高一課文《談讀書》教案

　　《談讀書》告訴我們讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

　　【教學目標】

　　知識與能力目標：

　　1、積累詞語及名言警句。

　　2、品析文中簡練、警辟的語言。

　　3、學習文中運用對比、比喻、舉例的論證方法。

　　過程與方法目標：

　　朗讀、討論、合作的學習方式。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　認識讀書的益處，培養(yǎng)學生熱愛讀書的美好情感。

　　【教學重點】

　　品析文中簡練、精辟的語言。

　　【教學難點】

　　學習文中運用對比、比喻、舉例的論證方法。

　　【教學方法】

　　討論點撥法、品讀感知法。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設氛圍，談話導入

　　同學們是初三的學生了，十年寒窗苦讀，即將迎來收獲的季節(jié)，在漫長的讀書旅程中，你曾經(jīng)有過什么樣的感悟呢?今天我們一起來學習英國作家培根的一篇隨筆《談讀書》，去聆聽他精辟的見解，去感受他簡練有力的語言!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師生共讀課文，校正字音。

　　2、師生共同合作學習，理解課文內容，理清文章思路。

　　三、再讀課文，品析探究

　　1、找出喜歡的句子,交流閱讀體會。

　　點撥示例：(1)選段："讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。"

　　評析：這句話列舉的內容豐富翔實，使得出的"知識能塑造人的性格"這個論斷有說服力，令人信服。

　　(2)選段："人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。"

　　評析：用"野生的花草"比喻"人的天性"，"修剪移栽"比喻"求知學習"，用比喻為了論證"求知可以改進人的天性"，使論述的道理通俗易懂，論述語言形象生動。

　　2、總結論證方法。

　　四、小結歸納，拓展延伸

　　1、小結《談讀書》一文中的內容和特點。

　　2、閱讀培根其它隨筆中的名言警句，并選取話題，談談自己的看法。

　　五、課堂總結，升華情感

　　六、布置作業(yè)

　　圍繞課堂上談到的你所感興趣的話題提取觀點，試著給它配上論據(jù)，并運用恰當?shù)恼撟C方法，寫一篇議論文。

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