九年級Howcanwebecomegoodlearners教案

時間：2021-03-14 09:08:48 九年級我要投稿

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　　九年級Hw can we bece gd learners?學案

九年級Howcanwebecomegoodlearners教案

　　一、教學目標

　　在本節(jié)課結束時，學生將能夠：用正確的語言談論如何學習；用b+ ding的結構描述自己的學習方式；能夠就英語學習與他人進行簡單的口語交流。

　　知識與能力：

　　通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學習的信心。

　　過程與方法：

　　采用小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜測問題和角色互換的學習策略，利用視頻、PPT和制作等來展開課堂教學環(huán)節(jié)等，進行 “詢問和談論學習方法、解決困惑” 的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學方式，讓學生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學會運用；語音教學——讓學生進行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學——采取對話練習和角色互換對學生進行教學；聽力教學——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等的方式進行聽力教學和聽力技巧指導；口語教學——通過創(chuàng)設情境讓學生進行對話練習和角色互換活動，來進行語言的輸出。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過參與課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在交流中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　學習并掌握Hw d u stud...? I stud...b ....等相關句型和詞匯。

　　學習并掌握用b + ding 結構表達方式方法。

　　教學難點：

　　學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。

　　三、教學策略

　　短語教學——采取視頻引入話題然后進行啟發(fā)式教學，并在對話中運用；語音教學——讓學生跟讀聽力材料進行模仿式操練；口語教學——采取 pair wr 和Rle- pla問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；聽力教學——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等方式語法教學——通過模仿聽力材料進行對話練習，在教師的`糾正中培養(yǎng)正確的b + ding 的結構意識。

　　四、教學過程

　　Step 1： Lead in

　　通過播放視頻引出本節(jié)課話題“學會學習”，接著進行頭腦風暴的活動，學生用b + ding的形式說出他們所知道學習方式。

　　【設計意圖】

　　通過播放一段關于學過的的視頻，引入新課，幫助學生回憶過往的學習和生活。用Brainstring的形式啟發(fā)學生說出他們知道的學習方式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學生進行發(fā)言，為下一步的對話練習做準備。

　　Step 2： phrases stud

　　Activit 1. 利用課本P1的圖片預測學習方法的短語，呈現(xiàn)b + ding的結構。

　　Activit 2. 完成課本上1a看詞打勾的練習。

　　【設計意圖】

　　通過這部分的學習，為學生呈現(xiàn)并引導學生認識“b + ding”結構，并在這個結構中掌握英語學習中有關的學習方式和方法的短語。

　　Step 3： Listening

　　指導學生完成課本上的1b、2a和2b的聽力練習，學生在聽力材料播放中進行學習方式方法交流的輸入。