六年級語文《少年閏土》教案范文
一、教學目標：
1、認知目標：學習生字新詞，理解含義深刻的句子。
2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。
3、情感目標：體會人物性格特點，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情。
二、重點分析：
了解人物的'性格特點，理解含義深刻的句子。
三、教學媒體：
1、硬件媒體：計算機、掃描儀、投影儀、錄音機、錄音帶。
2、軟件媒體：文字、圖形、音樂。
四、教學過程設計。
1、導入新課。
（1）教學過程與教學內容。
含苞欲放的早字。圖1。
教學策略設計：用“早”字引出作者，簡介作者，為學生了解閏土后，從鮮明的對比中體會社會的不平等，以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。
2、學習課文。
�。�1）教學過程與內容：聽錄音。
策略設計：糾正生字讀音，感受語音變化；認讀生字新詞。
�。�2）教學過程與內容：
①體會人物的性格特點。圖2、圖3。
A、臉——紫色。
B、頭——小氈帽健康。
C、頸——銀項圈活潑。
D、怕見人怕羞。
策略設計：引導學生抓住人物外貌了解人物的性格特點。
�、谥v述閏土的新鮮事，了解閏土是個什么樣的人。圖4、圖5、圖6、圖7。
學生自主學習課文，說說講了哪些事？選一件你最喜歡的講給同學們聽。
教學策略設計：體現(xiàn)自主學習，結合口語交際，力求讀寫合壁。
�、劾斫夂x深刻的句子。
“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們和我都一樣只看見院子里高墻上的四角的天空�！�
說說你對這句話的理解。（提問）
和閏土相比，“我們”的知識太少了，目光太短淺了，寫出了作者不滿現(xiàn)實，追求自由生活的心態(tài)。
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作者：大哭。
閏土：躲在廚房不肯出門。
策略設計：從人物的外表體會人物的內心，感受作者與閏土的濃厚情誼。
3、課外延伸：（圖書室或網(wǎng)站）
向同學們推薦《中年閏土》、《故鄉(xiāng)》，交流讀書體會。
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