六年級人教版語文上冊《窮人》的教案
教學(xué)要求：
�。薄⑹箤W(xué)生了解在剝削階級統(tǒng)治的社會(huì)里，窮人們受苦受難卻能互相關(guān)心、相濡以沫。
２、體會(huì)含義深刻的句子，歸納文章中心。
�。场⒂懈星榈睦首x課文。
教學(xué)過程：
一、抓重點(diǎn)詞“忐忑不安”，引讀課文。
１、板書：忐忑不安。讀，今天我們抓住這個(gè)重點(diǎn)詞語來讀懂２４課－－窮人。
２、請同學(xué)們打開課本朗讀課文９－１１節(jié)。
�、佟⑺伎迹荷Ｄ褥话驳叵肽男┦虑�？
他會(huì)怎么說？
自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過來��？
如今叫我怎么對他說呢？（生邊說師邊貼紙條）
�、�、你能用“既（想到）．．．又（想到）．．．也（想到）．．．還（想到）．．．”來概括地說一說？
�、�、是啊，桑娜久久地坐在床前想了這么多的事情，你能把這些事情有順序有條理地排一排嗎？（一生到黑板上排列）
自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過來啊？
如今叫我怎么對他說呢？
他會(huì)說什么呢？
�。场⒗斫猓话�。
�。础⒕氉x９－１１節(jié)，同學(xué)們讀桑娜想的話，老師讀其他的。
�。�、剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是桑娜第二次沉思的內(nèi)容，（板書：沉思2）接下來我們就要通過學(xué)懂桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)來幫助我們讀懂課文。
二、抓桑娜的心理活動(dòng)，串讀全文。
㈠、１、我們知道桑娜她忐忑不安地想了這樣四方面的事，下面我們先來學(xué)習(xí)“自己的五處孩子已經(jīng)夠他受的了”。
�。病⒛銖恼n文哪兒具體讀懂了“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”。
�。�、①學(xué)習(xí)課文第二節(jié)“你從這一節(jié)讀懂了什么？這是桑娜第一次沉思的內(nèi)容（板書：沉思1）
�、�、學(xué)習(xí)課文第１６節(jié)，你讀懂了什么？
㈡、學(xué)習(xí)“為什么把他們抱過來啊”？
�。薄⒄埻瑢W(xué)默讀課文３－８節(jié)，思考：桑娜為什么把他們抱過來？
�。�、完成練習(xí)紙第一大題：口答，聯(lián)系課文補(bǔ)充句子句式訓(xùn)練。
①、如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過來，（）。
�、�、如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來，（）。
�、邸⑸Ｄ认耄号c其（），不如（）。寧可（），也要（）。
�。�、我們一起讀第８小節(jié)，體現(xiàn)出桑娜這種美麗的心靈－－指導(dǎo)朗讀，齊讀第８節(jié)。
㈢、１、下面我們再來學(xué)習(xí)“如今叫我怎么對他說？”
�。�、自由朗讀桑娜對漁夫說的'話，２１節(jié)、２３節(jié)，想：你從桑娜這些話中讀懂了什么？
�。场⒋藭r(shí)的桑娜欲言又止，所以這里出現(xiàn)了兩次沉默，請大家聯(lián)系課文想象桑娜和漁夫?yàn)槭裁闯聊�？在這兩次沉默中他們各自會(huì)想些什么？（板書：沉默、沉默）
�。础W(xué)習(xí)第一次沉默內(nèi)容。（板書：沉默）
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫?yàn)槭裁闯聊啃睦镌谙胧裁矗?/p>
�。�、學(xué)習(xí)第二次“沉默”內(nèi)容。
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫?yàn)槭裁闯聊�？心里�?huì)想什么？
�。�、自讀第２４節(jié)，你漁夫的話中讀懂了什么？
筆頭訓(xùn)練：
漁夫心里想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來，（）。
如果把這兩個(gè)孩子抱來，（）。
與其（），不如（）。
寧可（），也要（）。
①、你從哪些詞句中讀懂了漁夫在想如果不把他們抱來（）
如果把他們抱來（）
這種矛盾憂慮的心理？
�、凇⒛阌謴哪男┱Z句中讀懂了他想與其（）不如（）
寧可（）也要（）
的這種決斷的心理？－－（熬）什么意思？你從這個(gè)字中體會(huì)到什么？（生活的不易和態(tài)度的決斷）
——訓(xùn)練朗讀？怎樣體現(xiàn)漁夫這種決斷的心理？
�。贰R讀漁夫說的話：２４－２７節(jié)。
８、課文《窮人》的中心－－寧可自己受苦受難，也要互相幫助。
三、總結(jié)：
板書：
�。保哺F人
（沉思１） 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了
�。话玻� 為什么把他們抱過來 （沉默１）
�。ǔ了迹玻� 如今叫我怎么對他說
他會(huì)說什么呢 （沉默２）
練習(xí)紙
一、口答：聯(lián)系課文把下面的句子補(bǔ)充完整。
桑娜心里想：_____________________________
如果不把這兩個(gè)孩子抱過來，（ ）；
如果把這兩個(gè)孩子抱過來，（ ）；
與其（ ），不如（ ）；
寧可（ ），也要（ ）；
二、想象：
第一次沉默時(shí)
桑娜心里想：（ ）；
漁夫心里想：（ ）；
第二次沉默時(shí)
桑娜心里想：（ ）；
漁夫心里想：（ ）；
三、筆練。根據(jù)課文內(nèi)容把下列句子補(bǔ)充完整。
漁夫心里想：_________________________________
如果不把這兩個(gè)孩子抱過來；（ ）；
如果把這兩個(gè)孩子抱過來，（ ）；
與其（ ），不如（ ）；
寧可（ ），也要（ ）。
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