小學語文二年級九龍壁教案

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　5、正確、流利的朗讀課文

　　6、正確認讀本課的20個生字，會寫6個生字。

　　過程與方法

　　8、讓學生在反復誦讀理解文章的大意。

　　9、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。

　　10、 通過實踐活動，領略中華文化的不朽魅力。

　　情感態(tài)度、價值觀

　　7、激發(fā)學生熱愛祖國傳統文化的的思想感情。

　　8、培養(yǎng)學生自主學習與他人合作學習習慣，培養(yǎng)學生學習的興趣。

　　教學準備：九龍壁的圖片

　　一、激趣導入

　　出示九龍壁的圖片

　　同學們，我們看到的這幅圖片，上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍，這就是我國北京北海公園著名的九龍壁，它用琉璃瓦砌成，精美的'造型，吸引了無數參觀的人，讓我們一起去看一看吧！

　　二、自主識字，讀通課文。

　　1、請同學們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動動腦筋，再和小組同學合作來解決困難。

　　2、、教師出示要求認的字詞，誰有勇氣把自己認識的生字朋友介紹給大家？

　　9、在小組內，認一認字，互相考一考，看誰是識字大王？

　　10、 我們來做識字游戲，誰來試試？

　　開火車讀詞語。

　　也可以自己組詞。

　　找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學聽。

　　三、誦讀課文，感悟大意

　　1、同學們真了不起，這么多生字都認識了，個個都是識字大王了。課文讀熟了嗎？我們請同學來讀讀課文，看誰能讀流利？

　　2、讀課文，深入理解：

　　“聞名中外”是什么意思？“贊嘆不已”呢？為什么參觀的人們對九龍壁贊嘆不已？

　　“形態(tài)各異”是什么意思？你從哪里可以看到就條巨龍是形態(tài)各異的？

　　自己一邊讀第三自然段，一邊想想一下九龍壁的的樣子。

　　同桌一人讀，一人想象。

　　老師也想給大家讀一讀，同學們可以邊聽邊想象。

　　3、你想面對這九龍壁說點什么？想想一下，人們是怎樣“贊嘆不已”的？

　　四、與綜合學習相結合

　　這篇課文中的第三段，把九龍壁上的龍寫得多美啊，喜歡的話，就把它收集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的圖片也放在里面，同學之間互相看看，看誰找的名勝古跡的圖片有多，又漂亮。

　　五、寫字

　　1、我們是龍的傳人，這個“龍”字你能寫漂亮嗎？看看老是這里的幾個“龍”字，那一個最漂亮，為什么？

　　1、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子