人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)愁》的教案

　　教材分析

　　《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都映射著中國(guó)古典詩(shī)詞的神韻和魅力。從內(nèi)容上說(shuō)，“鄉(xiāng)愁”是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)久不衰的主題，余光中雖曾接受過(guò)現(xiàn)代主義的浸染，但骨子里深受中國(guó)古典文學(xué)的熏陶，詩(shī)歌內(nèi)容觸及思想深處的“中國(guó)意識(shí)”時(shí)，自然而然地?cái)z取了“鄉(xiāng)愁”這一主題。歷代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子有借詩(shī)詞歌賦流露家國(guó)之思的傳統(tǒng)，本詩(shī)在這一點(diǎn)上可謂傳承了民族的歷史文化。從形式上說(shuō)，這首詩(shī)恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)，使之帶上了古典詩(shī)詞的格律美和音韻美的特點(diǎn)。詩(shī)的節(jié)與節(jié)、句與句均衡對(duì)稱，但整齊中又有參差，長(zhǎng)句短句變化錯(cuò)落；同一位置上詞語(yǔ)的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用造成一種類似音樂(lè)的回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律，給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的基調(diào)。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已在上學(xué)期學(xué)了詩(shī)歌的閱讀方法，已具備了一定的詩(shī)歌閱讀能力，因此，本節(jié)課要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的閱讀鑒賞能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗誦基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，較有感情的.朗誦。

　　2、理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。

　　能力目標(biāo)：

　　1、理解、欣賞《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)豐富的情感和優(yōu)美的意境。

　　2、理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義,學(xué)習(xí)形象化手法的表達(dá)方法。

　　情感目標(biāo)：

　　體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，同化愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗誦基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，較有感情的朗誦。

　　2、理解、欣賞《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)豐富的情感和優(yōu)美的意境。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義,學(xué)習(xí)形象化手法的表達(dá)方法。