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《螢火蟲》六年級語文教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼摹段灮鹣x》六年級語文教案，希望能夠幫助到大家。
《螢火蟲》六年級語文教案 1
【活動目標】
1、初步理解散文內(nèi)容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。
2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
【活動準備】
1、Flash課件《螢火蟲和星星》。
2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3、藍色背景布一塊。
4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。
【活動過程】
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1、欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的`回答，出示相應(yīng)圖片。
師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍�。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？
2、小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解散文的優(yōu)美詩句。
1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
�。ㄏ日堄變赫f說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢？
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃）
2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"（中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子）教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"
4、欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。
1、播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2、闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
�。ㄋ模┍硌萏嵘趦�(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
《螢火蟲》六年級語文教案 2
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《阿細跳月》。
2、歌表演《瑩火蟲》。
教學(xué)目標
1、能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。
2、能積極參與集體歌舞表演。
3、能自選打擊樂器為歌舞伴奏。
4、學(xué)會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。
教學(xué)過程
(一)歌表演《螢火蟲》
一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。
1、教師請同學(xué)猜那位同學(xué)的`裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲)。
2、將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。
3、跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》，并學(xué)會幾個舞蹈動作。
4、將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。
舞蹈隊要求：
�、� 動作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。
�、� 能合上舞蹈音樂(三拍子)的節(jié)拍。
歌唱隊要求：
�、� 大方、自然、有表情地歌唱。
② 節(jié)奏、音準正確。
打擊樂隊要求：
�、� 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。
�、� 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。
�、� 節(jié)奏準確、強弱分明。
5、同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。
6、每組可推薦一名代表出來組成一個三人組
的表演隊進行表演。
7、老師對歌表演進行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚。
(二)聽賞《阿細跳月》
1、教師展示彝族人民載歌載舞的圖片。
2、教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3、教師講解阿細人的″跳月″故事。
4、再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。
教學(xué)評價
1、學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演，并有較強的合作意識。
2、學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。
3、學(xué)生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。
4、學(xué)生聽賞音樂時，情緒是否投入。
《螢火蟲》六年級語文教案 3
教學(xué)目標
1、理清本文的說明順序，了解本文使用的說明方法及人們認識事物的規(guī)律。
2、品味文中作者對童年生活和對故鄉(xiāng)真情實感的描寫，領(lǐng)會記敘、描寫與科學(xué)的說明結(jié)合的作用。
3、激發(fā)想象力，培養(yǎng)探究事物的興趣和能力。
4、能夠用記敘、描寫與科學(xué)說明相結(jié)合的寫作方法寫記敘文。
教學(xué)重點
認識螢火蟲發(fā)光的原理，設(shè)想生活中如何利用螢火蟲為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。
教學(xué)難點
1、對一些科學(xué)專業(yè)術(shù)語的理解。
2、記敘、描寫與科學(xué)說明相結(jié)合的寫作方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
多媒體課件：一群飛來飛去的螢火蟲。
讓學(xué)生認識這些小飛蟲是什么昆蟲，在夏天的夜晚曾經(jīng)見過的同學(xué)給大家進行介紹，教師再描繪自己小時候見到螢火蟲的有趣情形，然后提出問題：螢火蟲為什么會發(fā)光?從而導(dǎo)入新課。
用多媒體課件展示飛來飛去、一閃一閃發(fā)光的螢火蟲，這樣，學(xué)生通過直觀感知，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;設(shè)置疑問，引起學(xué)生渴望得知螢火蟲發(fā)光原因的愿望，導(dǎo)入新課。
通讀全文整體感知
教師范讀，提出要求：
1、畫出不認識的字、不理解的詞語。
2、理清文章的思路，弄明白：1)全文的整體結(jié)構(gòu)是怎樣的?2)本文的說明順序是什么?說明的重點是什么?
學(xué)生相互解決不認識的字、不理解的詞語，不能解決的教師講解。重點掌握以下詞語：(多媒體顯示)
輝耀 黑魆魆 腐草化螢 戳穿 稀疏
學(xué)生討論后得出結(jié)論。
學(xué)生聽讀課文，能夠整體感知文章的內(nèi)容，有利于理解問題、解決問題。
學(xué)生相互解決問題，一方面突破了教學(xué)難點，另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體”的教學(xué)理念。
學(xué)生參與課堂討論，會對文章進一步理解。
研讀課文深思探究
學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。
1、讀關(guān)于螢火蟲的科學(xué)說明的內(nèi)容，具體感知螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習(xí)性和發(fā)光的特性。
2、多媒體課件展示：螢火蟲的生理機制。
依據(jù)教材中螢火蟲發(fā)光原因的內(nèi)容，結(jié)合課件所示，學(xué)生進行分組討論，各組再派代表在班上交流，從而對螢火蟲發(fā)光的原因有清晰地認識。
在掌握螢火蟲發(fā)光原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)它對我們的啟發(fā)，讓學(xué)生思考：在我們的生活中如何利用螢火蟲為我們服務(wù)。然后在班上交流，學(xué)生自然得到很多的設(shè)想。
3、讀關(guān)于作者與螢火蟲有關(guān)的往事和對故鄉(xiāng)情思的內(nèi)容，感悟作者對童年生活的喜愛和對故鄉(xiāng)的留戀之情，體會這樣的內(nèi)容用在說明文中有什么好處?
4、再讀關(guān)于螢火蟲的科學(xué)說明，感受列數(shù)字、舉例子說明方法的運用，體會這些方法的使用，能夠使說明的內(nèi)容準確、嚴密。
5、讀多媒體課件上展示的`三個句子，品味說明文準確、簡潔的語言特點，尤其是其中像這樣的詞語：能夠發(fā)光的，不能發(fā)光的;大抵;幾乎等等都表述得很準確、嚴密。
學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，給學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
關(guān)于螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習(xí)性和發(fā)光的特性，學(xué)生可以通過讀課文就能夠明白，教師不必再講。
多媒體課件可以讓學(xué)生直觀、形象地了解螢火蟲的生理機制，掌握其發(fā)光的原因，從而突破了本節(jié)的教學(xué)重點。
在生活中如何根據(jù)螢火蟲對我們的啟發(fā)，對螢火蟲的利用進行設(shè)想，培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和能力。
學(xué)生再讀課文，可以更好地讓學(xué)生感受說明方法運用的好處和品味準確、簡潔語言運用的妙處。
再讀課文拓展延伸
指定學(xué)生讀。
1、再讀課文最后作者對故鄉(xiāng)的情思的內(nèi)容，仔細品味下面兩句話，“故鄉(xiāng)的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了�！薄澳呛隰q魆的樹影，也必定很稀疏了。”引導(dǎo)學(xué)生體會產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2、通讀全文，感悟本文記敘、描寫與科學(xué)說明相結(jié)合的寫作方法。利用這樣的寫作特點，擬《知了》的寫作提綱在班上交流。
學(xué)生感受課文最后部分的兩句話，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的意識。
擬作文提綱，做到了學(xué)以致用，從而突破了本節(jié)教學(xué)難點。
談收獲
學(xué)生自由談
鞏固所學(xué)知識，體驗成功的喜悅
作業(yè)布置
1、課外閱讀法布爾的《昆蟲記》及其它優(yōu)秀的科普作品。 2、模仿本文寫作特點，自己選擇題目，列出寫作提綱。
課外延伸
《螢火蟲》六年級語文教案 4
【教學(xué)目標】
1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。
2、通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團隊意識，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【教學(xué)重點難點】
1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。
2、唱好八分音符。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。
【教具準備】
打擊樂器、多媒體
【教學(xué)內(nèi)容】
1、感受、體驗三四拍音樂。
2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
3、綜合表演。
【教學(xué)過程】
(一) 聽音樂進教室，隨三拍子音樂飛進教室
師:與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。
(二) 快樂音樂園
1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園， 我們來到了孔雀園，請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?
2、猜謎語
師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠;小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星，是什么呢?
3、揭示課題，出示歌詞，學(xué)生朗讀歌詞。
4、節(jié)奏樂園
(1)師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇�，好�?(媒體出示)
(2)師：你能根據(jù)這種拍子的強弱規(guī)律用動作來表示嗎?
(3)師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器，其他學(xué)生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。
(4)學(xué)生小組進行練習(xí)。
(5)師：小朋友都練習(xí)得很認真，現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。
5、舞蹈樂園
(1)學(xué)生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。
師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請小朋友做一做，看誰做的`最好看。
(2)與老師一起共舞
師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。
(3)師：音樂給你帶來了怎樣的感覺?
師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。
6、歌唱樂園
(1)師：螢火蟲給我們帶來了優(yōu)美的旋律，讓我們一起唱起來吧。
(2)師彈奏旋律，學(xué)生用lu哼唱旋律。
(3)使用連和斷唱第一和第二小節(jié)，請學(xué)生說出不同的感受。
(3)師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。
(4)師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎?
學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱
(5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。
(6)填上歌詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
(7)完整演唱歌曲。
(8)用舞蹈表現(xiàn)歌曲。
(9)用打擊樂表現(xiàn)歌曲。
7、表演樂園
師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學(xué)生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現(xiàn)，第四遍邊唱邊跳。
(三)總結(jié)
1、師：今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光，我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢?
2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧!
《螢火蟲》六年級語文教案 5
一、教學(xué)目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
理解課文內(nèi)容，了解螢火蟲的特點和生活習(xí)性。
體會作者對螢火蟲的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索欲望。
二、教學(xué)重難點
重點
理解課文中描寫螢火蟲的.語句，感受其美麗和神奇。
體會作者的觀察細致和描寫生動。
難點
理解螢火蟲發(fā)光的原理和意義。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
展示螢火蟲的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生對螢火蟲的了解。
2、初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師檢查生字詞的讀音和理解。
3、精讀課文
分段朗讀，理解每一段的主要內(nèi)容。
重點分析描寫螢火蟲外形、發(fā)光等方面的語句。
小組討論螢火蟲的特點和生活習(xí)性。
4、情感體會
引導(dǎo)學(xué)生體會作者對螢火蟲的喜愛之情。
有感情地朗讀相關(guān)段落。
5、拓展延伸
介紹螢火蟲在生態(tài)環(huán)境中的作用。
鼓勵學(xué)生課后觀察其他昆蟲。
6、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。
布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己喜歡的昆蟲的短文。
《螢火蟲》六年級語文教案 6
一、教學(xué)目標
學(xué)會文中生字新詞，能正確讀寫。
有感情地朗讀課文，理解課文中作者對螢火蟲的贊美之情。
學(xué)習(xí)作者細致觀察和生動描寫的方法，進行仿寫練習(xí)。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
感受作者的情感，體會螢火蟲的美。
難點
學(xué)習(xí)作者的寫作手法，提高寫作能力。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、分析法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入
談?wù)撓奶煲雇淼拿篮没貞洠鑫灮鹣x。
2、字詞學(xué)習(xí)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，教師講解重點字詞。
進行字詞聽寫或練習(xí)。
3、朗讀感悟
教師范讀，學(xué)生跟讀，注意語氣和情感。
學(xué)生自由朗讀，思考作者是如何描寫螢火蟲的。
4、文本分析
分析文中描寫螢火蟲的句子，體會語言的優(yōu)美。
探討作者對螢火蟲的'情感表達。
5、寫作訓(xùn)練
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察和描寫方法，寫一段描寫動物或植物的文字。
總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)課文，布置作業(yè)：背誦優(yōu)美段落，修改寫作練習(xí)。
《螢火蟲》六年級語文教案 7
一、教學(xué)目標
熟讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解螢火蟲的特點。
品味文中優(yōu)美生動的語言，積累好詞好句。
培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的關(guān)愛和保護意識。
二、教學(xué)重難點
重點
理解課文，概括螢火蟲的特點。
賞析文中的語言，體會其精妙之處。
難點
引發(fā)學(xué)生對保護螢火蟲等生物的思考。
三、教學(xué)方法
誦讀法、品味法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
播放一段螢火蟲在夜晚閃爍的視頻，營造氛圍。
2、初讀感知
學(xué)生快速閱讀課文，概括主要內(nèi)容。
教師提問，檢查學(xué)生的`理解。
3、精讀品味
選取文中精彩的語句，讓學(xué)生品味賞析。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會語言的生動性和形象性。
4、主題探討
討論螢火蟲的生存現(xiàn)狀和面臨的威脅。
激發(fā)學(xué)生保護螢火蟲的意識。
5、拓展閱讀
提供一些關(guān)于螢火蟲的科普文章或文學(xué)作品，讓學(xué)生進一步了解。
6、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)課堂內(nèi)容，作業(yè)：寫一份保護螢火蟲的倡議書。
《螢火蟲》六年級語文教案 8
一、教學(xué)目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩段落。
通過閱讀，了解螢火蟲的習(xí)性和價值。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，感受大自然的'神奇。
二、教學(xué)重難點
重點
朗讀課文，體會文中的情感。
掌握螢火蟲的習(xí)性和價值。
難點
發(fā)揮想象力，描繪螢火蟲的生活場景。
三、教學(xué)方法
朗讀指導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法、想象法
四、教學(xué)過程
1、謎語導(dǎo)入
出一個關(guān)于螢火蟲的謎語，引出課題。
2、朗讀指導(dǎo)
教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
分小組朗讀比賽，互相評價。
3、內(nèi)容理解
提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考螢火蟲的習(xí)性和價值。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
4、想象拓展
讓學(xué)生閉上眼睛，想象螢火蟲在夜空中飛舞的畫面。
分享自己想象的場景。
5、課堂小結(jié)
回顧課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。
6、作業(yè)布置
畫一幅螢火蟲的圖畫，并配上文字描述。
《螢火蟲》六年級語文教案 9
一、教學(xué)目標
理解課文，感受螢火蟲的美麗與神秘。
學(xué)習(xí)作者運用多種修辭手法描寫螢火蟲的方法。
培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和探索精神。
二、教學(xué)重難點
重點
深入理解課文，體會螢火蟲的`特點。
學(xué)習(xí)修辭手法的運用。
難點
運用所學(xué)修辭手法進行寫作。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、模仿寫作法
四、教學(xué)過程
1、圖片導(dǎo)入
展示螢火蟲的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、課文講解
詳細講解課文內(nèi)容，分析重點語句。
指出文中運用的修辭手法，如比喻、擬人等。
3、小組討論
小組討論修辭手法的作用和效果。
分享自己喜歡的語句及原因。
4、寫作實踐
布置一個描寫自然現(xiàn)象或生物的小作文，要求運用修辭手法。
5、評價總結(jié)
對學(xué)生的作文進行點評，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
6、作業(yè)布置
繼續(xù)修改完善作文，閱讀相關(guān)自然科學(xué)書籍。
《螢火蟲》六年級語文教案 10
一、教學(xué)目標
把握課文脈絡(luò)，理解作者對螢火蟲的獨特感受。
體會文中對比、襯托等寫作手法的作用。
引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛自然、尊重生命的意識。
二、教學(xué)重難點
重點
梳理課文結(jié)構(gòu)，理解作者情感。
分析寫作手法的運用。
難點
理解作者在文中蘊含的深層意義。
三、教學(xué)方法
分析法、比較法、感悟法
四、教學(xué)過程
1、音樂導(dǎo)入
播放一首與螢火蟲有關(guān)的`歌曲，導(dǎo)入新課。
2、整體感知
學(xué)生默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。
3、手法分析
分析文中對比、襯托等手法的運用及效果。
通過比較，加深學(xué)生對這些手法的理解。
4、情感領(lǐng)悟
引導(dǎo)學(xué)生體會作者對螢火蟲的特殊情感以及對自然的敬畏。
聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5、總結(jié)升華
總結(jié)全文，強調(diào)保護自然的重要性。
6、作業(yè)布置
寫一篇關(guān)于自己與大自然親密接觸的短文。
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