鄂教版九下《差不多先生傳》教案設(shè)計(jì)
《差不多先生傳》，胡適創(chuàng)作的一篇傳記題材寓言，諷刺了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)那些處世不認(rèn)真的人。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 朗讀課文,感知文章的內(nèi)容。
2. 品味語(yǔ)言,體會(huì)文章的諷刺藝術(shù)。
3. 理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：品味語(yǔ)言,感知其諷刺意味。
難點(diǎn)：探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、胡適是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人。他集哲學(xué)家.文學(xué)家.詩(shī)人.新紅學(xué)的創(chuàng)始人于一身,是一位著名的學(xué)者,他還獲得三十五個(gè)“博士學(xué)位”。今天我們從他寫的《差不多先生傳》中可以了解他的一些思想,獲得一些啟示。
2、本文是一篇傳記體裁的寓言,寫于1924年。傳記是一種用來(lái)記載人物生平事跡的文章體裁。一般由別人代為記述的,叫做“他傳”,也有自述生平的,叫做“自傳”。
二、自讀課文，感知課文
畫出生字:_____________________________________________________找出雅詞:_____________________________________________________圈點(diǎn)美句:_____________________________________________________梳理文路,把握結(jié)構(gòu)(1) 分段:
第一部分(1--4)介紹差不多先生的相貌和特點(diǎn)。
第二部分(5--10)記敘了差不多先生的“生平事跡”。
第三部分(11---12)寫差不多先生死后,人們都稱贊他,仿效他。
三、合作探究，把握內(nèi)容
1. 齊讀第一部分
(1) 開頭第一句話有什么作用?
(2) 為什么說(shuō)差不多先生“是中國(guó)全國(guó)人的代表”?其中“中國(guó)”與“全國(guó)”相連有什么意義?
(3) 他的`個(gè)性特點(diǎn)怎樣?
2、默讀第二部分,歸納差不多先生做了哪些“差不多”(茍且馬虎)的事?
(1)___________________________________
(2)___________________________________
(3)___________________________________
(4)___________________________________
(5)___________________________________
這些事例,都表現(xiàn)了差不多先生__________________的特點(diǎn)。
2. 小結(jié):
文章中的差不多先生無(wú)疑是一個(gè)可笑可悲的人,他一身做事馬馬虎虎,敷衍塞責(zé),最后為此搭上了性命。他至死不覺(jué)醒,臨死的時(shí)候他還在說(shuō)：“活人同死人差不多……”愚頑至極,可是這樣一個(gè)人,在他死后還有人稱贊他,仿效他,簡(jiǎn)直令人不可思議。那么文章的寓意是什么呢?
四、品析語(yǔ)言和探究寫法
1、 讀下面的句子,品味其語(yǔ)言內(nèi)涵和手法
(1) 他有一雙眼睛,但看的不很清楚;他有兩只耳朵,但聽(tīng)的不很分明;他有鼻和嘴,但他對(duì)于氣味和口味都不很講究;他的腦袋也不小,但他的記性不很精明。
(2) 他死后,大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破,想得通;大家都說(shuō)他一生不肯認(rèn)真,不肯算帳,不肯計(jì)較,真是一位有德行的人,于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào),叫他做圓通大師。
(3) ……差不多先生病在床上,知道尋錯(cuò)了人,但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,讓他試試看吧。”
2、 從文章的語(yǔ)言和選材中可以看出文章主要運(yùn)用了什么寫法?
筆法是___________,語(yǔ)言是_____________,人物是_____________,諷刺是___________。
3、 從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等可以看出傳記有什么寫法(歸納)
(1) 開頭一般都要寫人物的姓名.籍貫.家庭狀況,以及誕生的年.月等。
(2) 一般采用敘述和說(shuō)明的表達(dá)方式。有時(shí)為了增強(qiáng)作品的生動(dòng)性,可以適當(dāng)加以描寫.議論和抒情。
(3) 以時(shí)間為順序,或按人物的事跡,或依照其行跡,將人物的一生分幾個(gè)時(shí)期來(lái)寫。
(4) 文章的內(nèi)容要以事實(shí)為根據(jù)。
補(bǔ)充:《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記,因?yàn)槭郎蠜](méi)有這個(gè)人。作者只是以人物傳記的形式成文,達(dá)到諷刺國(guó)人的目的,引人深思,增強(qiáng)效果。
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