破陣子初三下冊語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的破陣子初三下冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握在一首詞中通過朗讀表現(xiàn)豪情壯志與無奈悲涼的方法技巧，梳理現(xiàn)實(shí)與夢境的敘事結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確雄壯與悲涼的抒情層次關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握在一首詞中通過朗讀表現(xiàn)豪情壯志與無奈悲涼的方法技巧

　　教學(xué)難點(diǎn)：梳理現(xiàn)實(shí)與夢境的敘事結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確雄壯與悲涼的抒情層次關(guān)系

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、一個(gè)人喝醉酒后，可能會(huì)有怎樣的行為表現(xiàn)？介紹心理學(xué)對酒后行為的解釋

　　2、辛棄疾喝醉后會(huì)有怎樣反常的舉動(dòng)？其中飽含了怎樣復(fù)雜的情感與心理？

　　二、把握“壯”，理解“壯”，感受“壯”

　　1、自讀課文，參考注釋

　　2、個(gè)別朗讀：正音：挑燈、麾下、炙、的盧、了卻、白發(fā)

　　節(jié)奏：八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲；沙場秋點(diǎn)兵；

　　馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；了卻君王天下事。

　　3、作者在醉酒的狀態(tài)中做了什么事？產(chǎn)生了怎樣的幻覺？

　　在酒醉中夢回曾經(jīng)征戰(zhàn)沙場的情景；

　　作者自稱這是一首“壯詞”

　　4、朗讀描寫酒醉幻覺的詩句，感受讀來有怎么的感受？呼應(yīng)了標(biāo)題中哪個(gè)字？

　　5、通過朗讀感受表現(xiàn)壯的詩句，注意語氣。

　　6、作者的“壯”表現(xiàn)哪些方面？

　�。�1）戰(zhàn)場壯闊

　�。�2）主將豪邁

　�。�3）士氣高昂（能不能是沙場“春”點(diǎn)兵，沙場“夏”點(diǎn)兵？）

　�。�4）戰(zhàn)斗激烈（為什么不直接進(jìn)行正面描寫？）

　�。�5）志向遠(yuǎn)大

　　6、怎樣朗讀更能表現(xiàn)出出戰(zhàn)的豪邁雄壯？

　　音量語調(diào)節(jié)奏語氣

　　7、學(xué)生朗讀，點(diǎn)評

　　三、懷疑“壯”，否定“壯”，重構(gòu)“壯”

　　1、作者自稱這是一首“壯詞”，作者說的是否就是準(zhǔn)確的？談?wù)勀阕约旱慕庾x

　　2、“可憐白發(fā)生”中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？

　　3、如何通過朗讀表現(xiàn)你對“可憐白發(fā)生”這句的理解與感受？

　　4、我們讀者讀出“悲”，作者自己認(rèn)為“壯”，是否矛盾？如何理解整首詞中“悲”與“壯”之間的關(guān)系？

　　詞有兩個(gè)情感層次：醉夢中與醉夢外

　　醉夢中的`壯與醉夢外的悲

　　既相互融合轉(zhuǎn)化，又相互對比反襯，使情感更飽滿強(qiáng)烈

　　5、朗讀感受作者豐富飽滿的情感，加深對“悲壯”的理解

　　四、對比鑒賞，加深理解

　　1、陸游的《訴衷情》與辛棄疾的《破陣子》有許多相似之處，常常被人比較，對比兩首詞，說說兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　2、說說你更喜歡哪一首？理由是什么？（引入古代詩論中“氣”與“格”的概念）

　　3、以袁行霈的《中國文學(xué)史》中《辛派詞人》的對比作為參考借鑒。鼓勵(lì)同學(xué)的真知灼見和獨(dú)立品味、比較閱讀的勇氣。

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