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語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案 1
教學(xué)要求：
1.通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。
2.通過(guò)讀句子啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每組的三句話一句比一句寫得更具體。
3.通過(guò)學(xué)生觀察四個(gè)上、中、下結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)句子怎樣寫得更具體、形象。
教學(xué)媒體：
1.課件
2.電腦
3.卡片
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
1.［課件］出示語(yǔ)文百花園。
同學(xué)們，這是什么地方？（語(yǔ)文百花園）
2.［課件］出示小導(dǎo)游“嘟嘟”。
你們看，語(yǔ)文百花園中的小導(dǎo)游來(lái)歡迎我們啦！她在和大家打招呼呢！
［放錄音］大家好！我是小導(dǎo)游“嘟嘟”。今天我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ァ罢Z(yǔ)文百花園”走一走，看一看。你們高興嗎？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1.小導(dǎo)游，語(yǔ)文百花園這么大這么美！我們先看哪兒呀？
�。鄯配浺簦菸揖拖葞Т蠹铱纯磮@里的小動(dòng)物吧！
2.教師按從上到下的順序貼動(dòng)物圖片。
大家快看，小動(dòng)物來(lái)了！
3.通過(guò)給小動(dòng)物掛牌的游戲，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助拼音認(rèn)識(shí)八種小動(dòng)物，認(rèn)讀八個(gè)詞語(yǔ)。
�。�1）大家仔細(xì)聽(tīng)！小導(dǎo)游在說(shuō)什么呢？
［放錄音］我已經(jīng)把小動(dòng)物的名字寫在小卡片上了，一會(huì)兒我要請(qǐng)同學(xué)幫忙給它們掛牌子。
�。�2）讓學(xué)生看書上的第二題。
小動(dòng)物的下面就是它們的名字，你們快記一記，不認(rèn)識(shí)的字再看上面的拼音多讀幾遍，可一定要記住呀！
�。�3）這些小動(dòng)物的名字你們都記住了嗎？同桌互相考考。
�。�4）請(qǐng)兩位同學(xué)給小動(dòng)物掛牌，其他同學(xué)做小評(píng)委。
（5）小動(dòng)物的名字你們都記住了嗎？我請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師考考大家。
4.讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字，聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。
�。�1）［放錄音］同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看著小動(dòng)物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
同桌互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
指名說(shuō)（蟲(chóng)字旁、鳥(niǎo)字旁左右結(jié)構(gòu)形聲字）
�。�2）做摘牌子游戲。
一個(gè)同學(xué)摘名字中帶有鳥(niǎo)字旁的牌子，另一個(gè)同學(xué)摘名字中帶有蟲(chóng)子旁的牌子。
其他同學(xué)做小評(píng)委。
�。�3）請(qǐng)摘帶蟲(chóng)字旁詞語(yǔ)牌子的同學(xué)，舉牌讓大家讀詞語(yǔ)。
�。壅n件］出示名字中帶蟲(chóng)字旁的.詞語(yǔ)。
�。�4）請(qǐng)摘帶鳥(niǎo)字旁詞語(yǔ)牌子的同學(xué)，舉牌讓大家讀詞語(yǔ)。
［課件］出示名字中帶鳥(niǎo)字旁的詞語(yǔ)。
�。�5）擴(kuò)展：讓學(xué)生說(shuō)出帶鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的字。
�。�6）小結(jié)：在漢字中，跟蟲(chóng)類有關(guān)的字大部分是蟲(chóng)字旁。跟鳥(niǎo)類有關(guān)的字大部分是鳥(niǎo)字旁。
（二）讀一讀，比一比。
快問(wèn)問(wèn)小導(dǎo)游，看完小動(dòng)物，我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>
�。鄯配浺簦菸以賻銈兊桨倩▓@中最美的籬笆小院看一看吧！
1.貼籬笆小院圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的籬笆、牽�；ê吞焐系男▲B(niǎo)。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀第一組句子，體會(huì)這三句話一句比一句寫得具體、明白。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)在什么地方干什么？
�。壅n件］出示句子“小鳥(niǎo)在天上飛�！�
齊讀句子
（2）［課件］出示“小鳥(niǎo)在天上飛�！�
想一想小鳥(niǎo)在天上怎么飛呢？
�。壅n件］出示“自由自在”。
讓學(xué)生先想象小鳥(niǎo)在天上自由自在飛的樣子，再讀句子。
擴(kuò)展：還可以說(shuō)小鳥(niǎo)在天上怎樣地飛？
�。�3）［課件］出示“——小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛。”
再想想什么樣的小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛？
�。壅n件］播放小鳥(niǎo)的叫聲，并在“ ”出示“嘰嘰喳喳”
讓學(xué)生先想象嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)在天上自由自在飛的樣子，再讀句子。
擴(kuò)展：還可以說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛？
�。�4）［放錄音］大家說(shuō)的真好！請(qǐng)你再讀讀這3句話，看你有什么新發(fā)現(xiàn)？
請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一句話，然后說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�5）小結(jié)：這組句子一句比一句說(shuō)得具體、明白！
3.引導(dǎo)學(xué)生按以上方法朗讀、比較第二組句子，體會(huì)怎樣把句子寫具體、明白。
（1）［課件］出示第二組句子
1）自由讀。
請(qǐng)你讀讀這三句話，看你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄟ@三句話也是一句比一句說(shuō)得具體、明白。）
2）問(wèn)讀。
學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題讀句子。
什么地方開(kāi)滿了牽�；ǎ�
籬笆上開(kāi)滿了什么樣的牽�；�？
哪兒的籬笆上開(kāi)滿了什么樣的牽牛花？
�。鄯配浺簦萃瑢W(xué)們，你們讀得真好！我聽(tīng)出來(lái)了，這3句話一句比一句說(shuō)得具體、明白。
4.齊讀這兩組句子。
5.擴(kuò)展。
你能把“小鳥(niǎo)在天上飛。"乖“籬笆上開(kāi)滿了牽�；ā！边@兩句話說(shuō)具體嗎？
�。ㄈ┪視�(huì)寫。
現(xiàn)在，我們走出籬笆小院�？�！地上有四朵大花，在花的下面還藏著小秘密呢！
1.指名找同學(xué)上來(lái)翻四朵花，翻出一個(gè)字讀一個(gè)字。
2.【課件】出示“帶、常、愛(ài)、茶”。
學(xué)生齊讀。
3.讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
大家能把這4個(gè)字寫好看嗎？就請(qǐng)你做一次“小小書法家”。要想把字寫好，一定要學(xué)會(huì)觀察，仔細(xì)看看這4個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）這四個(gè)字都是上、中、下結(jié)構(gòu)。
�。�2）帶、常、愛(ài)：上面、中間扁，下面長(zhǎng)。都有禿寶蓋，強(qiáng)調(diào)禿寶蓋都比較寬。
�。�3）茶：上面扁，中間“人”象傘一樣要打開(kāi)。
4.指導(dǎo)寫“茶”
�。�1）［課件］出示“荼”，讓學(xué)生觀察“茶’’字在田字格中的位置。
�。�2）［課件］演示“茶”字的筆順。
�。�3）教師在黑板的田字格中范寫“茶”字。
�。�4）學(xué)生田字格中寫“茶’’字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。
5.指導(dǎo)“帶、常、愛(ài)”三個(gè)字。
�。�1）［課件］出示“帶、常、愛(ài)”，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，并找出難寫的字。
小組交流怎樣把這三個(gè)字寫好看，并找出難寫的字。
�。�2）［課件］出示“愛(ài)”字，學(xué)生說(shuō)“愛(ài)”字寫時(shí)要注意的地方。
（3）［課件］演示“愛(ài)”字的筆順。
�。�4）教師在黑板的田字格中范寫“愛(ài)”字。
�。�5）學(xué)生在田字格中寫“愛(ài)”字，描一個(gè)寫兩個(gè)。
6.利用課件指導(dǎo)“帶、�！眱蓚�(gè)字。
學(xué)生在田字格中寫“帶、�！弊�，描一個(gè)寫兩個(gè)。
7.［課件］出示“小小書法家”證書。
�。鄯配浺簦萃瑢W(xué)們，祝賀你們都成了“小小書法家”。
三、淺談收獲：
1.［放錄音］剛才我?guī)Т蠹矣斡[了“語(yǔ)文百花園”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天有什么收獲？
2.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的收獲可真不小呀！看來(lái)大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋，善于學(xué)習(xí)的好孩子。為自己今天的進(jìn)步鼓鼓掌吧！
語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
能說(shuō)會(huì)道。
教學(xué)目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)情境，在能說(shuō)會(huì)道中表演故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
今天我們能說(shuō)會(huì)道的題目是：看望生病的伙伴。當(dāng)你的.朋友、伙伴生病了，你會(huì)怎樣做呢?(自由說(shuō)一說(shuō))。
二、練習(xí)說(shuō)話。
1、指名說(shuō)。
2、出示掛圖，學(xué)生觀察后表達(dá)圖意。
3、小組討論。
4、指名匯報(bào)，師作指導(dǎo)。
5、連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、演一演。
1、小組內(nèi)分好角色，并商量怎么演。
2、小組內(nèi)分角色演。
3、班內(nèi)演，師生評(píng)議。
四、作業(yè)
把所說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。
語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園六》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
�。�1）復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字詞。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)用 “一邊…… 一邊……” 的句式。
（3）了解 “的”“地”“得” 的用法，并能正確運(yùn)用。
�。�4）閱讀短文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。
�。�5）進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�6）學(xué)習(xí)寫留言條，掌握留言條的格式和寫法。
過(guò)程與方法
（1）通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀技巧。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�4）通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握留言條的寫法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和自信心。
�。�2）教育學(xué)生要關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人友好相處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字詞。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)用 “一邊…… 一邊……” 的句式。
�。�3）了解 “的”“地”“得” 的用法，并能正確運(yùn)用。
（4）閱讀短文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。
�。�5）進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)
（1）正確運(yùn)用 “的”“地”“得”。
（2）寫留言條時(shí)，能正確表達(dá)自己的意思，格式規(guī)范。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文百花園六》。在這個(gè)百花園里，有許多有趣的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
（2）首先，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的生字詞。
復(fù)習(xí)生字詞
�。�1）出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）開(kāi)火車讀、指名讀、齊讀等多種形式鞏固生字詞。
（3）讓學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字詞。
學(xué)習(xí)運(yùn)用 “一邊…… 一邊……” 的句式
�。�1）出示例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察句式特點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生仿照例句，用 “一邊…… 一邊……” 說(shuō)句子。
�。�3）同桌互相交流，分享自己的句子。
“的”“地”“得” 的用法
（1）講解 “的”“地”“得” 的用法和區(qū)別。
（2）通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 “的”“地”“得” 的用法。
�。�3）在寫作中，提醒學(xué)生注意 “的”“地”“得” 的正確使用。
閱讀短文
�。�1）學(xué)生自由朗讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）指名讀短文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，思考問(wèn)題。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。
�。�4）分組討論，交流對(duì)短文的理解和感受。
�。�5）全班交流，教師總結(jié)。
口語(yǔ)交際
（1）創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
�。�2）讓學(xué)生分組討論，如何處理情境中的問(wèn)題。
�。�3）小組代表發(fā)言，分享自己的想法和做法。
�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
學(xué)習(xí)寫留言條
（1）教師講解留言條的格式和寫法。
（2）學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，寫一張留言條。
�。�3）同桌互相檢查留言條的格式和內(nèi)容，進(jìn)行修改。
（4）教師選取部分學(xué)生的留言條進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)
（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了本單元的生字詞，學(xué)習(xí)了 “一邊…… 一邊……” 的句式，了解了 “的”“地”“得” 的用法，閱讀了短文，進(jìn)行了口語(yǔ)交際，還學(xué)習(xí)了寫留言條。
�。�2）希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠不斷積累知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
作業(yè)布置
�。�1）完成課后練習(xí)。
�。�2）將自己寫的留言條讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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