高二信息技術(shù)下冊教案
信息技術(shù)是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。下面就隨小編一起去閱讀高二信息技術(shù)下冊教案，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)
理解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)；
了解多媒體發(fā)展歷程；
了解多媒體信息類型及特點(diǎn)；
會(huì)對身邊的媒體歸類整理。
2．過程與方法
體驗(yàn)多媒體作品帶來的樂趣；
通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
感知多媒體技術(shù)在提高交流效率和促進(jìn)合作發(fā)展中的重要作用；
通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂于被人欣賞與欣賞他人良好習(xí)慣；
通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究精神。
【教材分析】
這一課是本書的開篇課程，讓學(xué)生了解多媒體的一些基礎(chǔ)知識(shí)，因此在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的各種媒體進(jìn)行歸類整理為理念展開教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔的方法，培養(yǎng)學(xué)生對多媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在日常中經(jīng)常會(huì)用到多媒體知識(shí)，但對于多媒體基礎(chǔ)知識(shí)的正確含義，可能還不是很明確。如何對多媒體信息歸類整理是學(xué)生想知道和要求掌握的。學(xué)生對多媒體應(yīng)用的興趣，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．對多媒體與多媒體技術(shù)概念的理解；
2．掌握多媒體信息類型及特點(diǎn)；
3．對身邊的媒體歸類整理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握多媒體信息類型及特點(diǎn)；對身邊的媒體進(jìn)行歸類整理。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法、情境導(dǎo)人法。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1．設(shè)置情境：教師展示關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的課件，課件內(nèi)容有動(dòng)畫、視頻、音頻、文本信息等。從課件內(nèi)容中你看到了哪些元素?你能對這些元素分類嗎?
2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析課件內(nèi)容中元素的組成，提出課題。教師出示課題“初識(shí)多媒體”。
學(xué)生活動(dòng)
通過欣賞課件，讓學(xué)生探討課件內(nèi)容構(gòu)成的元素的問題。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
談到媒體，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)槲覀兊玫降男畔⒍际峭ㄟ^不同的媒體獲悉的`，同學(xué)們能夠通過許多的方式來關(guān)注我們的環(huán)境，那么大家思考過這樣的問題沒有：我們借助的工具是什么?它們有一個(gè)什么樣的定位呢?今天老師就與同學(xué)們一同進(jìn)人多媒體世界，來共同探究多媒體。
學(xué)生活動(dòng)
通過觀察，進(jìn)一步了解多媒體的相關(guān)知識(shí)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一
閱讀教材，了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二
閱讀教材，理解多媒體各種信息類型特點(diǎn)。讓學(xué)生結(jié)合教師課件分析：一共有幾種媒體?分別是什么媒體?
4．布置學(xué)習(xí)任務(wù)三
以小組為單位搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的媒體資料并對媒體進(jìn)行歸類整理，以組為單位展示搜集的資料(資料可以用作品的方式呈現(xiàn))。 。
學(xué)生活動(dòng)
1．獨(dú)立探索 ．
學(xué)生通過看教材及教師準(zhǔn)備的課件，了解媒體及多媒體的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合教材完成任務(wù)
2．分組探究，合作學(xué)習(xí)
結(jié)合教材及小組合作完成任務(wù)二。需要學(xué)習(xí)的問題必須在真實(shí)的情境中展開才有利于學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干小組，小組成員共同就教師提出的問題進(jìn)行交流討論，教師可參與學(xué)生的討論并適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生在欣賞動(dòng)聽的音樂及有趣的動(dòng)畫的同時(shí)解惑，并通過小組討論，自學(xué)教材得出結(jié)論。小組合作完成任務(wù)三。通過小組合作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)和激勵(lì)各組探究學(xué)習(xí)，教師只是點(diǎn)到為止。讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作，歸納得出結(jié)論。
2．對于多媒體類型中常用的文件格式可以用生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解。
3．引導(dǎo)學(xué)生對身邊的媒體信息歸類整理。適當(dāng)點(diǎn)撥“博弈舞臺(tái)”中問題的解決方法。
學(xué)生活動(dòng)
組內(nèi)交流，遇到問題，小組內(nèi)解決或組間合作解決。
四、學(xué)習(xí)評價(jià)，歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
教師對本課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。總結(jié)過程中以身邊的媒體為主線，強(qiáng)調(diào)不同媒體的信息格式區(qū)別及特點(diǎn)，但要注意知識(shí)點(diǎn)通俗、易懂，便于學(xué)生理
解和記憶。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，白評、他評。
2．完成“各顯神通”及“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。
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