《祝�！返�2課時教學設(shè)計「公開課」

時間：2021-04-06 09:41:51 高一我要投稿

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　　【設(shè)計理念】

《祝�！返�2課時教學設(shè)計「公開課」

　　小說《祝福》列在《彷徨》集的首篇，可見魯迅對其重視的程度分析這篇課文時，大家往往把目光集中在祥林嫂的身上，其實魯迅在這篇小說中對典型環(huán)境——魯鎮(zhèn)及魯鎮(zhèn)人們的“看客”心理——描繪的同樣非常精彩從這個角度來引導學生，能使學生們更深入地把握課文，對祥林嫂的悲劇的認識自然也就加深了

　　【教學目標】

　　知識目標：了解魯迅小說中“看與被看”的情節(jié)模式

　　能力目標：學會分析小說中環(huán)境與人物的關(guān)系

　　情感目標：體會魯迅對國民“看客”的深刻批判，從而深入感受祥林嫂的悲劇的不可避免性

　　【教學重難點】

　　1.學會分析小說中環(huán)境與人物的關(guān)系

　　2.體會魯迅對國民“看客”的深刻批判，從而深入感受祥林嫂的悲劇的不可避免性

　　【教學方法】

　　教師引導法，合作探究法

　　【課時安排】

　　第二課時

　　【教學過程】

　　1.導語設(shè)計

　　上一節(jié)課我們對魯迅的《祝�！愤@篇小說完成了兩個小的任務(wù)，一是疏通了字詞，二是在充分閱讀的基礎(chǔ)上理清了主要人物祥林嫂的生平經(jīng)歷同時，我們也了解到作者始終把祥林嫂放在魯鎮(zhèn)這一典型環(huán)境下來表現(xiàn)今天我們就來著重探討祥林嫂與魯鎮(zhèn)的關(guān)系，看看從中能得出什么樣的認識

　　2.細節(jié)解讀

　　(1)年末的時候，魯鎮(zhèn)的人們正在忙著準備什么?

　　明確：魯鎮(zhèn)的人們正在忙著“祝福”，“祝福”是舊時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種迷信活動，每當舊歷年底，有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛�，感謝他們保佑當年“平安”，祈求來年“幸福”

　　(2)在小說中找一找，“祝福”主要是誰在忙?

　　明確：魯鎮(zhèn)的女人們

　　(3)那么當拜鬼神、拜祖宗的時候女人們干什么?

　　明確：“拜的卻只限于男人”，女人們是沒有資格的，她們不被看作是正式的家庭成員

　　小結(jié)：其實從這個細節(jié)我們可以看出，魯鎮(zhèn)是一個沿襲著男尊女卑性別秩序的地方，是一個封建思想濃重的地方，這就是祥林嫂生存的現(xiàn)實環(huán)境

　　3.合作探究

　　(1)在魯迅的許多小說中都存在一種“看——被看”的情節(jié)模式，請你想一想，魯鎮(zhèn)的男女(魯四老爺、四嬸等)是如何“看”祥林嫂的?

　　明確：①祥林嫂初到魯鎮(zhèn)，魯四老爺“皺了皺眉”，覺得是寡婦不吉利，而魯鎮(zhèn)的人們稱贊的是她的勤快

　　②祥林嫂被婆婆劫去，魯四老爺?shù)膬蓚€“可惡”包含了豐富的內(nèi)容，而四嬸的抱怨只覺得失了大戶人家的體面，人們很快像忘記孔乙己一樣忘記了祥林嫂，沒有人真的關(guān)心祥林嫂之后的命運

　�、巯榱稚┰俚紧旀�(zhèn)，死了丈夫又死了兒子，魯四老爺照例皺了皺眉頭，與上次不同的是還禁止她參與祭祀活動，因為祥林嫂再嫁在他看來是“敗壞風俗”，是不符合三綱五常的，四嬸則嚴格地執(zhí)行了魯四老爺?shù)姆愿?/p>

　　魯鎮(zhèn)的人們也以“餓死事小，失節(jié)事大”來評判祥林嫂，“音調(diào)和先前很不同”，“笑容卻冷冷的”，善女人柳媽還間接給祥林嫂制造了巨大的.精神恐懼

　　(2)阿毛的故事在小說中出現(xiàn)了幾次?魯鎮(zhèn)的人們?nèi)绾?ldquo;看待”祥林嫂反復講阿毛的故事?

　　明確：阿毛的故事出現(xiàn)了三次

　　第一次祥林嫂講阿毛的故事感動了四嬸，四嬸的眼圈紅了，這里面有真實的同情成分

　　第二次出現(xiàn)阿毛的故事，作者準確地描繪了魯鎮(zhèn)人們的反應(yīng)：男人們本來是打算調(diào)笑祥林嫂，沒趣地走開;女人們則瞬間以“寬容”之心憐憫起她;一些老女人“特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事”，最后還要“滿足的去了，一面還紛紛的評論著”她們的地位其實與祥林嫂沒有本質(zhì)的區(qū)別，但她們卻不自知地傷害著自己的同類，通過賞鑒別人的痛苦，來滿足自己空虛的精神需求

　　第三次出現(xiàn)阿毛的故事，魯鎮(zhèn)的人們連賞鑒的興趣都失去了，在他們看來，祥林嫂和她的悲慘故事完全沒有了任何存在的價值

　　小結(jié)：祥林嫂的命運是悲慘的，對待這樣一位死了兒子，又兩次死了丈夫，精神上孤苦無依的女人，魯鎮(zhèn)的人們的表現(xiàn)是冷漠的、嘲諷的、助虐的，這對祥林嫂來說無疑是給她的生存之路制造了更艱難的困境

　　4.能力拓展

　　通過之前我們的種種分析，請你思考一下，作者為什么要把祥林嫂置于“魯鎮(zhèn)”這樣一個環(huán)境下?

　　明確：環(huán)境和人物都是小說的構(gòu)成要素，作者將祥林嫂置于這樣一個典型環(huán)境下，預示在魯鎮(zhèn)這樣一個封建思想觀念濃厚、“看客”云集的地方，祥林嫂一定不能逃脫她的厄運，從而加強了小說的悲劇效果

　　5.課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們通過分析祥林嫂與魯鎮(zhèn)的關(guān)系，認為盡管魯鎮(zhèn)的人們“正常”地按照他們所以為的準則來“看”祥林嫂的“失節(jié)”行為，但在祥林嫂的悲慘命運中，他們也應(yīng)該承擔一定的責任魯迅曾稱這些人為“無主名無意識的殺人團”，對于祥林嫂的死，這些人實際上起到了推波助瀾的作用

　　6.作業(yè)設(shè)計

　　結(jié)合課文內(nèi)容，試以祥林嫂的口吻描述一下她再次來到魯鎮(zhèn)以后面對魯鎮(zhèn)人們的心理活動過程

　　【板書設(shè)計】

　　看被看

　　無主名無意識的殺人團：祥林嫂

　　魯鎮(zhèn)→“祝福”

　　→魯鎮(zhèn)的女人們

　　(四嬸、柳媽等)

　　魯鎮(zhèn)的男人們

　　(魯四老爺?shù)?

　　【教學反思】

　　基本完成了教學任務(wù)，不足之處在于對學生的調(diào)動不太夠，學生有所思考但是未能充分地表達自己的觀點與想法，在以后的教學中要注意留給學生足夠的探討時間，不能著急收尾。