北師大版必修課文《樹林和草原》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的北師大版必修課文《樹林和草原》教案，歡迎大家分享。

　　必修課文《樹林和草原》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情

　　2. 學(xué)習(xí)寫景的語言特色。

　　3. 學(xué)習(xí)寫景順序。

　　重點難點:：

　　重點：課文寫景語言的特色

　　難點：課文寫景順序的特色

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這是一篇自讀課，教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主。在學(xué)生自學(xué)前提下，結(jié)合“思考與練習(xí)”理清景物描寫的順序及景物的特點，品味語言，并把握一些生詞及多音字。

　　教學(xué)過程

　　一、 整體感知

　　1. 作家作品簡介

　　學(xué)生交流自己查的資料

　　教師補充：《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現(xiàn)實主義力作。它是一部形式獨特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內(nèi)奇》最初發(fā)表于《現(xiàn)代人》雜志，1852年，作者將先后刊出的21篇特寫匯編在一起，外加一篇未曾發(fā)表的新作《兩地主》，以《獵人筆記》為名出版，本文選自最后一篇。

　　2. 學(xué)生自由朗讀課文，借助工具書，掃除閱讀障礙。

　　3. 基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

　　4. 默讀課文，完成思考與練習(xí)

　　二、賞析課文

　　1.品味語言

　　作者以富有表現(xiàn)力的語言，生動地描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風(fēng)光。請你把你認為精彩的修辭句子從文中找出來。

　　2.課文采取第二人稱寫法，你認為這樣寫有什么好處?

　　引導(dǎo)：

　　可拉近讀者與主人公的距離，作者不必現(xiàn)身說法，卻能使讀者在一組組電影鏡頭似的畫面中達到與主人公溝通的目的，具有身臨其境的獨特感受。

　　3.找出描寫草原的句子

　　A.“沾滿了露珠的發(fā)白的草原

　　B.“草地很快變干了”

　　C.“青草、灌木叢，周圍一切頓時變暗”

　　——描寫角度：以時間為順序

　　4.學(xué)生質(zhì)疑，合作解答

　　A.“這是怎么的呀?”有何作用?

　　B.“二十開外已經(jīng)什么都看不見了，狗在黑暗中隱隱發(fā)白�！�

　　三、作業(yè)

　　必修課文《樹林和草原》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒?通過朗讀和分析，體味作品的語言特點。

　　2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，渲染氛圍，在品讀語言中學(xué)會寫作散文的方法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情 。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒?/p>

　　教學(xué)難點

　　通過朗讀和分析，體味作品的語言特色

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　農(nóng)民的幸福是耕耘，工人的幸福是生產(chǎn)，畫家的幸福是繪畫，獵人的幸福是什么?引出課題，今天我們學(xué)習(xí)俄國作家屠格涅夫的散文《樹林和草原》，看獵人的幸福是什么?

　　二、散讀 。

　　1、讀完后，每人說一句話：獵人的幸福是，他看見了的美麗景色(要讓學(xué)生有充分的閱讀時間，鼓勵學(xué)生用文中的優(yōu)美詞句歸納，不要求全，只要大膽說出自己的感受，教師都應(yīng)該給予肯定)。

　　學(xué)生說話時，允許其他學(xué)生質(zhì)疑，若有質(zhì)疑，要讓學(xué)生讀課文，互相探討。

　　(要點提示：獵人的幸福，自由自在、走進自然、享受大自然的美。他看見，濡濕的樹枝、粘著白露的草葉、芳香的空氣……火焰般燃燒的晚霞、傍晚的霧靄等美景)

　　2、獵人是什么時候看到這些美景的?(學(xué)生交流，找出表現(xiàn)時間的詞句：“黎明的時候”“在陽光底下”“太陽越升越高”“黃昏來臨了”“夜幕降臨了”，明確作者寫景的順序——時間順序)。

　　3、小結(jié)：獵人的幸福不是打獵，獵人的幸福是陶醉在大自然的懷抱中，那濡濕的樹枝，粘著白露的草葉，充滿植物芳香清新的空氣，像火焰般燃燒的晚霞，傍晚的霧靄，顫抖的星星，甚至森林中的雷電和暴風(fēng)雨，都讓獵人流連往返，久久不愿離去。

　　三、選讀。

　　同學(xué)們選擇自己最喜歡的語段，有感情的大聲朗讀，說說自己喜歡的理由。

　　1、以“我最欣賞的語段或句子”，為話題說幾句話。

　　(1)要求說出欣賞的理由，鼓勵學(xué)生自由表達，品味語言的妙處。

　　(2)學(xué)生朗讀中，注意檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　2、 小結(jié)

　　作者善于抓住景物的特點來描寫，難怪俄國作家托爾斯泰曾稱贊道：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息�！弊屛覀兟勚�“大自然芬芳的氣息”，充滿感情朗讀課文。(教師范讀第一段，其他段落學(xué)生齊讀)

　　四、創(chuàng)讀。

　　課文使用的標(biāo)點符號有點特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　1、省略號在文中有何作用?(學(xué)生交流發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo))

　　(要點提示：A表示省略 B留給讀者想象的空間 C舒緩語氣)

　　2、任選一個描寫片段，展開想象，把你能想到的，作者省略的內(nèi)容補充出來，要求用描寫性的句子，比一比，看誰寫得更生動(可以根據(jù)課文前面描寫的景物進行補充)。

　　3、展示成果，學(xué)生點評。

　　五、總結(jié)。

　　風(fēng)景處處有，只要你有一顆美麗的心，你就能看見風(fēng)兒從你身邊悄悄經(jīng)過，聽見一朵朵開懷大笑，讓我們走進大自然，用心去感受大自然的美麗，用優(yōu)美的.語言去描繪大自然的美麗。

　　六、作業(yè)。

　　摘抄文中精彩的句子。

　　【板書設(shè)計】 樹林和草原

　　黎明的時候

　　在陽光底下

　　太陽越升越高 (時間順序)

　　黃昏來臨了

　　夜幕降臨了

　　必修課文《樹林和草原》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識與能力：

　　1、學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

　　2、通過朗讀和分析，體味作品的語言特色。

　�。ǘ�）過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，渲染氛圍，在品讀語言中學(xué)會寫作散文的方法。

　�。ㄈ�）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生已有前三篇寫景文章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對寫景散文的語言特點、學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)方法等有一定的了解，所以本文對學(xué)生來說并不難，宜借助學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生自主合作探究。

　　重點難點

　�。ㄒ唬�、學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒?/p>

　�。ǘ�）、通過朗讀和分析，品味作品優(yōu)美的語言

　�。ㄈ�）、領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊�領(lǐng)。

　　導(dǎo)學(xué)方法：教師適當(dāng)引導(dǎo)點撥，設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究，積極主動地品味、感悟、思考。

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　一、文學(xué)常識：（課前預(yù)習(xí)查閱）

　　你知道俄國19世紀杰出作家屠格涅夫的情況嗎？你看過他的《獵人筆記》嗎？跟同學(xué)們介紹介紹。

　　二、整體感知：

　　1、自學(xué)生字、生詞

　　2、有感情地朗讀課文，把握課文感情基調(diào)

　　3、結(jié)合思考與練習(xí)二，在文中畫出表示時間、景物及特點的語句。

　　三、解讀欣賞文本：

　　1、《樹林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色，可以說在屠格涅夫的筆下，每個時間段都是那么地吸引人。當(dāng)然“一千讀者有一千個哈姆雷特�！� 那么就請大家說說，你最喜歡哪個時間段的景色吧？

　　2、托爾斯泰稱屠格涅夫說：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息�！闭埬阏页瞿阕钣懈惺�，或認為最精彩的句子？并說說理由。請從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面加以品味賞析！

　　3、大家有沒有這樣的經(jīng)歷：有時覺得眼前的景很美，就比如說我們的校園吧，但當(dāng)我們把它寫下來，卻連自己都感覺不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫得如此逼真，引人入勝呢？讓我們大家一起來探討一下吧！

　　四、質(zhì)疑：

　　至此，你對文章內(nèi)容還有什么疑惑和問題呢？提出來交流。

　　五、想像拓展：

　　任選一個描寫片段，展開想像，把你能想到的、作者省略的內(nèi)容補充出來，要求用描寫性的句子，比一比，看誰寫得更生動（可以根據(jù)課文前面描寫的景物進行補充）。

　　六、小結(jié)：

　　談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這篇文章后的收獲（知識、內(nèi)容、寫法、感情等）

　　七、課后作業(yè)：

　　1、摘抄文中自己喜歡的精彩的句子。

　　2、觀察秋天的景物，寫一篇標(biāo)題含有“秋”的寫景文章。

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