籬笆那邊高一語(yǔ)文教案
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解作者。
2、了解外國(guó)詩(shī)歌的特征。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、理解作品通過意象表達(dá)思想的方式。
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生勇于追求美好生活的'思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解作品通過意象表達(dá)的思想感情。
教學(xué)方法：
朗讀法，啟發(fā)式
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，朗讀帶
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新的一課——《籬笆那邊》。
二、作者：
狄金森（1830-1886），美國(guó)女詩(shī)人。一生寫下一千多首詩(shī)，以描寫自然，抒發(fā)個(gè)人情感為主。
三、朗讀：
1、自由朗讀。
2、齊讀。
四、理解：
方式：1、結(jié)合練習(xí)一第二小題來分析。
2、先給時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生思考再做總結(jié)。
1、問：如何理解“籬笆”的意義？
答：籬笆是嚴(yán)肅守舊的禮法規(guī)矩的象征。
2、問：如何理解“草霉”的意義？
答：草霉代表世間美好的事物。
3、問：如何理解“上帝”的意義？
答：上帝是權(quán)威的代表，是正統(tǒng)思想的化身。
4、問：如何理解“孩子”的意義？
答：孩子是指追求美好生活的人們。
5、問：如何理解“如果他是孩子，他也會(huì)爬過去”？
答：只要上帝愿意并且有決心拋開一切束縛，也會(huì)按自已的本性自主行事，去追求心目中美好的東西。
五、鑒賞：
方式：把問題交給學(xué)生思考再做討論總結(jié)。
象征手法：
草霉——美好事物
籬笆——反動(dòng)的清規(guī)戒律
六、主題：
這首詩(shī)以象征手法，表現(xiàn)了要求沖破封建束縛，追求美好生活的愿望。
七、作業(yè)：
熟讀這首詩(shī)。
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