人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案
導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面就由小編為大家?guī)?lái)人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案，歡迎大家參考借鑒!
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、理解全文內(nèi)容，理解主題思想。
2.學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。
2.初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察能力、綜合分析能力、評(píng)判能力和再現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)本文主題的理解，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀, 價(jià)值觀和人生觀
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解小說(shuō)情節(jié)，把握小說(shuō)主題。
2、理解課文從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。
2、課前搜集作者相關(guān)資料;
3、熟悉課文，了解小說(shuō)的故事情節(jié)，復(fù)述故事情節(jié)。
教學(xué)要點(diǎn)：默讀，感知文意，梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解情節(jié)發(fā)展的因素，多角度把握小說(shuō)主題，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、 價(jià)值觀和人生觀
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑激情，導(dǎo)入新課
心就象是一個(gè)天平，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢(qián)，一端放上親情，天平會(huì)向哪一邊傾斜?(學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入新課)
二、預(yù)習(xí)交流：
1、請(qǐng)說(shuō)出本課中你認(rèn)為值得注意的字詞。(或說(shuō)讀音，或說(shuō)意思。)
棧( )橋 牡蠣( )煞( )白 撬( )開(kāi) 詫( )異
襤( )褸( )拮( )據(jù)( ：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。
2、說(shuō)說(shuō)你所了解的莫泊桑， 教師最后補(bǔ)充。
三、快速默讀，初步感知課文： 快速默讀課文，完成下列活動(dòng)：
1、請(qǐng)以( )于勒的格式，在括號(hào)內(nèi)添加不同的動(dòng)詞 ，理清小說(shuō)的情節(jié)安排。 示例：(盼)于勒
2、圈點(diǎn)勾畫(huà)出菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)
四、研讀細(xì)節(jié)，初步感知小說(shuō)主題： 同桌合作，共同探究：
1、請(qǐng)同學(xué)們給這些稱呼分類，看看這些稱呼分別是在什么情況下說(shuō)的?他們對(duì)于勒采取了什么樣的態(tài)度?
2、在這其中，變的是什么?不變的又是什么? (同桌討論，發(fā)言)
3、教師小結(jié)：以小說(shuō)的情節(jié)作結(jié)。并用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù);一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
4、學(xué)生試擬橫批，感知文章主題。
五、真情采訪，多角度感悟主題。
1、情境設(shè)置：
主題：消失的親情 采訪人物：菲利普夫婦、若瑟夫、于勒
2、角色分配：一名學(xué)生模擬節(jié)目主持人，另三名學(xué)生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫，
3、采訪內(nèi)容： 提出的問(wèn)題以課文為依據(jù)，主持人自行設(shè)計(jì)。
參考問(wèn)題： 請(qǐng)問(wèn)菲利普先生： 1、于勒是你弟弟?(是) 2、你們有多少年沒(méi)見(jiàn)了?(很多年了) 3、這些年有沒(méi)有想過(guò)他?(想過(guò)，畢竟我們是親兄弟啊!) 4、既然想他，為什么不愿意見(jiàn)他?(怕他想回來(lái)和我們住在一起) 5、一家人住在一起不好嗎?(那當(dāng)然不好，他那么窮，回來(lái)會(huì)拖累我們的。我們經(jīng)濟(jì)也不好，拖不起的)
那我想問(wèn)問(wèn)克拉麗絲太太，如果于勒想回來(lái)同你們住在一起，你會(huì)同意嗎? (那當(dāng)然不會(huì)同意了) 為什么?(他那么窮，聽(tīng)說(shuō)他以前還行為不正，糟蹋錢(qián)，我們經(jīng)濟(jì)情況也不好，是經(jīng)不起他拖累的。再說(shuō)如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個(gè)討飯的窮親戚，別人也會(huì)笑話我們的，會(huì)看不起我們的，我可不想這樣。)
看來(lái)想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對(duì)于此事是什么看法呢? 請(qǐng)問(wèn)小若瑟夫：你贊成你父母的`做法嗎?(不贊成) 你對(duì)于勒叔叔是什么態(tài)度? (我很同情他) 有沒(méi)有想過(guò)他為什么會(huì)落得下場(chǎng)?(想過(guò)，我知道這與他自己不爭(zhēng)氣有很大關(guān)系，但是他畢竟是我的親叔叔，年紀(jì)也好運(yùn)么大了，在外面一個(gè)人生活，的確讓我很同情，只要他能改正自己的缺點(diǎn)，我想我們一家人會(huì)住在一起的。)
聽(tīng)了他們的話，我也想聽(tīng)聽(tīng)于勒是什么意見(jiàn)。下面請(qǐng)導(dǎo)播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話。 電話始終無(wú)人接聽(tīng)，也許于勒不愿意面對(duì)自己的家人，也許于勒為了生計(jì)正四處奔波，不能守候在話機(jī)旁等我們的電話，我們也無(wú)法了解于勒現(xiàn)在的想法，在這里，我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日?qǐng)F(tuán)聚。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn)。
4、觀后思考： 菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么? 若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度? (學(xué)生發(fā)言)
5、師感言，引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟小說(shuō)主題。
六、拓展延伸，提升能力。
1、如何正確看待金錢(qián)與親情的關(guān)系?
2、說(shuō)話訓(xùn)練： 錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到家; 錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到健康;錢(qián)可以買(mǎi)到( )，但買(mǎi)不到( ); 錢(qián)可以買(mǎi)到( )，但買(mǎi)不到( )。
七、課堂總結(jié)： 鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)課堂作結(jié)，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況即興作結(jié)。
八、布置作業(yè)：寫(xiě)一篇作文，反映和發(fā)掘身邊的社會(huì)人際關(guān)系(提示：類似我的叔叔于勒小說(shuō)中的人際關(guān)系)，題目自擬。
【九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案】相關(guān)文章：
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案09-16
《我的叔叔于勒》教案03-15
我的叔叔于勒教案05-06
初三語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教案03-19
初二語(yǔ)文《我叔叔于勒》教案03-16
人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的叔叔于勒》教案03-10
《我的叔叔于勒》九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案03-02
《我的叔叔于勒》教案及反思03-12