祖國山川頌高二語文教案

時間：2022-08-26 08:17:05 高二我要投稿

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祖國山川頌高二語文教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的祖國山川頌高二語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

祖國山川頌高二語文教案

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1.進一步了解祖國山川的美麗,體會作者在文中傾注的無限熱愛之情。

　　2.了解“頌”的文體特點,進一步提高散文的鑒賞能力。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　對文章思想內(nèi)容與感情的把握。

　　【學(xué)習(xí)課時】

　　1課時。

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　文本研習(xí)。

　　以學(xué)生討論為主,并加強朗讀,通過朗讀準確地表現(xiàn)作品的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟】

　　一、專題內(nèi)涵解說

　　祖國就是自己的國家,自有國家以來,每個人都天然地與祖國連在了一起。祖國是一個具體的概念,有她的地理位置,這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點。長期生活在這里的人們根據(jù)這些特征選擇、創(chuàng)造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式,在此基礎(chǔ)上形成了自己的文化,從而與別國區(qū)別開來。因此,對個體來講,祖國不僅是其出生的國度,而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景,同時賦予他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。捍衛(wèi)國家尊嚴,促進國家繁榮,也因此成為每一個國民的責(zé)任。所以,愛國主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。但是,人與國家的關(guān)系是復(fù)雜的,從歷史上看,正如法學(xué)家潘大道所說,國家“都是為少數(shù)人所獨占——君主、軍閥、資本家及專業(yè)之官僚、政客等”(《為什么要愛國》),他們在階級社會中常常是作為國家的代表,這必然造成個體對國家的復(fù)雜態(tài)度,為什么歷史上經(jīng)常出現(xiàn)忠君與愛國的矛盾,道理就在這里。所以,陳獨秀在談到愛國主義時說道:“要問我們應(yīng)當不應(yīng)當愛國,先要問國家是什么。”愛國主義不僅表現(xiàn)在當異族入侵時奮不顧身地捍衛(wèi)自己的國家,同時也表現(xiàn)為憤怒與憂患,批判與建設(shè),譴責(zé)與贊美,這些都可以是出自對祖國的熱愛。只有我們每個人都擔當起建設(shè)祖國的責(zé)任,都發(fā)揚國家主人翁的精神,我們的國家才能一步步走向民主,走向繁榮,才能實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。

　　本專題從兩個方面對祖國這一人文主題進行梳理:第一板塊重在闡釋祖國對個體的文化滋養(yǎng),表達了人們對其祖國的熱烈贊頌;第二板塊則要復(fù)雜得多,重在探討個體面對國家貧窮、腐敗或自身遭受厄運時的種種情懷與對祖國繁榮進步的熱切期望。

　　1.學(xué)生能通過對文本的反復(fù)研習(xí),結(jié)合自己的體驗與認識,進一步了解祖國的文化內(nèi)涵,認識祖國對個體的意義以及自身對國家所應(yīng)承擔的責(zé)任,激發(fā)愛國之情。

　　2.學(xué)生能掌握知人論世的讀書方法,通過查閱資料,了解作家的身世以及寫作的時代背景,從而準確地理解作者的寫作意圖。

　　3.學(xué)生能根據(jù)本專題的特點形成課程間溝通的意識,將音樂欣賞與文學(xué)鑒賞結(jié)合起來。

　　4.學(xué)生能在以往學(xué)習(xí)積累的基礎(chǔ)上進一步深入了解散文與詩歌的特點,能根據(jù)對作品的理解,設(shè)計朗誦方案,通過朗誦準確地表現(xiàn)作品的思想感情。

　　5.學(xué)生能在對專題人文內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上收集資料,寫作復(fù)雜的抒情或敘事散文。

　　前三項為教學(xué)的重點。

　　本專題,特別是在第二板塊,詩人們表達了對祖國十分復(fù)雜的思想感情,要引導(dǎo)學(xué)生歷史地、具體地看待國家、祖國、愛國主義、人與國家的關(guān)系等概念,提升他們的認識,加深他們的理解。本專題收錄了波蘭作家雅一伊瓦什凱維奇的《肖邦故園》,圍繞這篇表現(xiàn)音樂家生活的散文設(shè)計了音樂鑒賞與文學(xué)鑒賞相結(jié)合的研習(xí)方案,這些都是學(xué)習(xí)中要注意的難點。

　　一、導(dǎo)入新課

　　由對以下兩個問題的討論導(dǎo)入新課。

　　1.祖國是什么?

　　2.一個人為什么要熱愛自己的祖國?

　　二、

　　了解作者:課文注釋①。作適當補充。

　　三、解題

　　祖國山川——是文章的內(nèi)容

　　頌——點明了文體:內(nèi)容上多是贊美、歌頌;

　　寫法上多用鋪敘。

　　“頌”是一種古代文體,劉勰《文心雕龍》中說:“頌者,容也,所以美盛德而述形容也�！薄端囄念惥邸分幸蔡岬�:“頌,詩之美者也。”頌,原為歌頌神的舞歌,轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩,后來就更為寬泛,一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。

　　四、學(xué)生閱讀課文,把握文章思想內(nèi)容。

　　1.學(xué)生速讀課文,思考:文章寫了祖國的哪些山川美景?

　　討論明確:珠峰、高原、西雙版納、平原、黃河……

　　春夏秋冬,晨光落日;

　　家鄉(xiāng)小溪,揚子江邊,黃果樹瀑布

　　2.除了寫祖國的山川美景,文中還寫了什么?為什么還要寫這些內(nèi)容?

　　討論明確:還寫了“人民” “文化”“語言”。

　　祖國是一個具體的概念,有她的地理位置,這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點。長期生活在這里的人們根據(jù)這些特征選擇、創(chuàng)造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式,在此基礎(chǔ)上形成了自己的文化,從而與別國區(qū)別開來。因此,對個體來講,祖國不僅是其出生的國度,而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景,同時賦予他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。捍衛(wèi)國家尊嚴,促進國家繁榮,也因此成為每一個國民的責(zé)任。所以,愛國主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。

　　3.小結(jié)內(nèi)容:《祖國山川頌》是現(xiàn)代散文中的名篇,作者以飽滿的感情,謳歌了祖國的大好河山,傾注了作者對祖國無限熱愛之情。

　　五、理清思路,體會鋪敘的特點。

　　1.思路結(jié)構(gòu):

　　文章段落較多,共34段,總體上可以分為三大部分,第1、2段為第一部分,第3—3 2段為第二部分,第33—34段為第三部分。在閱讀時應(yīng)從整體上把握作者的寫作風(fēng)格,從大處著眼,了解作者的描寫對象和感情抒發(fā)。

　　第一部分(1-2)總領(lǐng),點明了全文要旨——愛祖國,愛祖國的`美麗的風(fēng)景和山河大地。

　　第二部分(3-32),是愛國主題的具體化,是對風(fēng)景如畫的祖國的歌頌與贊美�？梢苑殖扇舾蓪哟�,它們從不同角度表現(xiàn)了祖國山川景物的秀美多姿。

　　第3-7段是第一層,作者從南到北,從東到西,充滿自豪地列數(shù)祖國大地的優(yōu)美景致,以動情的筆墨,盡情地傾吐贊美之情。

　　第8-12段可以看成是第二層,三段均以“我愛……”開頭,從“人民”、“文化”和“語言”三個濃縮了愛國情感的具體對象出發(fā),表達了作者的滿腔摯愛。

　　第12段具有承上啟下的作用,它既是對前面的總括,又很好地引領(lǐng)下文,由人文過渡到景色。

　　第13-25段是第三層,對祖國自然景色的描寫在這一層得到了重點展示。這里有對春夏秋冬四季美景的勾勒,有對晨光落日的描摹,眼中景與心中情完美地融合在一起。

　　第26-32段是第四層,在這一部分作者選取了家鄉(xiāng)的小溪、揚子江邊、黃果樹的瀑布這幾個具有代表性的景點,以點代面,表達了對祖國山川的無限愛戀。

　　第三部分(第33-34段),是對主題的升華。小溪匯人大海,群山默默相送,流水化作羽云,回首嘹望故鄉(xiāng),這些都帶有象征意味,是作者內(nèi)心愛國情感的真切流露。