九年級《捕蛇者說》教案
導(dǎo)語：《捕蛇者說》是柳宗元創(chuàng)作的一篇文言散文，表達了同情人民，痛恨苛斂的思想感情。下面是該課文的教學(xué)設(shè)計，歡迎參考!
【教學(xué)目標】
(一)知識與能力
1了解柳宗元的文學(xué)常識及說的體裁特點
2掌握文中的重點實詞，能借助工具書疏通文意
3理解對比、襯托手法的運用及其作用;
(二)過程與方法
1通過朗誦文章能了解文章大意
2在了解文章內(nèi)容的前提下，理解作者表達的思想感情
3在熟悉文章的主要的內(nèi)容前提下，理解對比、襯托手法的運用及其作用
(三)情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)這篇說，讓學(xué)生理解蔣氏三代寧可死于毒蛇之害而求免于苛稅的描述，深刻地揭露了封建統(tǒng)治者殘酷的剝削壓迫勞動人民的罪行，也表達了作者對勞動人民的同情。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課，明確目標：
1、同學(xué)們，蛇在我們心目中是什么樣的形象?下面請同學(xué)來談一談。
2、想到了蛇，同學(xué)們就聯(lián)想到了兇狠、殘忍這些詞語，就感到恐懼。今天，我們就一起來看一看柳宗元又是怎樣說說捕蛇人的事的。[板書課題，作者]
或從背景介紹導(dǎo)入：唐玄宗天寶中期起，戰(zhàn)爭仍頻，安史之亂、對吐蕃的戰(zhàn)爭、朱沎(cǐ)叛亂等禍亂接連發(fā)生，全國稅戶比唐玄宗早期減少四分之三，而兵員卻增加三分之一。朝廷隨意增設(shè)稅收官，多立名目，舊稅加新稅，無休無止，民不堪命。人民在重賦逼迫下逃往他鄉(xiāng)，但悍吏仍不放過，有流亡則攤出(由存留戶共同負擔)，已重者愈重。在這種情況下，當時卻有一種職業(yè)可以免其賦稅，到底是什么職業(yè)呢?他們又過著怎樣的生活呢?讓我們一起走進捕蛇者的世界。
二、揭題解題：
1、捕蛇者說不能譯成捕蛇的人說，因為說是古代的一種文體，可以議論，可以敘事，但敘事也是為了說理，相當于現(xiàn)代的雜文。
2、作者簡介：柳宗元，唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解人，世稱柳河?xùn)|，唐宋八大家之一。早年曾在朝中作官，政治上有抱負，有理想。唐順宗永貞元年(公元805年)，王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的'措施，如取消巧立名目的額外賦稅，查辦貪官污吏等等，史稱永貞革新。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎(官階相當于副司長)這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州(今湖南零陵)司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠的柳州(今廣西柳州)任刺史。最后死在柳州，死時才46歲�！恫渡哒哒f》是柳宗元被貶到永州時寫的。
三、朗讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，注意字詞讀音及句子停頓。
2、正音
3、指名朗讀，一人一段。
4、齊讀。
四、試譯課文：
二人小組，結(jié)合注解流通大意，并記下看不明白的語句，待全班討論解決。
五、布置作業(yè)。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí);朗讀課文。
二、集體解疑，疏通文意。
學(xué)生提出有疑難的語句，全班集體解疑。具體方法：
一個學(xué)生提出不懂的詞語或句子，教師鼓勵其他同學(xué)給這位同學(xué)解說明白;同學(xué)們都不明白的地方，教師講解。
然后一人一句翻譯課文，教師適當點撥。
三、總結(jié)實詞虛詞。
(一)實詞總結(jié)
為 ①作，制成。然得而臘之以為餌。②做，干。今吾嗣為之十二年。③寫。故為之說。
已 ①離去，意為醫(yī)治�？梢砸汛箫L(fēng)。②已經(jīng)。比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。
賦 ①征收。歲賦其二。②租賦。孰知賦斂之毒
癘 ①惡瘡。可以已瘺、癘。②疫病，疫氣。呼噓毒癘。
入 ①繳納。當其租入。②收入。竭其廬之入。
歲 ①每年。歲賦其二。②年。積于今六十歲矣。
甚 ①很。貌若甚戚者。②厲害。未若復(fù)吾賦不幸之甚也。③超過。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!
若 ①好像。貌若甚戚者。②你。若毒之乎?
毒 ①怨恨。若毒之乎?②有毒的。呼噓毒癘。③害。孰知賦斂之毒
生 ①活，存活。君將哀而生之乎?②生活。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。
食 ①吃。退而甘食其土之有。②s，飼。謹食之。
觀 ①看。今以蔣氏觀之。②考察。以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
(二)虛詞總結(jié)
之 ①的。永州之野多異蛇。②取消句子獨立性。悍吏之來吾鄉(xiāng)。③代詞。問之，則曰(代人，他)君將哀而生之乎(代自己，我)今吾嗣為之十二年(代事)以嚙人，無御之者(代物，蛇)言之，貌若甚戚者(代話語)
而 ①表并列。黑質(zhì)而白章。②表承接。退而甘食其土之有。③并且。君將哀而生之乎?④但是，卻。而吾以捕蛇獨存。⑤連接狀語和謂語。號呼而轉(zhuǎn)徙。
以 ①如果。以嚙人，無御之者。②用，拿。太醫(yī)以王命聚之。③因為。而吾以捕蛇獨存。④根據(jù)。今以蔣氏觀之。⑤表目的。故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
焉 ①兼詞，于此。永之人爭奔走焉。②之。時而獻焉。③語氣詞。今其室十無一焉。
乎 ①嗎。君將哀而生之乎?②呢。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!③(句中)于，在。叫囂乎東西。
于 ①在。吾祖死于是。②給。余將告于蒞事者。③到。積于今六十歲矣。④比�？琳陀诨⒁�。
(三)重點虛詞：而字用法
表并列關(guān)系：黑質(zhì)而白章 哀而生之乎
表承接關(guān)系：得而臘之以為餌 退而甘食 余聞而愈悲 視其缶，而吾蛇尚存
表修飾關(guān)系：往往而死者相藉也 嘩然而駭者 恂恂而起 弛然而臥 時而獻焉
熙熙而樂
表轉(zhuǎn)折關(guān)系：而吾以捕蛇獨存 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙
第三課時
一、復(fù)述課文：
導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了《捕蛇者說》這篇課文中的重點字詞及大意，下面請幾個同學(xué)來復(fù)述一下課文。
二、分析課文：
閱讀分析課文第一節(jié)，思考：
�、俦竟�(jié)課文是從哪幾方面寫異蛇的異?
明確：從外形、毒性、醫(yī)療效用三個方面寫的。
�、谟乐葜嗣爸ｋU爭捕毒蛇的原因是什么?
明確：當其租入，是為了免受苛政重稅之苦
爭字形象地反映了賦斂之毒比毒蛇還要厲害。
�、塾乐葜藶榱嗣馐芸琳囟愔啵瑢幵该爸ｋU爭捕毒蛇，這說明了什么?
明確：暗示租稅之毒甚于蛇毒
�、転槭裁匆婚_篇就寫毒蛇之毒呢?
明確：以蛇之毒襯托下文的賦斂之毒。
【九年級《捕蛇者說》教案】相關(guān)文章：
柳宗元《捕蛇者說》教案精選06-02
《捕蛇者說》優(yōu)質(zhì)教案04-03
《捕蛇者說》賞析09-13
柳宗元捕蛇者說03-13
捕蛇者說賞析08-17
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案及反思03-08
第19課《捕蛇者說》教案09-18
捕蛇者說閱讀練習(xí)04-23
《捕蛇者說》翻譯及賞析09-23
《捕蛇者說》原文及譯文04-12