高一語(yǔ)文《小狗包弟》教案
《小狗包弟》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解作家巴金基本情況。
2、理清全文的思路。
3、閱讀文本，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。
4、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、體會(huì)本文的思想內(nèi)容。
2、領(lǐng)會(huì)作者懺悔精神，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。(本次公開(kāi)課為第一課時(shí))
【教學(xué)方法】
講述法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法。
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
板書(shū)“狗”。狗有跳高的專長(zhǎng)，因?yàn)楣芳蹦芴鴫�，狗有�?jiàn)義勇為的美德，因?yàn)楣芬渤３Ｗ阶胶淖�，狗也是最自信的�?dòng)物，因?yàn)楣费劭慈说�。�?dāng)然，關(guān)于狗的歇后語(yǔ)或成語(yǔ)還是很多的，如：、狗皮膏藥、狗仗人勢(shì)、狗尾續(xù)貂、蠅營(yíng)狗茍、狗咬呂動(dòng)賓――不識(shí)好人心，肉包子打狗――有去無(wú)回等等。俗話說(shuō)：“狗肉好吃名聲壞”，因?yàn)楣访暡缓�，自古以�?lái)人們都會(huì)借狗的名義去辱罵對(duì)方，它成了代人受過(guò)的替罪品，因此狗給人的印象常常是不好的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小狗包弟》這篇文章，看看筆下的狗是什么樣子的。
二、作家作品及背景介紹
巴金，原名李堯棠，字芾甘。1904年11月25日生于四川成都的一個(gè)官宦家庭，2005年10月17日于上海逝世，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的巔峰。
主要作品：①長(zhǎng)篇小說(shuō)：《滅亡》(第一部長(zhǎng)篇小說(shuō))
《愛(ài)情三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)
《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)
《抗戰(zhàn)三部曲》(《火》之一、之二、之三)
�、谥衅≌f(shuō)：《寒夜》、《憩園》、《春天里的秋天》
�、凵⑽募骸峨S想錄》(5集)、《新聲集》、《贊歌集》
介紹《隨想錄》：在《隨想錄》中，巴金真實(shí)地記錄了“XX”給他和他的家人及朋友帶來(lái)的身心摧殘，同時(shí)，他又對(duì)全民族在“XX”中的病態(tài)思想和知識(shí)分子為自保而出賣朋友、出賣良知的行為作了思考與分析，表現(xiàn)了一位世紀(jì)偉人的良心與勇氣。
《小狗包弟》是巴金《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛(ài)的小狗在“XX”中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映那個(gè)瘋狂時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí);文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的傷痛，表達(dá)了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。
三、習(xí)讀并理解課文
1、聽(tīng)錄音，給生字注音。
⑴ 品讀全文，概述文章內(nèi)容。
明確：一位藝術(shù)家和他的小狗的故事，以此帶出作者的朋友──小狗包弟;包弟的來(lái)歷;包弟的聰明伶俐與家人的親密關(guān)系;包弟慘遭厄運(yùn);包弟之死給作者永久的心靈傷痛。
包弟的經(jīng)歷 “我”的感情
被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸 歡快
被追殺，不知如何安排 憂慮
被送走時(shí) 輕松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自責(zé) 歉意
�、啤≌页雒鑼懓艿木渥樱谧髡吖P下，小狗包弟是一個(gè)什么樣的形象?
明確：正面描寫：第2自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”
側(cè)面描寫：第3自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對(duì)包弟念念不忘”
第4自然段愛(ài)人外出食飯討骨頭喂包弟
第5自然段“聽(tīng)妹妹們說(shuō)……等候我們出來(lái)”
明確：可愛(ài)、聰明、有情義、通人性。
2、問(wèn)題探究：
�、拧∪绱丝蓯�(ài)的小狗，“我”為什么要舍棄它?
明確：成為“包袱”，我自身難保。
�、啤⌒」钒芩妥吆�，作家的內(nèi)心是如何變化的?為什么
明確：輕松 沉重 自責(zé)。
�、佟∽骷覟槭裁磿�(huì)輕松?
明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開(kāi)始上街抄四舊開(kāi)始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來(lái)災(zāi)難，如今包弟送走了，沒(méi)有包袱了，自然而然的就輕松了。
② 他為什么會(huì)沉重?
明確：作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
�、邸∵@種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請(qǐng)大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的?
明確：“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己!”
教師小結(jié)：這不僅僅是歉意，更是發(fā)自靈魂深處的懺悔!是對(duì)生命的尊重，是一個(gè)有良知的作家對(duì)反省歷史的呼號(hào)。
�、恰∥覀冋f(shuō)時(shí)間可以改變一切，可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?倒數(shù)第三段作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么?
明確：作家要說(shuō)的是雖然整整13年過(guò)去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒(méi)有減少一分，反而與日俱增，而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)終結(jié)”除非“給自己過(guò)去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書(shū)寫著心中真誠(chéng)的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書(shū)。
⑷ 總結(jié)“我”的感情脈絡(luò)：
歡快──憂慮──輕松──沉重──自責(zé)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
包弟的經(jīng)歷 “我”的感情
被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸 歡快
被追殺，不知如何安排 憂慮
被送走時(shí) 輕松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自責(zé) 歉意
第二課時(shí)
四、引導(dǎo)探究
1、開(kāi)篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義?
明確：從思路章法說(shuō)，先說(shuō)別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用;
從思想內(nèi)容說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者形成對(duì)照，讓人看到此類事在全國(guó)是遍見(jiàn)的，由此深化了文章的主題;
從寫作效果說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”或“此恨綿綿無(wú)絕期”的精神折磨。
2、從題目中可以看出這篇文章的主角是誰(shuí)?要表現(xiàn)人在“XX”中的遭遇就應(yīng)該寫人，為什么巴金先生把一條小狗作為主角呢?
明確：⑴ “XX”中，連一條狗都不能逃過(guò)劫難，更能體現(xiàn)“XX”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。這也體現(xiàn)出了“以小見(jiàn)大”的寫作特點(diǎn)。
�、啤“压返闹倚呐c人的無(wú)情進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)照，從而揭示“XX”中人性的扭曲。
�、恰“艿脑庥龊妥髡叩哪且欢螝v史是分不開(kāi)的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。
3、對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的.行為，我們?cè)撊绾慰?
教師總結(jié)：同學(xué)們有兩種意見(jiàn)，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見(jiàn)都有道理，持前一種意見(jiàn)的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒(méi)有親歷“XX”，對(duì)“XX”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的動(dòng)亂，所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。
4、巴金的懺悔有什么意義?
教師總結(jié)：在XX結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒(méi)有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對(duì)于“XX”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。
小結(jié)：一個(gè)人惟有懺悔自己的罪過(guò)才能獲得新生;一個(gè)民族只有懺悔自己歷史上的過(guò)失才會(huì)遠(yuǎn)離偏執(zhí)，專制和野蠻，走向理性與文明;人類惟有懺悔自己的行為才能與自然和諧相處，互存互進(jìn)。惟有懺悔我們的社會(huì)才會(huì)走向和諧，人類才會(huì)走向美好的大同。
5、你認(rèn)為巴金是怎樣的一個(gè)人?
“XX”中，巴金也是受害者之一，“XX”結(jié)束后，他勇于反省，對(duì)包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠(chéng)正直，是一個(gè)值得人們敬佩的人。
五、[課堂總結(jié)]
巴金是現(xiàn)代中國(guó)不多的文學(xué)大師、思想家之一，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無(wú)瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛(ài)心的價(jià)值、真誠(chéng)的偉大，以及天才的光芒，這位“20世紀(jì)中國(guó)的良心”，他的名字必將與魯迅等人一樣，長(zhǎng)留青史，像北斗一樣在天空閃爍!讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠(chéng)真實(shí)的人格。
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