教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會12個生字。

　　2、默讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、理解課文內(nèi)容，能說出太陽為什么會請假，太陽請假造成了哪些后果，我們應(yīng)該從中汲取哪些教訓(xùn)。

　　4、了解太陽與人類生活密切相關(guān)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　能抓住要點，理解課文內(nèi)容。根據(jù)提示復(fù)述課文。了解太陽與人類生活的密切關(guān)系，激勵學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱太陽與人類生活的種種關(guān)系。

　　2、課前閱讀神話故事《后羿射日》。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣、揭示課題

　　在《后羿射日》的神話故事中，由于太陽兄弟頑皮，10個太陽一起升上了天空，給人們造成了危害，最后被后羿射下了9個。假如有一日，天上一個太陽都沒有了，會有哪些后果呢?今天我們一起走進(jìn)德國作家柏吉爾的科學(xué)童話集《烏拉波拉故事集》中的《太陽請假的時候》這篇文章，看看太陽請假了，給人類帶來哪些后果。

　　二、檢查預(yù)習(xí)、整體把握。

　　1、為了檢查一下大家課下預(yù)習(xí)的效果，請幾位同學(xué)來認(rèn)讀這篇文章中的生字詞。

　　(小黑板出示生字詞)指名認(rèn)讀，相機(jī)指導(dǎo)書寫。

　　2、文章主要寫了什么內(nèi)容?

　　(學(xué)生說出文章的主要內(nèi)容)

　　三、感知文本、深入探究。

　　1、 初步感知課文。

　�、� 自由朗讀文章1~4自然段，思考：太陽為什么會請假?

　　人們的表現(xiàn)：悲觀 抱怨

　　太陽的心情：驚奇 感傷 發(fā)怒

　�、� 學(xué)生感知體會后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　2、發(fā)怒的太陽下一個早晨就不再回來，他請假了。想知道發(fā)生了太陽請假后哪些事情嗎?接下來我們一起走進(jìn)文本，你會發(fā)現(xiàn)答案的。請大家默讀文章的5~20自然段，思考：太陽請假后，給人類生活帶來了哪些不便?

　　① 學(xué)生默讀課文。

　　② 指名回答，教師歸納。

　　沒有太陽，生活苦不堪言

　　沒有了光明和溫暖，引發(fā)了一系列問題：瀑布干涸 風(fēng)車停轉(zhuǎn) 氣候變冷

　�、� 針對這些問題，人類有想了哪些辦法來解決呢?

　�、� 再讀課文，畫出相關(guān)的語句。

　　⑤ 指名回答問題。

　　用煤發(fā)電，電燈照明，電爐取暖，煤氣煮飯——存煤用盡、開始發(fā)電。

　　依靠水力發(fā)電——沒水

　　依靠風(fēng)力發(fā)電——無風(fēng)

　　依靠煤炭發(fā)電——罷工

　�、� 對照板書，學(xué)生嘗試簡單復(fù)述課文。

　　指名復(fù)述，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　⑦ 現(xiàn)在來看看現(xiàn)在的世界變成了什么樣?

　　可怕的黑暗籠罩著整個世界，只有冰冷的天空里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繁星，還射出慘淡的微光，照到這不幸的沒有太陽的地球上來。

　　(指導(dǎo)朗讀，感悟情感)

　　四、感悟練筆，提升能力。

　　1、學(xué)習(xí)到這，你有了怎樣的感受?

　　文章通過這個童話故事告訴了我們太陽對人類的重要性，對于人類來說，光輝的太陽無疑是宇宙中最重要的天體。萬物生長靠太陽，沒有太陽，地球上就不可能有姿態(tài)萬千的生命現(xiàn)象，當(dāng)然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖，它帶來了日夜和季節(jié)的輪回，左右著地球冷暖的變化，為地球生命提供了各種形式的能源。

　　2、為什么要用太陽請假的方式，來介紹太陽的知識呢?

　　3、太陽對我們?nèi)绱酥匾�，但它離開了我們，你想念它嗎?來，一起給太陽寫封信，簡單幾句話，你想對太陽說些什么?

　　(學(xué)生練寫)

　　4、我們都認(rèn)識到了太陽的重要性，那么文章的人們呢?他們認(rèn)識到了嗎?太陽會回來嗎?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　17、太陽請假的時候

　　人們：悲觀 太陽： 請假

　　水力 沒水

　　依靠風(fēng)力發(fā)電 無風(fēng)

　　煤炭 罷工