初三上冊《出師表》第三課時教案

時間：2021-08-08 14:50:22 九年級我要投稿

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　　教學目標

初三上冊《出師表》第三課時教案

　　1.分析理解8、9段。培養(yǎng)說話藝術(委婉)

　　2.歸納中心思想和寫作特點

　　3.背誦，練習鞏固

　　重點

　　歸納中心思想和寫作特點

　　難點

　　歸納中心思想和寫作特點

　　教學準備

　　復習已學內(nèi)容，預習新內(nèi)容

　　教學方法

　　指導自主合作交流

　　板書設計

　　痛恨：古(痛心遺憾)今(極為仇恨)

　　卑鄙：古(卑劣齷齪)今(身分地位低微)

　　感激：古(感謝) 今(感動、激動)

　　謹慎：古(小心謹慎)今(認真和慎重)

　　教學過程

　　一、檢查復習

　　抽生背誦課文第5自然段

　　二、理解分析第三部分

　　1、學生齊讀8、9段，要求讀出作者感情及誠意，創(chuàng)設情境，進入新課。

　　2、指導翻譯第8段：這一段翻譯較難，老師要多做些點撥

　　學生先獨立翻譯，教師給予指點，后集體討論解決

　　3、分析第8段層次：師生共析：

　　第1句是自請“出師”，表達“討賊興復”的決心，意志堅定

　　第2句是兩個分句，是分清責任，提出期望

　　第3句表達感激之情

　　板書：請命出師----表決心

　　叮囑陛下：用賢臣---興德之言

　　宜自謀---咨諏善道察納雅言深追遺詔

　　表達感激之情

　　4、討論：如果第1句話后面用分號，“以彰其咎”后面用句號，好不好?

　　明確：不好。一是不能分清內(nèi)外責任，二是不能突出作者請命出師的決心，三是內(nèi)外大臣“興德之言”順勢提出希望“陛下亦宜自謀”，不致使劉禪反感。

　　自由發(fā)言，有道理就行

　　三、綜合全文，概括中心思想和寫作特點

　　1、抽查提問：作者寫此文的用意何在?又為何在文中多次提及先帝遺詔?

　　明確：意在提醒后主認清形勢，希望他廣開言路，親賢遠佞，完成興復漢室大業(yè)。他反復提及先帝遺詔，也是勉勵后主這個意思。

　　2、中心思想：指導學生自己歸納(根據(jù)三大部分意思綜合歸納)教師抽查二位檢查

　　3、寫作特點： (講解)

　　文章第一部分主要是議論，第二部分主要是敘述，無論是議是敘都注入了作者報先帝、忠陛下，北定中原，興復漢室的感情。所以第一部分是曉之以理，寓情于議;第二部分是動之以情，寓情于敘;第三部分是表決心，直抒熱切殷切期望、感激與惜別之情。從以上簡析可知，本文主要特點是議論、敘述、抒情相結合。這種把真摯感情融于議論、敘事之中的.表現(xiàn)手法是值得學習的。

　　此外，本文名句頗多，好讀好記

　　四、朗讀指導，進行背誦：

　　同樣要求注意層次性，采用多種方式背誦相結合

　　五、堂上練習

　　1、指出下列詞語的引申義(結合課后練習三)A類

　　崩( )秋( )闕( )駑( )鈍( )驅馳( )

　　2、解釋下列詞語的古今義：A類

　　痛恨：古(痛心遺憾)今(極為仇恨)

　　卑鄙：古(卑劣齷齪)今(身分地位低微)

　　感激：古(感謝) 今(感動、激動)

　　謹慎：古(小心謹慎)今(認真和慎重)

　　六、布置作業(yè)