人教版二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　語(yǔ)文園地一

　　課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)字、寫(xiě)字；積累詞句；以秋天為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　3、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。

　　4、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。

　　重點(diǎn)

　　認(rèn)字、寫(xiě)字；積累詞句；以秋天為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　難點(diǎn)

　　自主策劃秋游活動(dòng)。敢于展示。

　　教具

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）激趣：今天我請(qǐng)了一些老師教我們識(shí)字，他們是誰(shuí)呢？

　　課件出示：郊、枝、籠、球、帆、梨

　　學(xué)生邊讀邊組詞。

　　引導(dǎo)：由這些學(xué)過(guò)的熟字做老師，教我們識(shí)新的字。他們是怎么教的呢？

　　請(qǐng)你讀完書(shū)后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。

　　讀書(shū)討論，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：熟字去偏旁，成為新字。

　�。�2）課件出示帶拼音生字：交、支、龍、求、凡、利

　　用各種形式認(rèn)讀、正音。課件隱去拼音。再認(rèn)讀。

　�。�3）識(shí)字游戲漢字媽媽找娃娃。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)郊等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，另六個(gè)學(xué)生手執(zhí)交等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃。媽媽舉字先說(shuō)：我是郊字媽媽，我的娃娃你在哪？娃娃舉字說(shuō)：我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了。

　　2、發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)（許多字偏旁相同），寫(xiě)相同偏旁的字。

　�。�1）激趣：有四個(gè)漢字家庭邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，�?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？

　�。�2）課件展示：四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字：植橘橙脖胳膊蒼菊著字宜察

　　（3）學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識(shí)。

　　（4）屋子太大，漢字娃娃太少，請(qǐng)你給它們的家再添幾個(gè)漢字娃娃，看誰(shuí)添得多，添得對(duì)。

　�。�5）學(xué)生互教互學(xué)，再書(shū)寫(xiě)。

　�。�6）借助實(shí)物投影儀，展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　二、日積月累

　　1、讀詞語(yǔ)。

　�。�1）自己先讀幾遍。

　�。�2）找伙伴讀，讀給伙伴聽(tīng)，互相正音。

　　（3）看多媒體圖片，找相應(yīng)詞語(yǔ)貼于黑板，當(dāng)小老師帶讀。

　　2、朗讀背誦兒歌。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)秋天的.田野、果園。

　�。�2）課件展示：秋天田野、果園風(fēng)光。

　�。�3）看到這些，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　�。�4）請(qǐng)帶者美好的感受讀一讀《秋天到》這首兒歌吧！

　　（5）讀給同伴聽(tīng)，互相正音。

　�。�6）指名讀，小組競(jìng)賽讀。

　　（7）教師指圖畫(huà)引讀。

　　（8）試著背誦。

　�。�9）抽查背誦情況。

　　三、口語(yǔ)交際

　　1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫(huà)了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社。哪家的計(jì)劃做得好，我們就采用哪家的。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最佳旅行社。先請(qǐng)每個(gè)旅行社給自己取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、挑選景區(qū)。

　　（1）分組商議：第一步應(yīng)該決定到哪兒去，去干什么。

　　各旅行社把自己收集的秋游資料拿出來(lái)，先分別說(shuō)說(shuō)自己的建議，然后

　　大家再討論，到底去什么地方，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言。教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及談話態(tài)度。

　　（2）全班交流：各組代表上臺(tái)說(shuō)本組設(shè)想，可用實(shí)物投影的方式做輔助說(shuō)明。

　　3、商討出游注意事項(xiàng)。

　　（1）談話激趣：從秋游的地點(diǎn)、線路、活動(dòng)安排來(lái)看，各旅行社真是八仙過(guò)海、各顯神通。不過(guò)，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢。下面，再比比哪個(gè)旅行社替游客想得最周到，會(huì)寫(xiě)的可以寫(xiě)出來(lái)。

　�。�2）學(xué)生討論并說(shuō)（寫(xiě)）秋游準(zhǔn)備，教師深入?yún)⑴c太論并提示要點(diǎn)。

　　（3）采用游客提問(wèn)、導(dǎo)游回答的形式從衣、食、住、行、知五方面談秋游準(zhǔn)備。

　　4、總結(jié)。

　　（1）總結(jié)：各旅行社通過(guò)研究討論，為我們的秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂(lè)樂(lè)地去秋游。其他的方案我建議送給一年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游活動(dòng)時(shí)參考。

　�。�2）頒獎(jiǎng)：給最佳旅行社頒獎(jiǎng)。

　　四、展示臺(tái)

　�。�1）總結(jié)式導(dǎo)入。

　　我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩(shī)，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)秋天的展覽，請(qǐng)大家欣賞。你最喜歡誰(shuí)的作品呢？

　　（2）課件展示：我們的作品。學(xué)生評(píng)論。

　　（3）建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來(lái)，布置出一間秋天的教室。

　�。�4）開(kāi)一個(gè)秋天來(lái)到我們班的展覽會(huì)。備注

　　板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　郊交（立交橋）球求（要求）

　　枝支（一支歌）帆凡（平凡）

　　籠龍（龍燈）梨利（順利）

　　熟字去偏旁，成為新字。

　　我會(huì)寫(xiě)：植橘橙_______脖胳膊_______

　　蒼菊著_______字宜察_______

　　我會(huì)讀：娃娃胳膊光盤(pán)名片旅游團(tuán)

　　山峰巨石楓樹(shù)菊花風(fēng)景區(qū)

　　翠鳥(niǎo)甲魚(yú)高粱橘子降落傘

　　勤勞觀察認(rèn)識(shí)尤其奇形怪狀

　　教學(xué)后記讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，效果較好。