《小帆船》教學(xué)設(shè)計12-22