高二語文教案西門豹治鄴

時(shí)間：2023-11-25 14:30:33 志升高二我要投稿

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人教版高二語文教案西門豹治鄴（精選10篇）

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的人教版高二語文教案西門豹治鄴，希望能夠幫助到大家。

人教版高二語文教案西門豹治鄴（精選10篇）

　　高二語文教案西門豹治鄴 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用工具書、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、理清課文順序，知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　西門豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)置懸念，揭示課題：

　　師：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國時(shí)期，有一位地方官名叫西門豹(板書，并注意“豹”字的寫法)，西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓，名“豹”，是戰(zhàn)國時(shí)期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!

　　二、初讀課文，感知引疑：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由課文，讀完后仔細(xì)思考：課文講了怎樣的`一件事?

　　三、合作探究、美讀課文：

　　(一)研讀課文第一部分

　　西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，究竟是什么原因呢?面對(duì)這樣的景象，他立即展開調(diào)查。

　　1、小聲讀1-9自然段

　　(1)畫一畫：西門豹幾次問話的內(nèi)容。

　　(2)讀一讀：老大爺是怎樣回答的。

　　2、田地荒蕪，人煙稀少的原因?yàn)椋?/p>

　　(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

　　(2)年年鬧旱災(zāi)

　　(二)研讀課文第二部分

　　師：西門豹已經(jīng)知道了原因，但是他卻故意說——(生讀：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘�！� )

　　西門豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢?

　　1、帶著問題默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)語句，看一看西門豹是如何設(shè)計(jì)破除迷信的?你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?

　　2、小組討論、交流。

　　3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀四個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。

　　A、他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去�！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

　　巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿意”為由，救出了新娘，同時(shí)又派巫婆去跟河伯“說一聲”，這樣做既保護(hù)了新娘，又懲辦了巫婆。(板書：救出新娘、懲治巫婆)

　　B、等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

　　巧妙之二：不動(dòng)聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”，在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。(板書：懲治官紳)

　　C、西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ＿@些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

　　巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場戲。西門豹很客氣地“請(qǐng)”官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子回來時(shí)，官紳們一個(gè)個(gè)嚇得“面如土色，磕頭求饒”。西門豹等了很長時(shí)間才讓他們回去，目的是要嚇唬那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。(板書：破除迷信)

　　D、西門豹說：“好吧，再等一會(huì)兒�！边^了一會(huì)兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧�！崩习傩彰靼琢�，巫婆和官紳都是騙人的。

　　總結(jié)：西門豹將計(jì)就計(jì)，不動(dòng)聲色，假戲真做。設(shè)想一下，如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對(duì)官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效?

　　(這個(gè)故事發(fā)生在2000多年前，當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá)，許多人都非常迷信，使人們自然而然地破除了迷信，比勸說、命令不知好多少倍!)

　　5、指名分角色讀這部分。

　　(三)研讀課文第三部分

　　送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問題沒解決?他還做了什么?

　　引讀……“西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好�！睆倪@里，你覺得西門豹還是一個(gè)怎樣的人?

　　四、深化專題，體驗(yàn)情感：

　　1、小結(jié)提升：西門豹用什么計(jì)策來懲治他們的?在三十六計(jì)中叫什么計(jì)?(將計(jì)就計(jì))還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說說這句話的意思嗎?

　　(1)以迷信治迷信破迷信;

　　(2)以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。

　　2、補(bǔ)充題目：(xx)的西門豹

　　總結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官——西門豹。

　　五、作業(yè)布置：

　　知識(shí)性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語句。

　　高二語文教案西門豹治鄴 2

　　《西門豹治鄴》是一篇?dú)v史故事，講述了戰(zhàn)國時(shí)期魏國大臣西門豹治理鄴城的故事。以下是人教版高二語文教案《西門豹治鄴》的主要內(nèi)容：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，掌握文中出現(xiàn)的歷史人物和事件；學(xué)習(xí)西門豹的智慧和勇敢，以及他為民除害的精神。

　　2. 過程與方法：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；通過討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)西門豹的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民、關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文中出現(xiàn)的歷史人物和事件。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)西門豹的智慧和勇敢，以及他為民除害的精神。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 朗讀法：讓學(xué)生朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2. 討論法：組織學(xué)生分組討論，探討西門豹治理鄴城的智慧和勇氣。

　　3. 探究法：引導(dǎo)學(xué)生探究西門豹治理鄴城的方法和效果，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課：通過講述戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，引出課文主題。

　　2. 學(xué)生自讀課文：要求學(xué)生通讀全文，了解課文大意。

　　3. 教師講解：結(jié)合課文內(nèi)容，講解西門豹治理鄴城的過程和結(jié)果。

　　4. 學(xué)生討論：組織學(xué)生分組討論，探討西門豹治理鄴城的智慧和勇氣。

　　5. 課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西門豹的智慧和勇敢，以及他為民除害的精神。

　　五、作業(yè)布置

　　1. 背誦課文中的精彩段落。

　　2. 寫一篇關(guān)于西門豹的小論文，談?wù)勀銓?duì)他的看法和理解。

　　高二語文教案西門豹治鄴 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解《西門豹治鄴》的作者、背景和主要內(nèi)容。

　　2. 理解文章中的人物形象和思想觀點(diǎn)。

　　3. 掌握文章中的重要詞匯和短語。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解文章中的人物形象和思想觀點(diǎn)。

　　2. 掌握文章中的重要詞匯和短語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 分析文章中的人物形象和思想觀點(diǎn)。

　　2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 課本《人教版高二語文》。

　　2. 多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　通過展示一幅描繪古代治理場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代治理的重要性和方法。然后提問學(xué)生是否了解過中國古代的治理故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　Step 2 閱讀課文（15分鐘）

　　讓學(xué)生閱讀《西門豹治鄴》這篇課文，并回答以下問題：

　　1. 文章的主要內(nèi)容是什么？

　　2. 文章中有哪些人物形象？他們的特點(diǎn)是什么？

　　3. 文章中體現(xiàn)了哪些思想觀點(diǎn)？

　　Step 3 分組討論（10分鐘）

　　將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

　　1. 你認(rèn)為西門豹是一個(gè)怎樣的人物？他的性格特點(diǎn)是什么？

　　2. 文章中提到的“以德服人”是什么意思？你是如何理解的？

　　3. 你認(rèn)為這篇文章想要表達(dá)什么樣的思想觀點(diǎn)？

　　Step 4 全班討論（10分鐘）

　　讓每個(gè)小組派代表發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行全班討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更多問題和觀點(diǎn)。

　　Step 5 詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的'重要詞匯和短語，并進(jìn)行解釋和舉例。

　　Step 6 文學(xué)鑒賞（10分鐘）

　　讓學(xué)生分析文章中的語言運(yùn)用和修辭手法，如比喻、夸張等，以及這些手法對(duì)文章的效果和意義。

　　Step 7 小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

　　教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)《西門豹治鄴》這篇文章的理解和感受。

　　高二語文教案西門豹治鄴 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能理解課文內(nèi)容，了解西門豹治理鄴地的過程和方法。

　　2. 過程與方法：通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到科學(xué)決策和合理治理的重要性，培養(yǎng)尊重科學(xué)、尊重事實(shí)的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解課文內(nèi)容，了解西門豹治理鄴地的過程和方法。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 如何引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹的科學(xué)決策和合理治理。

　　2. 如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)決策和合理治理的重要性。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、討論法、案例分析法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師通過講述西門豹的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

　　二、新課講解

　　1. 教師逐段講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹治理鄴地的過程和方法，讓學(xué)生思考西門豹是如何解決問題的。

　　3. 教師通過案例分析，讓學(xué)生理解西門豹的'科學(xué)決策和合理治理。

　　三、課堂討論

　　1. 教師提出問題，讓學(xué)生分組討論：你認(rèn)為西門豹的做法是否合理？為什么？

　　2. 每組選出代表，分享討論結(jié)果。

　　四、小結(jié)

　　教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)決策和合理治理的重要性，要求學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

　　五、作業(yè)布置

　　1. 要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步了解西門豹的故事。

　　2. 要求學(xué)生寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)科學(xué)決策和合理治理的看法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1. 西門豹治鄴的過程和方法

　　2. 科學(xué)決策和合理治理的重要性

　　3. 尊重科學(xué)、尊重事實(shí)的態(tài)度

　　高二語文教案西門豹治鄴 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解《西門豹治鄴》的作者、背景和主要內(nèi)容。

　　2. 理解文章中的主要人物形象和思想觀點(diǎn)。

　　3. 掌握文章中的重要詞匯和短語。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解文章中的主要人物形象和思想觀點(diǎn)。

　　2. 掌握文章中的重要詞匯和短語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 理解文章中的主要人物形象和思想觀點(diǎn)。

　　2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 課本《人教版高二語文》。

　　2. 多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　通過展示一幅描繪古代治鄴的圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代治鄴的好奇心。

　　Step 2 學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

　　1. 學(xué)生自主閱讀課文《西門豹治鄴》。

　　2. 教師講解課文中的`生詞和短語，并幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。

　　Step 3 分析人物形象（15分鐘）

　　1. 學(xué)生分組討論文中的主要人物形象，包括西門豹、鄴城百姓等。

　　2. 每個(gè)小組選擇一位代表，向全班介紹他們分析的人物形象，并解釋他們的觀點(diǎn)。

　　Step 4 探究思想觀點(diǎn)（15分鐘）

　　1. 學(xué)生自主思考文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)，如治理的重要性、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任等。

　　2. 學(xué)生分組討論并總結(jié)各自的觀點(diǎn)，然后向全班匯報(bào)。

　　Step 5 文學(xué)鑒賞（10分鐘）

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法和修辭手法，如對(duì)比、夸張等。

　　2. 學(xué)生自主欣賞文章的語言之美，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

　　Step 6 課堂小結(jié)（5分鐘）

　　教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　Step 7 課后作業(yè)（2分鐘）

　　要求學(xué)生寫一篇讀后感，包括對(duì)文章的理解和自己的感受。

　　高二語文教案西門豹治鄴 6

　　標(biāo)題：

　　《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握西門豹治理鄴縣的過程和方法。

　　2. 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過分析課文，提高閱讀理解能力和批判思維能力。

　　3. 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到西門豹的智慧和勇氣，培養(yǎng)為民除害的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解西門豹治理鄴縣的過程和方法。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解西門豹的智慧和勇氣。

　　教學(xué)方法：

　　講解、討論、案例分析。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧古代中國的歷史背景，以及西門豹的歷史地位。

　　二、新課講授

　　1. 學(xué)生自主閱讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　2. 教師講解西門豹治理鄴縣的具體過程，強(qiáng)調(diào)西門豹的智慧和勇氣。

　　3. 學(xué)生分組討論，分析西門豹治理鄴縣的方法和策略。

　　4. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考，西門豹治理鄴縣的成功因素有哪些？

　　三、課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)本節(jié)課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹的智慧和勇氣，以及他為民除害的精神。

　　四、布置作業(yè)

　　要求學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解西門豹的歷史事跡，以及他對(duì)中國歷史的影響。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　1. 西門豹治鄴的過程和方法

　　2. 西門豹的智慧和勇氣

　　3. 為民除害的精神

　　高二語文教案西門豹治鄴 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解并掌握課文的基本內(nèi)容，了解西門豹治鄴的故事。

　　2. 學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語。

　　3. 通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

　　4. 通過學(xué)習(xí)西門豹治鄴的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解并掌握課文的基本內(nèi)容，了解西門豹治鄴的故事。

　　2. 學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

　　2. 通過學(xué)習(xí)西門豹治鄴的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 通過播放有關(guān)河流污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考河流污染的問題。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題，引出西門豹治鄴的故事。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1. 自讀課文，理解故事大意。

　　2. 教師講解課文中的`重點(diǎn)詞匯和短語，學(xué)生跟讀并記憶。

　　3. 分段閱讀課文，討論每段的主要意思。

　　4. 教師講解課文中難以理解的地方，幫助學(xué)生理解全文。

　　三、課堂活動(dòng)

　　1. 分組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論西門豹是如何治理鄴縣的，以及他的做法對(duì)我們有什么啟示。

　　2. 小組展示：請(qǐng)每組選出一名代表，向全班同學(xué)展示他們的討論結(jié)果。

　　四、課堂小結(jié)

　　1. 教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹治鄴的故事對(duì)我們的啟示。

　　2. 學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。

　　五、作業(yè)布置

　　1. 背誦課文。

　　2. 寫一篇短文，描述你所在的地方是否存在環(huán)境污染問題，如果存在，你會(huì)如何解決。

　　教學(xué)反思：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)并掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯和短語。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生也對(duì)如何處理人與自然的關(guān)系有了更深的理解，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。但是，對(duì)于一些難以理解的地方，教師需要進(jìn)一步講解和解析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

　　高二語文教案西門豹治鄴 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容，了解西門豹治理鄴城的智慧和策略。

　　2. 過程與方法：通過討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)西門豹為民除害、關(guān)心百姓疾苦的精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解西門豹治理鄴城的智慧和策略。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何通過討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

　　教學(xué)方法：

　　講解、討論、案例分析。

　　教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入新課：通過講述西門豹的故事，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 課文解析：教師逐段講解課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　3. 問題討論：組織學(xué)生討論以下幾個(gè)問題：

　�。�1）西門豹是如何發(fā)現(xiàn)鄴城存在的問題的？

　�。�2）西門豹采取了哪些措施來解決這些問題？

　　（3）西門豹的智慧體現(xiàn)在哪里？

　　4. 案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹治理鄴城的案例，學(xué)習(xí)他的智慧和策略。

　　5. 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西門豹的精神。

　　6. 作業(yè)布置：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，進(jìn)一步了解西門豹的事跡。

　　高二語文教案西門豹治鄴 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，掌握西門豹治理鄴縣的過程和方法。

　　2. 過程與方法：通過討論和分析，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)和邏輯思維來理解和評(píng)價(jià)歷史事件。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到西門豹的智慧和勇氣，以及他對(duì)人民的關(guān)愛和責(zé)任。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解課文的主要內(nèi)容，掌握西門豹治理鄴縣的過程和方法。

　　2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)和邏輯思維來理解和評(píng)價(jià)歷史事件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 理解和評(píng)價(jià)西門豹治理鄴縣的方法和效果。

　　2. 運(yùn)用歷史知識(shí)和邏輯思維來理解和評(píng)價(jià)歷史事件。

　　教學(xué)方法：

　　講解、討論、分析

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　1. 導(dǎo)入新課：教師通過講述西門豹的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 學(xué)生自讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　3. 教師講解課文中的重要詞匯和句子，幫助學(xué)生理解課文。

　　4. 學(xué)生分組討論，分析西門豹治理鄴縣的過程和方法。

　　第二課時(shí)：

　　1. 復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)和邏輯思維，分析和評(píng)價(jià)西門豹治理鄴縣的方法和效果。

　　3. 學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

　　4. 教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)西門豹的智慧和勇氣，以及他對(duì)人民的關(guān)愛和責(zé)任。

　　5. 布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于西門豹的`小論文，要求運(yùn)用歷史知識(shí)和邏輯思維，對(duì)西門豹治理鄴縣的方法和效果進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　通過對(duì)《西門豹治鄴》的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和評(píng)價(jià)歷史事件方面還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解和評(píng)價(jià)歷史事件。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的傳授，讓他們有更多的知識(shí)儲(chǔ)備來支持他們的思考和評(píng)價(jià)。