二年級(jí)語(yǔ)文上《星期天的時(shí)光多美妙》教學(xué)反思范文
《星期天的時(shí)光多美妙》是一首詩(shī)歌，它描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂(lè)的心情，說(shuō)出了星期天課余生活的美好。內(nèi)容貼近兒童，語(yǔ)言通俗易懂。小編今天為大家?guī)?lái)《星期天的時(shí)光多美妙》教學(xué)反思范文，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
《星期天的時(shí)光多美妙》教學(xué)反思范文【1】
課堂上，我主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣
上課伊始，我問(wèn)孩子們：“喜歡過(guò)星期天嗎？為什么？”將學(xué)生自然地帶入了學(xué)習(xí)情境，勾起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
感悟課文時(shí)，我抓住語(yǔ)句“穿上鮮艷的運(yùn)動(dòng)裝，邁著輕快的腳步跑一跑”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想象小作者晨練的情景，他當(dāng)時(shí)在那么好的天氣里跑步的心情，從而引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。在體會(huì)“到游樂(lè)場(chǎng)去玩一玩，到科技館去瞧一瞧�！边@句詩(shī)句時(shí)，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己在游樂(lè)場(chǎng)都玩過(guò)什么，當(dāng)時(shí)什么樣子？感受如何？這樣一來(lái)，課堂氣氛立刻活躍了。孩子們結(jié)合著自己的親身體會(huì)，說(shuō)得有聲有色。在了解“科技館”時(shí)，我先讓去過(guò)科技館的孩子給大家介紹一下，并結(jié)合有關(guān)圖片，幫助學(xué)生了解了“科技館是舉辦技術(shù)展覽，進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場(chǎng)所�！�
生活實(shí)際的練習(xí)，使孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，感受到了星期天生活的快樂(lè)。
二、層層深入，指導(dǎo)朗讀
課上每次讀都應(yīng)有每次的不同，“讀”要有一個(gè)質(zhì)的變化。課堂中，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我注意了層層的深入。如在感悟“微風(fēng)輕輕地吹，白云慢慢地飄，窗外已是陽(yáng)光普照”這美麗的景色時(shí)。我先讓學(xué)生用朗讀來(lái)使大家感受到“風(fēng)的輕，云的慢�！苯酉聛�(lái)問(wèn)孩子們：“當(dāng)你早上起來(lái)走出家門，微風(fēng)迎面撲來(lái)，抬眼望去，看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，燦爛的陽(yáng)光照耀著大地。你的心情會(huì)怎樣？”孩子們立刻感受到了那份開(kāi)心、愉悅。這時(shí)，再讓孩子帶著這種心情來(lái)朗讀詩(shī)句，那美麗的景色自然呈現(xiàn)在了眼前。
三、抓結(jié)合點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)話
教學(xué)中，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，應(yīng)不拘泥于教材。要融化教材，超越教材，給學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境，提供激發(fā)靈感、即興創(chuàng)造、超越預(yù)設(shè)目標(biāo)的空間。抓住結(jié)合點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)話，就可以放飛學(xué)生的思想，讓他們?cè)谧杂蓜?chuàng)造的廣闊天地里振翅翱翔，盡顯風(fēng)采，從而真正激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣。這節(jié)課中，我抓住“窗外鳥(niǎo)兒朝我們鳴叫”讓孩子們想象：小鳥(niǎo)可能在對(duì)我們說(shuō)什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課文學(xué)習(xí)后，我又讓孩子們說(shuō)說(shuō)你希望怎樣過(guò)星期天？在說(shuō)話練習(xí)中，孩子們對(duì)課文的理解更深入了。
一節(jié)課中，有收獲也有不足。在字詞的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟中，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)中還存在著許多不足，需要今后不斷地學(xué)習(xí)提高。
《星期天的時(shí)光多美妙》教學(xué)反思范文【2】
教學(xué)反思：
1、本文用詩(shī)歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂(lè)的心情，說(shuō)出了星期天課余生活的美好。內(nèi)容貼近生活，語(yǔ)言通俗易懂。不用老是過(guò)多的語(yǔ)言講解，只需要讀中體會(huì)。但是要想學(xué)生讀出美感，讀出快樂(lè)的心情，還需要老師加以指導(dǎo)或者范讀。學(xué)生讀完之后，我讓其他同學(xué)評(píng)讀，這樣學(xué)生即理解了課文又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、本文的`最后，我還設(shè)計(jì)了“你想怎么過(guò)星期天？”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽說(shuō)出自己的心里話。這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子的課余生活實(shí)際上沒(méi)有那么豐富，有的孩子殘疾了各種興趣班，有的孩子家長(zhǎng)工作忙，還有的家庭條件的原因。所以很多孩子沒(méi)有這樣精彩快樂(lè)的星期天，這樣提問(wèn)可以激發(fā)孩子的興趣，充分表達(dá)自己設(shè)計(jì)好的星期天，孩子很興奮，也很愿意表達(dá)。
不足：今后應(yīng)該給那些不愿意發(fā)言的、說(shuō)的不通順流暢的孩子更多的機(jī)會(huì)，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，鼓勵(lì)他們說(shuō)完，這樣才能真正提高所有孩子的表達(dá)能力。
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