《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)教案

時(shí)間：2021-08-07 19:23:56 九年級(jí) 我要投稿

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《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)教案兩篇

　　《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)教案【1】

　　[教學(xué)要點(diǎn)]

《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)教案兩篇

　　欣賞范進(jìn)喜極而瘋的片斷，品味文中精彩的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫;以胡屠戶為例鑒賞諷刺手法;延伸拓展，深化對(duì)諷刺藝術(shù)的理解。

　　[教學(xué)步驟]

　　一、欣賞范進(jìn)喜極而瘋的片斷描寫，學(xué)習(xí)刻畫人物的技巧

　　多媒體播放范進(jìn)發(fā)瘋的畫面。

　　選一學(xué)生朗讀第5段。

　　教師提問：文章是如何描寫范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)的?

　　學(xué)生討論，明確：文章充分利用語言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫等手段來刻畫范進(jìn)的“瘋”態(tài)。語言描寫：三次寫范進(jìn)講“中了”，表現(xiàn)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的復(fù)雜心情。行動(dòng)描寫：四次寫范進(jìn)拍手，另外寫跌倒，往門我飛跑，踹進(jìn)塘里等動(dòng)作，對(duì)范進(jìn)熱衷功名的丑態(tài)多方諷刺、無情嘲弄。神態(tài)描寫：四次寫范進(jìn)“瘋笑”“笑了一聲”“大笑道”“笑著，走到集市上”，表現(xiàn)了范進(jìn)利欲熏心的可悲可笑。

　　教師總結(jié)：通過個(gè)性化的語言和行動(dòng)描寫、獨(dú)特的神態(tài)描寫，活畫出一個(gè)醉心科舉、迂腐至極的儒生形象。作者將主觀情感融于客觀敘述之中，雖無一貶詞，卻使我們?cè)趩∪皇Φ耐瑫r(shí)深感他的可鄙、可憐、可悲。

　　二、賞析諷刺藝術(shù)

　　1.教師導(dǎo)入話題：諷刺藝術(shù)有多種表現(xiàn)形式，如對(duì)比、夸張、反語、直接寫實(shí)(白描)等。諷賴有不同的程度，較低層次是詼諧的笑，較高層次是像火一樣辛辣的諷刺。今天，我們以胡屠戶為例賞析本文的諷刺藝術(shù)。

　　(1)提問：文章是如何通過胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后截然不同的態(tài)度來揭示他欺貧愛富、庸俗自私的市儈性格的?

　　學(xué)生自由發(fā)言，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　多媒體顯示：

　　中舉前中舉后

　　稱呼現(xiàn)世寶　癩蛤蟆　賢婿老爺文曲星

　　長相尖嘴猴腮體面的相貌

　　學(xué)問不是你的文章好，宗師舍與你的才學(xué)又高

　　動(dòng)作橫披衣服，腆肚子連斟兩碗，壯膽

　　一口啐在臉上手顫起來

　　罵一個(gè)狗血噴頭　千恩萬謝地低頭去了

　　經(jīng)濟(jì)我自倒運(yùn)……不知累了我多少　有人把銀子送上門來，

　　姑老爺還不稀罕

　　賀禮一副肚腸，一瓶酒七八斤肉，四五千錢

　　教師總結(jié)：前倨后恭，通過鮮明的對(duì)比，活靈活現(xiàn)地勾畫出胡屠戶庸俗勢利的市儈嘴臉。

　　(2)夸張手法

　　學(xué)生舉例：胡屠戶打范進(jìn)后，“手隱隱的疼將起來”“把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來”，心想“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來了”。

　　范進(jìn)回家時(shí)，胡屠戶和鄰居跟在后面。胡屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

　　教師總結(jié)：借夸張的細(xì)節(jié)描寫，漫畫式的筆法顯示了胡屠戶對(duì)范進(jìn)的畏懼、巴結(jié)之情。

　　(3)細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)真實(shí)，極具諷刺性。

　　學(xué)生在課文中找出有關(guān)胡屠戶的細(xì)節(jié)描寫，并在旁邊批注一兩句評(píng)點(diǎn)式的文句。

　　師生共同欣賞：

　　屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了。再來向老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道……

　　選兩個(gè)同學(xué)表演這一片斷。

　　這里揭示了胡屠戶言語、動(dòng)作的矛盾，銀子已經(jīng)緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，揭示了這個(gè)市儈嗜錢如命的本性。四個(gè)動(dòng)詞“攥、舒、縮、揣”使這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的小人丑態(tài)躍然紙上。細(xì)節(jié)的真實(shí)生動(dòng)、浯言的簡潔準(zhǔn)確，傳神地刻畫了人物性格的特征，極大地增強(qiáng)了諷刺藝術(shù)的魅力。

　　2.學(xué)生自行畫出本文中好笑的地方，用點(diǎn)評(píng)的'方式寫出自己的鑒賞心得，繼續(xù)體會(huì)諷刺藝術(shù)效果。

　　三、延伸拓展，感覺名著魅力，充分認(rèn)識(shí)科舉制度的危害，體會(huì)諷刺的藝術(shù)效果

　　多媒體顯示：

　　自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭地過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那乎只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣……

　　1.這段文字選自諷刺小說《儒林外史》，刻畫的主要人物是________，和《范進(jìn)中舉》一樣，它主要采用了________手法來達(dá)到諷刺的效果。

　　2.給下列加點(diǎn)字注音。

　　揩( )揩眼淚兩莖( )燈草

　　3.作者刻畫嚴(yán)監(jiān)生主要從________、________角度進(jìn)行描寫。嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)念念不忘的是________，這件事充分揭示了他________的本性。使他成為文學(xué)畫廊中一個(gè)不朽的形象。

　　4.在趙氏之前有好幾個(gè)人猜測嚴(yán)監(jiān)生為什么“伸著兩個(gè)指頭”的原因，作者為什么這樣寫，而沒有一下子就讓趙氏來說?

　　5.《儒林外史》是一部諷刺小說，從本文和《范進(jìn)中舉》可以看到，文章大部分通過________手法來達(dá)到諷刺的效果。請(qǐng)你課外再讀《儒林外史》的一些文章，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)和寫作實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)這種手法的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生思考，同桌之間交流。

　　明確：1.嚴(yán)監(jiān)生夸張2.kāi jīng

　　3.動(dòng)作神態(tài) 燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草吝嗇

　　4.前邊的人所猜測的內(nèi)容，為趙氏的話作鋪墊，可以起到更好的藝術(shù)效果。

　　5.夸張

　　四、課堂小結(jié)

　　《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》中的著名片斷。文章圍繞“范進(jìn)中舉”這一中心事件，描述了范進(jìn)等人的丑態(tài)，鞭撻了封建社會(huì)欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)封建科舉制度有重要的意義�？婆e制度促成了中國古代文人人格的解構(gòu)與重構(gòu)，是對(duì)中國文化的一次浩劫，對(duì)社會(huì)文明的嚴(yán)重侵害，值得我們深思。

　　諷刺是一門藝術(shù)，《儒林外史》集諷刺藝術(shù)之大成，是我們學(xué)習(xí)的典范，希望大家悉心揣摩，用心體會(huì)。

　　五、布置作業(yè)

　　1.胡屠戶道：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?……”這里把胡屠戶恭維的話寫得極其精彩，一個(gè)“靠”字道破心機(jī)，請(qǐng)以第一人稱道出胡屠戶的這番心機(jī)。

　　2.范進(jìn)中舉當(dāng)天，鄰居送禮道賀，張鄉(xiāng)紳也來拜訪，這是不是說明社會(huì)對(duì)知識(shí)的重視，聯(lián)系當(dāng)今“知本家”的現(xiàn)象，說說你的看法。

　　提示：范進(jìn)中舉前后，知識(shí)并未增加多少，但前后境遇迥然不同，這說明科舉制度對(duì)人性的扭曲，這與當(dāng)今社會(huì)重知識(shí)、重人才有本質(zhì)的不同，與那些以知識(shí)為資本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的“知本家”更是不可同日而語。只有弄清這些。方可作出合理的解說。

　　教學(xué)后記：

　　分析范進(jìn)、胡屠戶的性格特征，理解這兩個(gè)形象的典型意義。掌握文章所運(yùn)用的諷刺手法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。認(rèn)識(shí)科舉制度的罪惡。了解其對(duì)知識(shí)分子靈魂的毒害，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)教案【2】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)

　　分子的毒害。

　　2.學(xué)習(xí)通過夸張、對(duì)比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。

　　3.欣賞本文的諷刺藝術(shù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)通過對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。學(xué)習(xí)夸張、對(duì)比的諷刺寫法。

　　2.難點(diǎn)：欣賞本文的諷刺藝術(shù)。

　　教學(xué)過程

　　一回顧復(fù)習(xí)

　　1.概述《范進(jìn)中舉》的主要故事內(nèi)容。

　　范進(jìn)中了秀才，丈人前來“賀喜”女婿，范進(jìn)生活依然窮困，地位依然卑微，他向丈人借盤纏參加鄉(xiāng)試，反遭丈人辱罵。范進(jìn)瞞著丈人，參加了鄉(xiāng)試。范進(jìn)中舉后，見了喜報(bào)，喜極而瘋，胡屠戶揮掌治瘋。張鄉(xiāng)紳拜會(huì)范進(jìn)，贈(zèng)銀送房，胡屠戶受范進(jìn)贈(zèng)銀，千恩萬謝。

　　2.導(dǎo)入新課：

　　語文課本154頁注釋①：

　�、俟�(jié)選自《儒林外史》，《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

　　從注釋①中，你能否從中提取出一些信息，作為我們這節(jié)課學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)。

　　教師歸納：1.諷刺手法; 2.人物個(gè)性特點(diǎn)(人物形象)

　　二分析人物

　　1. 認(rèn)真默讀課文：劃出文中描寫范進(jìn)、胡屠戶的句段，并作簡要分析。

　　提示：人物描寫的方法?

　　(學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫，并作簡單旁注。)

　　2.學(xué)生分析，教師重點(diǎn)講解：

　　范進(jìn)：

　�、莘哆M(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說道，往后一跤跌到，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太苦道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”

　　問題組： 1、將本段分為兩層，并概括層意。

　　2、歸納范進(jìn)喜極而瘋的四個(gè)過程。

　　3、“噫!好了!我中了!”用了什么修辭，有何含義?

　　4、范進(jìn)得知中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋?設(shè)置這一情節(jié)有何作用?

　　提問1：課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程?

　　討論并歸納：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。

　　第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語言描寫中 “嗷’寫出驚喜過望的心情。“好了”幾十年追求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。

　　第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。

　　第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。

　　第四層寫瘋走集上。“拍著笑著”的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。

　　提問4：范進(jìn)得知中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋? 設(shè)置這一情節(jié)有何作用?

　　討論并歸納：在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀

　　書人的毒害。

　　4提問。范進(jìn)是本文著力刻畫的中心人物，試分析范進(jìn)的人物形象。

　　討論并歸納：范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考進(jìn)秀才。

　　胡屠戶

　　范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對(duì)比

　　對(duì)范進(jìn)的稱呼

　　說話的態(tài)度

　　所帶的禮品

　　對(duì)嫁女的解釋

　　對(duì)相貌的評(píng)價(jià)

　　對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)

　　能否考中