語文版九年級上冊《給布特勒的信》優(yōu)秀教案

時間：2021-08-10 12:08:42 九年級我要投稿

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　　一、教學目標

語文版九年級上冊《給布特勒的信》優(yōu)秀教案

　　(一)進一步掌握書信的特征。

　　(二)理解本文以圓明園的神奇壯麗，襯托侵略者對其焚燒洗劫的丑惡行徑的手法。

　　(三)體會這封信中所流露的愛憎分明的感情。

　　二、課時安排

　　2課時

　　三、教學過程

　　第一課時

　　(一)導入新課

　　1.導入：18世紀的中國歷經(jīng)康雍乾等數(shù)代帝王的苦心營造，一座輝煌的“萬園之園”展現(xiàn)在世人面前。但隨之而來的一場浩劫卻使這座名園化為灰燼，僅留下幾根石柱見證這段屈辱的歷史。(展示圓明園殘跡的照片)造成這一浩劫的是當時的英法聯(lián)軍。這時候，歐洲有一位偉大的文豪站出來憤怒譴責這兩個國家制造的這一暴行，義正詞嚴，大義凜然，發(fā)出了正義的呼聲，舉世震驚。今天就讓我們一起來讀雨果的這封《給布特勒的信》。

　　2.作者介紹：雨果(1802～1885)，法國著名作家。19世紀浪漫主義文學的代表人物，代表作《巴黎圣母院》、《九三年》。

　　3.歷史背景介紹：鴉片戰(zhàn)爭以后，英法兩國不滿足在華的既得利益，于1857年發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年9月，于天津登陸的英法聯(lián)軍進逼北京城。10月6日英法聯(lián)軍沖入圓明園，洗劫并焚毀了這座舉世聞名的皇家園林。接著，英法聯(lián)軍強迫清政府簽訂了中英、中法《北京條約》，在此條約中，將香港九龍司地方一區(qū)割給英國。

　　(二)整體感知

　　1.學生通讀全文，談談作者對英法遠征中國之行是褒是貶，為什么?

　　(名為贊譽，實為貶斥。因為英法搶劫并焚毀了圓明園。)

　　2.雨果在信中是怎樣評價被焚毀的圓明園的，表達了作者怎樣的感情?

　　(“圓明園在幻想藝術中的地位……如果幻想能有一個典范的話。”“是屬于人類的”“請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這是圓明園”“是東方了不起的富麗堂皇的博物館”“這是某種令人驚詫而不知名的杰作……亞洲文明的剪影。”)

　　(反映作者對圓明園這一世界奇跡的無比熱愛，對人類文明的熱愛。)

　　3.作者通過怎樣的方式表達了對圓明園的贊美之情?朗讀文章第三段，品味作者高超的語言藝術。

　　(先從用詞、句式、修辭手法等方面加以探究，再仔細品讀。)

　　4.學生討論回答：作者在信中是怎樣貶斥英法聯(lián)軍的，表現(xiàn)作者怎樣的態(tài)度和感情?(本題意在培養(yǎng)學生分析歸納提煉觀點的能力。)

　　(“這兩個強盜闖進了圓明園。”“從前對巴特農(nóng)怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底、更漂亮，以至于蕩然無存。”“豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。”“這就是文明對野蠻所干的事情。”“將受到歷史制裁的這兩個強盜，”“以上就是我對遠征中國的全部贊譽。”)

　　(痛斥英法兩個強盜、竊賊對圓明園大肆劫掠放火焚毀的罪行，指出這些所謂文明人其實是最野蠻的，對他們的強盜行徑和毀滅人類文明的罪惡提出了強烈控訴。)

　　5.這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對其焚燒洗劫，這樣安排材料有什么好處?

　　(學生思考討論概括：越是寫圓明園的`美，就越突出侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑，可恨之至，這就是以“美”襯托“丑”的手法。)

　　(三)小結(jié)課文

　　信中運用反語明確表達對英法聯(lián)軍的憎恨，憤怒譴責了他們放火焚燒圓明園的罪行。文章義正詞嚴、愛憎分明，是書信，也是一篇酣暢淋漓的檄文。

　　(四)布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，品味作者高超的語言藝術。

　　板書設計

　　給布特勒的信

　　圓明園東方藝術的奇跡　英法聯(lián)軍強盜劫掠、縱火

　　野蠻

　　第二課時

　　(一)導入新課

　　雨果站在世界文明的高度，大義凜然，在英法聯(lián)軍火燒圓明園一年后寫下了本文，傾情謳歌圓明園在人類文明史上無與倫比的藝術價值，嚴厲譴責英法聯(lián)軍的強盜野蠻行，這節(jié)課我們就通過朗讀來具體品味作者的思想感情。

　　(二)閱讀感知

　　1.精讀課文第三段，結(jié)合“思考與練習”四，談談你對“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”理解。

　　(《世界遺產(chǎn)公約》規(guī)定世界上所有的“國際公認的具有突出意義和普遍價值的文物古跡和自然景觀”，都不應視為僅是某一國家的財富。人類在歷史上所創(chuàng)造的一切文明，都是人類共同的財富，國際社會有責任加以保護。引導學生聯(lián)系現(xiàn)實談看法。)

　　2.文章在敘述英法聯(lián)軍罪行的時候用了多處反語的修辭手法，請找出幾處。這樣表現(xiàn)有什么作用?(可聯(lián)系“思考與練習”三)

　　(“豐功偉績!收獲巨大!”“這就是文明對野蠻所干的事情。”“以上就是我對遠征中國的全部贊譽。”有助于表達作者的態(tài)度與愛憎感情，譏諷有力，憤怒之情溢于言表。)

　　3.作者認為該如何處置所掠贓物?這表現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)?

　　(“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。”表現(xiàn)了作者的正義感。)

　　(三)拓展延伸

　　最近幾年有關圓明園的新聞連續(xù)不斷：2000年國家花巨資從海外購得部分圓明園流失文物(附新聞一則)。有人認為現(xiàn)在應該修復圓明園，讓它重現(xiàn)1860年以前的風貌，有人則表示強烈反對。對此談談你的看法。

　　失散多年圓明園四銅首國寶終于“回家”

　　新華網(wǎng)北京10月18日電(記者孫曉勝)失散海外整整143年的4件圓明園國寶終于“回家”。牛首、虎首、猴首、豬首等4件銅獸首18日在北京圓明園公園免費向公眾展出。

　　今年的10月18日是圓明園罹難143周年紀念日。1860年的今天，圓明園遭英法聯(lián)軍劫掠而使大量珍貴文物流失海外，其中也包括這4件銅獸首。而在今天這個特殊的日子里，4件見證百年榮辱的國寶又在圓明園重新聚首。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net

　　“圓明園國寶展”的展室中，4件制作精美的銅獸首在燈光下微微泛著幽暗的光澤。

　　記者從保利藝術博物館了解到，銅豬首是今年春天由全國政協(xié)常委何鴻燊博士捐款600萬元，從美國收藏家手中購得后贈予保利藝術博物館的。銅牛首、銅猴首和銅虎首是中國保利集團于2000年從香港拍賣行競拍購得，現(xiàn)存于保利藝術博物館。

　　據(jù)介紹，4件國寶原來擺放在圓明園西洋樓景區(qū)中的海晏堂前，以獸首人身的12生肖，代表一天的12個時辰，每日按時依次噴水，至正午時12生肖同時噴泉，場面壯觀。獸首銅像，是東西方藝術交融的結(jié)晶，形象生動夸張，神態(tài)栩栩如生，做工精細，在中國雕塑藝術史上占有極其重要的地位。

　　記者從圓明園管理處獲悉，此次展覽為期9天。與4件國寶同時展出的還有圓明園遺址中出土的瓷器殘片、建筑構件等文物。這也是何鴻燊博士搶救圓明園國寶全國巡展的第一站。

　　目前，圓明園“獸首人身”12生肖銅像中，除4尊已回到北京外，已知馬首現(xiàn)在臺灣，鼠首、兔首收藏在法國巴黎，而龍首、蛇首、雞首、狗首和羊首下落不明。

　　(四)布置作業(yè)

　　閱讀下列資料，談談你對中國眾多文物流散海外問題的看法。

　　生活日報北京消息：據(jù)不完全統(tǒng)計，在47個國家的200多個博物館中，中國文物不下百萬件。

　　據(jù)中國國家文物局顧問謝辰生介紹，眾多的中國文物流散海外，歷盡滄桑，大多為舊中國時外流的。

　　有關資料表明：僅就繪畫而言，美國大都會博物館所藏中國繪畫最多，大英博物館所藏中國繪畫最精。瓷器方面，則以收藏亞洲藝術品著稱的法國吉美博物館的收藏最佳。

　　安陽小屯出土的近20萬片甲骨，流失海外的就有26700片，遍及日、美、英等12國。其中日本最多，達12443片。

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