奧林匹克精神高二下冊(cè)語文教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的奧林匹克精神高二下冊(cè)語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.理清課文的思路，理解文章中關(guān)于奧林匹克精神的含義。
2.了解奧運(yùn)會(huì)，了解北京奧運(yùn)會(huì)，用奧林匹克精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情。
3.用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。
4.熟悉演講稿的寫作體例，能夠用較具文采的文筆寫作規(guī)范的演講稿。
5.通過活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)體育熱情。
● 重點(diǎn)、難點(diǎn)
作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過文本理解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人對(duì)奧林匹克精神的內(nèi)涵定義是非常重要的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)在于深刻理解奧林匹克精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演講，學(xué)會(huì)寫演講稿。
● 設(shè)計(jì)思想
本專題主要學(xué)習(xí)方式是活動(dòng)體驗(yàn)。通過朗讀、演講、提問、答辯、聆聽、記錄、觀看、采訪等活動(dòng)，鍛煉語言表達(dá)能力，體驗(yàn)語言的重要，體會(huì)語言的魅力�！秺W林匹克精神》這篇文章的教學(xué)擬通過朗讀和傾聽，體驗(yàn)該篇演說詞的文采、激情和思想。擔(dān)任朗讀任務(wù)的學(xué)生要以熱烈、贊頌的.語氣來讀，語速不宜太快。擔(dān)任傾聽任務(wù)的同學(xué)看著“活動(dòng)體驗(yàn)”第2題的表格，邊傾聽、邊記錄。對(duì)朗讀和傾聽的質(zhì)量要設(shè)計(jì)活動(dòng)來檢查和評(píng)價(jià)，真正把朗讀和傾聽能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
教學(xué)方法：以創(chuàng)設(shè)情境為主，組織模擬演講活動(dòng)。通過朗讀和傾聽，體驗(yàn)該篇演說詞的文采、激情和思想。
課前要求：學(xué)生收集作者、時(shí)代背景相關(guān)的材料，熟讀全文。
課時(shí)安排：2課時(shí)
● 教學(xué)資源
1.資料輯錄。
顧拜旦于1863年1月1日出生在一個(gè)法國貴族家庭，享有男爵爵位。他的貴族家庭希望他進(jìn)入軍界、外交界或政界，但他具有的反對(duì)因循守舊的性格，立志要“把自己的名字和偉大的教育改革聯(lián)系在一起” .
他的功績?cè)谟谑紫劝迅偧歼\(yùn)動(dòng)列入學(xué)校體育課程，使學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)剛毅、果斷。
《奧林匹克精神》練習(xí)題
1.給下列加點(diǎn)字注音。
闡述( ) 崩潰( ) 絢麗( ) 慷慨( )
拙劣( ) 砥礪( ) 箴言( ) 角色( )
2.根據(jù)注音寫出漢字。
A. (chóng)尚 鬼 (suì) B. (yíng)繞 (yíng)光屏 墳 (yíng)
C.嚴(yán) (lì) (lì)在目 D.嚴(yán) (jùn) (jùn)工 (jùn)秀
E.慷 (kai)大 (gai) F. (téng)寫 聲 (yù)
3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.縹緲 各抒己見 艱苦卓絕 輻員廣闊
B.布署 拙劣膚淺 含苞欲放 不屈不撓
C.慷慨 朝氣蓬勃 獨(dú)樹一幟 浩如煙海
D.淵源 專心至志 相輔相成 截然不同
4.下列句子中應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
(1)這次慶祝儀式是在極為祥和和歡樂的 中舉行的。
(2)奧林匹克精神 為青年所崇尚。
(3)在過去幾千年里，正是這一迷人的 使世界凝聚在一起。
A.氣氛 逐漸 幻想
B.氛圍 逐步 夢想
C.氛圍 逐步 幻想
D.氣氛 逐漸 夢想
《奧林匹克精神》檢測練習(xí)
1.(2017?六合高一期末)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①繼自貿(mào)區(qū)等重大政策決策之后，又一大調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長、促發(fā)展的良方——《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃》的推出已是________。
�、谶B日來，兩個(gè)跳舞團(tuán)體卻因場地問題屢屢發(fā)生糾紛，________，派出所和公園管理處多次介入調(diào)解，可雙方仍未能達(dá)成一致。
③村長頒獎(jiǎng)：“第一名，箭王�！标懸銓�(duì)答：“我最賤�！贝彘L要“箭王”發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，陸毅對(duì)答：“人至賤則________�！�
A.箭在弦上 箭無虛發(fā) 劍拔弩張
B.箭無虛發(fā) 劍拔弩張 箭在弦上
C.劍拔弩張 箭在弦上 箭無虛發(fā)
D.箭在弦上 劍拔弩張 箭無虛發(fā)
解析：箭在弦上：即“箭在弦上，不能不發(fā)”。比喻為形勢所迫，不得不采取某種行動(dòng)。劍拔弩張：比喻形勢緊張，一觸即發(fā)。箭無虛發(fā)：箭射得準(zhǔn)，每發(fā)必中。形容箭術(shù)高明。
答案：D
2.(2017?南京高一期末)下面文句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
�、龠^去80年，物理學(xué)家一直未找到馬約拉納費(fèi)米子存在的證據(jù)。
�、诨玖Ｗ臃譃橘M(fèi)米子和玻色子，都有反粒子。
③但自然界中可能存在一種反粒子就是自身的馬約拉納費(fèi)米子。
④中國科學(xué)家率先觀測到了在拓?fù)涑瑢?dǎo)體渦旋中存在馬約拉納費(fèi)米子的重要證據(jù)。
�、葙M(fèi)米子和它的反粒子“脾氣”完全相反，無法同時(shí)出現(xiàn)。
⑥這個(gè)發(fā)現(xiàn)或?qū)⑹谷祟愡M(jìn)入拓?fù)淞孔佑?jì)算的時(shí)代。
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