《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)質(zhì)教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解小說中的環(huán)境描寫及其作用
2、分析主要人物形象，把握人物性格特點，學(xué)習(xí)人物描寫的方法
【學(xué)習(xí)重點】
人物形象特點及塑造人物的方法
【學(xué)習(xí)難點】
如何評價《西江月》二詞
【知識鏈接】簡要了解作者及作品
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹清代小說家大約生于1715年，卒于1763年，歷康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)著名紅學(xué)家馮其庸評價曹雪芹，說他是一位偉大的先知，是超時代的作家和思想家
《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位它描述了一個具有典型特征的封建貴族家庭賈府由盛而衰的過程，也通過寫賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人之間的愛情糾葛，揭示了封建制度的罪惡本質(zhì)，展示了廣闊的社會視野，包羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情人稱《紅樓夢》內(nèi)蘊含著一個時代的歷史容量，是封建社會末世的百科全書其中最高的藝術(shù)成就表現(xiàn)在人物的塑造上
《紅樓夢》的序幕：《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的展開做了必要的交代它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重因此，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文，有必要對前五回的內(nèi)容做概要的了解第一回用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，交代隨賈寶玉一起降生又為賈寶玉隨身佩戴的通靈寶玉它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用以及這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系第二回是交代賈府人物通過冷子興演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明人物表第三回是介紹小說的典型環(huán)境通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物描寫賈府環(huán)境的線索第四回展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈史王薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)第五回是全書的總鋼通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來
賈府人物關(guān)系一覽表
【學(xué)習(xí)過程】
一、語言知識積累（自主探究）
1、下列各組詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（）
A內(nèi)幃(wéi)敕（chì）造人煙阜（fù）盛釵（chāi）釧（chuàn）
B盥（guàn）沐忖度（cǔnduó）斂聲屏（píng）氣丫鬟（huán）
C廂廡（wú）甬（yǒng）路放誕（dàn）無禮懵（méng）懂
D鬢（bīn）發(fā)鏨（zàn）銀涎（xián）皮賴臉杜撰（zhuàn）
2、下列詞語書寫完全正確的一組是（）
A不經(jīng)之談凋梁畫棟荒誕不經(jīng)紈绔膏粱
B宸翰之寶孽根禍胎混世魔王面如傅粉
C怯弱不勝珍惜韶光顧盼神飛體格風(fēng)騷
D謬種流傳以手拭淚貌合神離挽著發(fā)髻
二、整體感知合作探究：梳理文章脈絡(luò)
速讀文本，誰能復(fù)述一下故事情節(jié)?
三、文本探究：
�。ㄒ唬┝主煊癯Ｂ牭媚赣H說過，他外祖母家與別家不同”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？這樣寫有什么作用？（請找出文中有關(guān)部分，分析作答）
�。ǘ�、研讀課文，摘要分析課文初步表現(xiàn)了林黛玉的什么性格特征？
（三）、寶玉具有什么樣的性格特征？文章通過哪些方面來塑造這一形象的？
�。ㄋ模⒃鯓永斫狻段鹘隆范~？如何理解寶玉“摔玉”這一行為？
�。ㄎ澹�、文章是怎樣刻畫王熙鳳這一形象的？表現(xiàn)了人物的什么特征？
四、拓展提高——我思，我進(jìn)步
文章在塑造人物形象方面，給我們哪些啟示？
參考答案：
一、語言知識積累
1、A（B屏bǐngC懵měngD鬢bìn）
2、C（A雕梁畫棟B面如敷粉D綰著發(fā)髻）
二、整體感知
參考答案：
林黛玉進(jìn)賈府：途徑寧國府——進(jìn)入榮國府，與眾親戚見面（拜見賈母及眾人、初見鳳姐、拜見兩位舅父未得、陪賈母晚餐、寶黛會面）——賈母安排黛玉住宿
三、文本探究：
（一）1、黛玉看到賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，同時揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位
2、黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，雕梁畫棟，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，給人以侯門深似海的感覺
3、黛玉去拜見二舅舅時，榮禧堂華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，豪門貴族的氣派，果然與別家不同
作用：初步展現(xiàn)了人物活動的具體環(huán)境，為小說中人物性格的成長發(fā)展提供了一個典型的環(huán)境，從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影
（二）、性格特征：體弱多病、孤高自尊細(xì)心謹(jǐn)慎、應(yīng)對有度、舉止有禮美貌多情
提示：1、在眾人眼里，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”
2、林黛玉由于喪母來外婆家，過去常聽她母親說，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”盡管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，反表現(xiàn)出孤高自尊她謹(jǐn)慎從事，冷靜細(xì)心地觀察周圍的一切，應(yīng)對有度，舉止有禮這表現(xiàn)在她辭謝邢夫人留飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養(yǎng)
3、在寶玉眼里，她美貌多情，弱不禁風(fēng)，姿容俊逸“顰顰”二字，準(zhǔn)確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴(yán)，禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合
�。ㄈ�、性格特征：寶玉是一位眉清目秀、英俊多情的年輕公子，他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現(xiàn)，正反映了他對封建禮教和封建道德的反抗
1、出場前的側(cè)面勾勒①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的”②母親的介紹：銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管，但在姊妹情中極好
2、出場后的肖像描寫：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波雖怒時而若笑，即瞋視而有情
3、《西江月》二詞的總結(jié)：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章行為偏僻性乖張，那管世人誹謗
4、摔玉的行為描寫
（四）1、寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當(dāng)?shù)母爬ㄟ@兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌
2、“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現(xiàn)摔玉的緣由是因黛玉的與眾不同的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉也應(yīng)該有“通靈寶玉”，竟然沒有！于是寶玉頓時癡病發(fā)作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去摔玉寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現(xiàn)出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，更能說明寶玉的叛逆性格
�。ㄎ澹⿲懗鰣隼L肖像見黛玉回王夫人
提示：1、她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲先到，“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”使在場的人未見其人先聞其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”黛玉的“納罕”反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位2、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗這透出她占有財富的欲望再仔細(xì)一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風(fēng)騷”的體格，不露的威風(fēng)，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏3、她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女”她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”可是聽到老祖宗笑著阻止，“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗該打，該打！’”她察言觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領(lǐng)4、從她囑咐黛玉“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”，從她應(yīng)對王夫人的問話，表明了她在榮國府中的地位、權(quán)勢以及管家的才干她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的贊許
形象特征：貪婪、俗氣、刁鉆，察顏觀色、機變逢迎、慣弄權(quán)術(shù)，貌似可喜、實則可畏，是賈府的實際統(tǒng)治者
四、拓展提高
可以通過多種手法塑造人物，如肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、正面描寫、側(cè)面描寫等
《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)質(zhì)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節(jié)大意。
2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征。
3、通過文章環(huán)境，把握作品的主題。
二、教學(xué)重點：
1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力
2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力
三、課時安排：
3課時
第一課時
一、作者簡介及《紅樓夢》是創(chuàng)作:
《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名 ，字夢阮，號雪芹。大約生于17XX年，卒于1763年作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。
《紅樓夢》共120回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經(jīng)傳抄問世，到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補成了現(xiàn)行的120回本。
二、解題：
本文選自《紅樓夢》第三回，標(biāo)題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環(huán)境。
三、《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用：
《紅樓夢》的序幕由前三回構(gòu)成，分別從各個不同的角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。
一回：開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。
二回：交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下：
┌賈 敷
寧國公：賈 波─賈代化┤ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)
└賈 敬┤
└賈惜春
┌賈 璉┐ 共4頁，當(dāng)前第1頁1234
┌ 賈 赦 ┤ ├巧 姐
│(邢夫人)│王熙鳳┘
│ └賈迎春
榮國公：賈 源─賈代善┤ ┌賈 珠 ┐賈 蘭
史太君│ 賈 政┤李 紈 ┘
(賈母)│(王夫人)│ 賈元春
│ │ 賈寶玉
│ └ 賈探春
└ 賈 敏 ┐
├林黛玉 共4頁，當(dāng)前第2頁1234
(林如海)┘
三回：介紹小說的典型環(huán)境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
四回：通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。
五回：通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的.形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。是全書總綱。
第二課時
教學(xué)要點：分析幾個主要人物的性格特征。
一、林黛玉
提問：哪些地方體現(xiàn)了林黛玉“步步留心，時時在意”？
林黛玉母親去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。
例如：1、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕，既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。
2、在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可見，黛玉連坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。
3、在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(p221)
4、黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母與寶玉問黛玉念何書時，黛玉回答先后不一致。
黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。
其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫：1.眾人見黛玉時對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。(p212)2.寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(p224)表現(xiàn)黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
二、王熙鳳
王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。
提問：節(jié)選部分從幾個方面展示了王熙鳳的性格特征？
1、寫出場：未見其人，先聞其聲。與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。
2、繪肖像：不但刻畫人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。
頭飾
┌珍寶珠玉──貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)
肖像描寫┤ “三角眼”
│ “吊梢眉”
└容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性) “粉 面”、“丹 唇”
3、見黛玉：言談舉止表現(xiàn)感情的變化，反映其內(nèi)心世界。
先是恭維—繼而拭淚—轉(zhuǎn)悲為喜， 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機變逢迎”──得寵原因。
4、回王夫人：
她的察顏觀色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實際掌權(quán)人。
第三課時
教學(xué)要點：繼續(xù)分析人物形象
一、賈寶玉：
賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現(xiàn)，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。
以下分三個描寫重點來分析:
1.出場前：側(cè)面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。
王夫人:：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”
黛玉的母親：“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”
小結(jié):：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。
2、肖像描寫：黛玉眼中的寶玉。
一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。
3、兩首《西江月》
提問：怎樣理解這兩首《西江月》?
�、拧⒃~中所展示的人物思想性格和形象。
思想性格：鐘情于女孩子；諷刺熱衷功名的人；反對“男尊女卑”的封建道德觀念；嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”；對《西廂記》《牡丹亭》之類理學(xué)先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳�？梢姟邦B劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。
寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。
作者對寶玉的態(tài)度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。
�、�、該詞作用。
其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。
其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。
小結(jié)全文：
一、圍繞中心描寫。
二、人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用。
三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。
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