《朝抵抗力最大的路徑走》高一語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本文層層推進(jìn)的論證方式,體味平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言
情感目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我人生目標(biāo)和道路
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
把握課文深邃的道理——人要克服惰性,增強(qiáng)意志力,戰(zhàn)勝困難,去取得各方面的成就
講課類型:教讀課
教學(xué)方法:講授法,談話法,討論法等綜合運(yùn)用
教學(xué)手段:多媒體powerpoint課件
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一名言指路,引入新課
1、同學(xué)們,我們來(lái)看看以下的名言:(打開(kāi)幻燈片1:名人名言)
沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫是輕佻的!道
“古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅(jiān)韌不拔之志!薄K東坡
人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和磨難。面對(duì)它,我們是退卻,還是勇往直前、逆流而進(jìn)?朱光潛先生的這篇文章會(huì)告訴我們一個(gè)明確的答案,我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。
2、(打開(kāi)幻燈片二:標(biāo)題與作者幻燈片三:作者簡(jiǎn)介)
作者簡(jiǎn)介:
朱光潛,著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒎g家,筆名孟實(shí),安徽省桐城縣人。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位;貒(guó)后,曾任北京大學(xué)教授,四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長(zhǎng),武漢大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng),中國(guó)民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)開(kāi)拓者和奠基者之一,也是我國(guó)現(xiàn)代比較美學(xué)和比較文學(xué)的拓荒者之一。著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《詩(shī)論》《西方美學(xué)史》等。
二整體感知,梳理結(jié)構(gòu)
1、學(xué)生快速瀏覽課文,整體感知(打開(kāi)幻燈片四:?jiǎn)栴})
。1)文章大致寫什么內(nèi)容?
明確:整篇文章的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn):采用了層層推進(jìn)的論證方式,先是從自我作詩(shī)填詞談起,逐步推進(jìn),依次談到了人的自身本質(zhì)、歷史名人、當(dāng)今社會(huì)、中華民族的發(fā)展等,用很平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言深入淺出地闡釋了人生中一個(gè)抽象、深?yuàn)W的道理:人要克服惰性,增強(qiáng)意志力,戰(zhàn)勝困難,去取得各方面的成就。
。2)全文結(jié)構(gòu)思路如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
明確:(板書)
。3)找你喜歡的句子,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。(學(xué)生自由發(fā)言討論)
三探索、研討
1、作者從自己的、學(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到什么感悟?
提示:可以在文章的第2段中找到答案
明確:①“我的毛病確是在沒(méi)有下過(guò)力……只朝抵抗力最低的路徑走!
、凇霸诹⑸硖幨赖娜魏畏矫妫潙腥∏啥疾粫(huì)有大成就,要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走!
2、全文的中心論點(diǎn)是什么?
明確:“在立身處世的任何方面,貪懶取巧都不會(huì)有大成就,要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走。”
3、“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么?
提示:可以圍繞人應(yīng)該克服惰性,有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,不怕吃苦這方面談
明確:人要敢于追求,敢于克服困難,艱苦奮斗,才能取得成功,才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。
4、為什么人應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”?
提示:可以從人的本身,歷史的角度,現(xiàn)當(dāng)今的角度,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的角度結(jié)合起來(lái)去談
四課后作業(yè)
1抄寫你喜歡的句子或段落。要求字跡工整、書寫規(guī)范。
2熟讀課文,體會(huì)課文的語(yǔ)言特點(diǎn),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和層層推進(jìn)的論證方式。
第二課時(shí)
一導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文有了一定的了解,現(xiàn)在我們一起來(lái)探討課文的深層含義。
二品讀鑒賞,各抒己見(jiàn)
1、理解“人生來(lái)是精神所附麗的物質(zhì),免不掉物質(zhì)所常有的惰性!边@句話的含義
指導(dǎo):人是一種特殊的物質(zhì),因此具有一般物質(zhì)所具有的惰性。而人又是有思維、有精神的,這就是人與其他物質(zhì)的不同。
2、“我覺(jué)得這幾句話最沉痛,最偉大”,作者為什么這么說(shuō)?
指導(dǎo):從上文孔子的話,作者認(rèn)為自己不是鳥獸,是人,是人就應(yīng)該有改革世界的抱負(fù),就應(yīng)該有不達(dá)目的不罷休的雄心,所以作者覺(jué)得這幾句“最沉痛,最偉大”。
3、作者認(rèn)為,人如果“朝抵抗力最低的路徑走”,就會(huì)“失去最高生命的`價(jià)值”。你同意這種說(shuō)法嗎?試聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
提示:可以結(jié)合著文章的第4段以及文章中從人本身、歷史、現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)、國(guó)家民族的角度正反兩方面去談。(集體朗讀,回答)
三聯(lián)系實(shí)際,展開(kāi)討論
1、根據(jù)課文,弄清楚“抵抗力”的特定內(nèi)涵。從生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)、自然、自身等各個(gè)層面去發(fā)現(xiàn)列舉為我們平時(shí)所碰到的所忽略的各種“抵抗力”。
2、你認(rèn)為自己面對(duì)各種抵抗力的時(shí)候,那些做法是符合課文的精神的?那些不是?
3、就自己面對(duì)各種抵抗力的態(tài)度,你認(rèn)為自己是個(gè)怎樣的人?能就某一方面說(shuō)說(shuō)嗎?
4、今后再面對(duì)那些抵抗力的時(shí)候,你打算怎么辦?為什么?
四歸納總結(jié),拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了本課后,你對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”有了什么新的體會(huì)?
提示:重點(diǎn)在題目的寓意(即主題),結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目的。
2、意志力是一個(gè)人成功的必要心理要素,也是事業(yè)成功的重要因素。只要堅(jiān)持不懈、持之以恒,才能圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇課文后,在以后的人生路途中遇到了抵抗力,懂得怎樣去戰(zhàn)勝困難,懂得怎樣去取得各方面的成就。
附注:板書
一(1~2)提出中心論點(diǎn):要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走。(引論)
二(3~9)正反舉例論證中心論點(diǎn)。(本論)
三(10)號(hào)召青年們要明白責(zé)任,本著大無(wú)畏的精神,不顧一切困難,向前邁進(jìn)。(結(jié)論)
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