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部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩三首》教案（精選10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。什么樣的古詩才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩三首》教案，歡迎閱讀與收藏。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
會寫“絡(luò)、錘”等生字，理解“金絡(luò)腦、千磨萬擊”等詞語的意思。
有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
借助注釋和想象，理解古詩的意思，體會詩人的情感。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解古詩的意思，背誦古詩。
感受詩人的情感，體會古詩的表達(dá)方法。
2、難點
理解詩人借物喻人的手法，體會詩人的志向和品格。
三、教學(xué)方法
誦讀法、想象法、討論法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
展示與古詩相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問學(xué)生對古詩的`了解和感受。
2、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師檢查生字詞的讀音，指導(dǎo)書寫。
3、理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解古詩的意思。
小組交流討論，互相補充和糾正。
教師點撥疑難之處，幫助學(xué)生理解。
4、體會情感
引導(dǎo)學(xué)生思考詩人通過古詩表達(dá)了怎樣的情感。
結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷和時代背景，深入體會情感。
5、朗讀背誦
學(xué)生有感情地朗讀古詩，讀出詩人的情感。
嘗試背誦古詩。
6、拓展延伸
介紹詩人的其他作品，讓學(xué)生課后閱讀。
讓學(xué)生仿照古詩，寫一首借物喻人的詩。
7、課堂小結(jié)
總結(jié)古詩的內(nèi)容和情感，強調(diào)學(xué)習(xí)方法。
8、布置作業(yè)
默寫古詩。
把古詩改寫成一篇短文。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
理解古詩的意思，想象古詩描繪的畫面。
體會詩人的思想感情，感受古詩的語言美和意境美。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解詩句的意思，體會詩人的情感。
想象古詩描繪的畫面，感受其意境美。
2、難點
領(lǐng)悟詩人借景抒情、托物言志的表達(dá)方法。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、品讀感悟法、合作探究法
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放優(yōu)美的古典音樂，展示與古詩相關(guān)的圖片。
教師用富有詩意的語言導(dǎo)入新課。
2、初讀古詩，整體感知
學(xué)生自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師范讀，學(xué)生邊聽邊劃分節(jié)奏。
學(xué)生再次朗讀，讀出古詩的節(jié)奏和韻味。
3、精讀古詩，理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解詩句的.意思。
小組合作，交流對詩句的理解，提出疑問。
教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩意。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。
布置作業(yè)：背誦并默寫古詩，畫一幅古詩描繪的畫面。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字，理解詩句中的詞語。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。
理解古詩的意思，體會詩人的思想感情，感受古詩的意境。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解詩句，感受古詩的意境。
體會詩人表達(dá)的思想感情。
2、難點
領(lǐng)悟古詩的內(nèi)涵，理解詩人的寫作意圖。
三、教學(xué)方法
講授法、誦讀法、討論法
四、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入
與學(xué)生交流對古詩的喜愛，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩。
2、作者簡介
簡單介紹詩人的生平和創(chuàng)作背景。
3、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
教師范讀，強調(diào)朗讀的節(jié)奏和停頓。
學(xué)生跟讀，練習(xí)朗讀。
4、字詞講解
講解詩中的.生字和生詞，理解其含義。
5、理解詩意
逐句講解詩意，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
讓學(xué)生用自己的話描述古詩的內(nèi)容。
6、體會情感
分析詩人在詩中表達(dá)的情感。
聯(lián)系詩人的經(jīng)歷，深入理解情感的根源。
五、布置作業(yè)
寫一篇關(guān)于古詩的讀后感。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握古詩中的生字新詞，理解詩句的意思。
感受古詩的意境，體會詩人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞和熱愛之情，提高學(xué)生的'文學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解古詩的含義，體會詩人的情感。
品味古詩的語言，感受其藝術(shù)魅力。
2、難點
理解古詩中蘊含的哲理和文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放一段與古詩主題相關(guān)的音樂或視頻，營造氛圍。
提問學(xué)生對這段音樂或視頻的感受，引出古詩。
2、作者和背景介紹
介紹詩人的生平、創(chuàng)作風(fēng)格以及古詩的寫作背景。
3、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀，教師糾正讀音。
學(xué)生個別朗讀，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4、詩意講解
教師逐句講解詩意，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語和詩句。
學(xué)生質(zhì)疑，教師解答。
5、意境體會
讓學(xué)生閉上眼睛，聽教師配樂朗讀，想象古詩所描繪的畫面。
學(xué)生分組討論，描述自己想象的畫面，感受古詩的意境。
6、情感領(lǐng)悟
引導(dǎo)學(xué)生思考詩人通過古詩想要表達(dá)的情感。
結(jié)合背景和詩句，深入分析詩人的情感世界。
7、古詩誦讀
學(xué)生帶著感情再次朗讀古詩。
開展古詩朗誦比賽，評選出優(yōu)秀朗誦者。
五、作業(yè)布置
寫一篇關(guān)于古詩意境的短文。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
理解古詩的意思，體會詩人的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。
二、教學(xué)重難點
1、重點
體會古詩的.意境，理解詩人的情感。
掌握古詩的朗讀技巧，背誦古詩。
2、難點
理解古詩中蘊含的深刻哲理。
三、教學(xué)方法
誦讀品味法、情境教學(xué)法、自主合作探究法
四、教學(xué)過程
1、詩歌導(dǎo)入
教師朗誦一首與本課主題相關(guān)的古詩，引發(fā)學(xué)生興趣。
提問學(xué)生對古詩的感受，導(dǎo)入新課。
2、預(yù)習(xí)檢查
檢查學(xué)生對生字詞的預(yù)習(xí)情況。
了解學(xué)生對詩人及詩歌背景的了解程度。
3、朗讀指導(dǎo)
教師示范朗讀，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。
學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生朗讀，師生共同評價。
4、理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解詩意。
小組合作，交流對詩意的理解。
教師針對重點詞句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生疏通詩意。
5、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
鼓勵學(xué)生多讀古詩，提高詩歌鑒賞能力。
五、作業(yè)布置
背誦古詩，并默寫。
選擇一首自己喜歡的古詩，寫一篇賞析短文。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
熟讀并背誦三首古詩，默寫《竹石》。
結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解古詩的意思，體會詩人的情感。
感受古詩的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解古詩的含義，體會詩人的情感。
學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志等表達(dá)方法。
2、難點
體會古詩所蘊含的.人生哲理和文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向法、朗讀感悟法、小組合作法
四、教學(xué)過程
1、詩詞接龍導(dǎo)入
以詩詞接龍的游戲開場，激發(fā)學(xué)生的興趣。
引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三首古詩。
2、初讀古詩
學(xué)生自主朗讀三首古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師檢查朗讀情況，正音。
3、了解作者及背景
介紹三位詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。
幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。
4、精讀古詩
學(xué)生結(jié)合注釋，嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?/p>
小組內(nèi)交流討論，解決疑難問題。
教師重點講解學(xué)生理解困難的詞句。
5、體會情感
引導(dǎo)學(xué)生思考每首詩所表達(dá)的情感。
組織學(xué)生分享自己的體會，教師適時點撥。
五、作業(yè)布置
背誦并默寫三首古詩。
選擇一首古詩，畫一幅與之相配的畫。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
理解詩句的意思，體會詩人的情感，感受詩歌的意境。
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解詩句，感受意境。
體會詩人的情感。
2、難點
領(lǐng)悟古詩的'深層含義和藝術(shù)特色。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、誦讀法、討論法
四、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
播放一段與古詩意境相符的音樂或視頻，讓學(xué)生感受氛圍。
引導(dǎo)學(xué)生描述自己的感受，從而引出古詩。
2、作者簡介
介紹詩人的生平和創(chuàng)作特點。
3、初讀古詩
學(xué)生大聲朗讀古詩，注意字音和節(jié)奏。
教師糾正讀音和節(jié)奏。
4、理解詩意
利用多媒體展示圖片、注釋等，幫助學(xué)生理解詩句意思。
學(xué)生用自己的話描述詩意。
5、體會情感
引導(dǎo)學(xué)生思考詩人在詩中表達(dá)的情感。
小組討論，分享自己的體會。
6、賞析詩句
選取重點詩句進(jìn)行賞析，體會語言的精妙。
讓學(xué)生模仿賞析其他詩句。
7、背誦古詩
多種方式朗讀，幫助學(xué)生背誦。
檢查學(xué)生背誦情況。
五、作業(yè)布置
復(fù)習(xí)背誦古詩。
收集其他詩人的同類主題作品進(jìn)行閱讀。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)古詩中的生字新詞，理解詩句含義。
感受古詩的意境美，體會詩人的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的誦讀和欣賞能力。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解詩句，領(lǐng)悟古詩的意境。
體會詩人的情感變化。
2、難點
理解古詩中的象征意義和隱喻手法。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀指導(dǎo)法、自主探究法
四、教學(xué)過程
1、古詩猜謎導(dǎo)入
出示幾句古詩，讓學(xué)生猜詩題和作者，引入新課。
2、生字詞學(xué)習(xí)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，教師檢查。
重點講解易錯字詞。
3、朗讀古詩
教師范讀，學(xué)生跟讀。
學(xué)生自由朗讀，讀出節(jié)奏和韻味。
4、理解詩意
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和插圖理解詩句。
教師講解重點詞句，幫助學(xué)生疏通詩意。
5、體會意境
讓學(xué)生想象古詩描繪的畫面，感受意境。
小組交流，分享自己的`想象。
6、感悟情感
分析詩人在詩中表達(dá)的情感。
聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、作業(yè)布置
背誦古詩。
用自己的話改寫古詩。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦三首古詩，理解詩歌的大意。
引導(dǎo)學(xué)生體會詩人在詩中表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感悟能力。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解詩歌的含義，感受詩人的情感。
掌握古詩中的修辭手法，如比喻、擬人等。
2、難點
體會古詩所蘊含的深刻哲理和文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
誦讀法、講解法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
播放一段古典音樂，展示與古詩相關(guān)的圖片，營造出古典文化的氛圍。
提問學(xué)生對古詩的了解和感受，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初讀古詩
學(xué)生自由朗讀三首古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
教師范讀，強調(diào)朗讀的節(jié)奏和韻律。
學(xué)生跟讀，感受古詩的.韻律之美。
3、理解詩意
學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解每首詩的大意。
小組討論，交流各自的理解，互相補充和糾正。
教師針對難點詞句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生疏通詩意。
4、體會情感
引導(dǎo)學(xué)生思考每首詩所表達(dá)的情感。
組織學(xué)生分享自己的體會，教師結(jié)合詩人的背景和創(chuàng)作意圖進(jìn)行點撥。
例如，通過分析詩人的經(jīng)歷和時代背景，深入理解他們在詩中表達(dá)的壯志未酬、對自然的贊美或?qū)θ松乃伎嫉惹楦小?/p>
5、賞析手法
引導(dǎo)學(xué)生找出古詩中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法。
分析這些手法對表達(dá)情感和營造意境的作用。
如比喻、擬人、借景抒情等手法的運用，讓學(xué)生體會其精妙之處。
6、拓展延伸
讓學(xué)生回憶學(xué)過的其他古詩，找出與之有相似情感或手法的作品進(jìn)行比較。
鼓勵學(xué)生嘗試用自己的語言改寫或仿寫古詩，鍛煉他們的創(chuàng)作能力。
五、布置作業(yè)
背誦三首古詩。
選擇一首古詩，寫一篇賞析短文。
部編版小學(xué)六年級語文下冊《古詩》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
能準(zhǔn)確、有感情地朗讀古詩，默寫重點詩句。
借助注釋和想象，理解古詩的內(nèi)容，感受詩歌的意境。
體會詩人在古詩中表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點
1、重點
理解古詩的含義，想象古詩描繪的畫面。
感受詩人的情感，體會古詩的韻味。
2、難點
領(lǐng)悟古詩中深層的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思考。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、合作探究法
四、教學(xué)過程
1、情境創(chuàng)設(shè)
利用多媒體展示與古詩相關(guān)的風(fēng)景圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受古詩所描繪的場景。
教師用富有詩意的語言描述畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的情境。
2、朗讀感知
學(xué)生自由朗讀古詩，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，包括字音、節(jié)奏、語調(diào)等。
個別學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評價，共同提高朗讀水平。
全班齊讀，感受古詩的韻律和節(jié)奏。
3、詩意解讀
學(xué)生結(jié)合注釋，初步理解古詩的.意思。
教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩句的含義。
例如：“詩中的某個詞語描繪了怎樣的景象？”“詩人通過這句詩想要表達(dá)什么？”
小組合作，共同探討疑難問題，教師巡視并給予幫助。
4、意境體會
讓學(xué)生閉上眼睛，聽教師配樂朗讀，在腦海中想象古詩所呈現(xiàn)的畫面。
小組內(nèi)交流自己想象的畫面，互相補充和完善。
每個小組推選一名代表，描述小組共同想象的畫面，其他小組進(jìn)行評價和補充。
5、情感領(lǐng)悟
組織學(xué)生討論詩人在古詩中表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生從詩句中找出能夠體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行分析。
教師介紹詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感。
6、文化拓展
介紹古詩中涉及的傳統(tǒng)文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗、典故等。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化元素在古詩中的作用和意義。
五、布置作業(yè)
默寫古詩。
收集一首與本節(jié)課古詩主題相似的古詩，并進(jìn)行賞析。
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