小學(xué)二年級(jí)語文《大象博士請(qǐng)助手》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)羽字旁；讀寫“助手”等7個(gè)詞語，會(huì)用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子，37大象博士請(qǐng)助手。
2、會(huì)照樣子給句子換一個(gè)說（寫）法。
3、會(huì)流利地朗讀課文，表演課文。
4、感受參加考試兩種不同的態(tài)度，初步學(xué)會(huì)文明的行為，有禮貌的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)把主動(dòng)句改成被動(dòng)句；通過對(duì)動(dòng)詞的`理解知道什么是文明行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
“象、士、試”是字形的難點(diǎn)；明白小動(dòng)物們的行為就是考試；懂得行為要文明，說話要有禮貌，并能夠在行為上體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、實(shí)物投影、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字“象、士、試、貼、熊”。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。(6’)
1、在一座美麗的森林里，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著一位很有學(xué)問的大象先生，他經(jīng)常研究學(xué)問，很受小動(dòng)物們歡迎，大家稱他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了，于是他準(zhǔn)備請(qǐng)一位助手。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話《大象博士請(qǐng)助手》。
2、出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字“象、士”
3、說說你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/
4、課題是什么意思？
5、說說讀了課題你想知道些什么？
二、自學(xué)課文：(8’)
1、帶著問題自由讀課文，邊讀邊想。
2、拼讀生字，記記字形。
3、檢查：
1）、指名分節(jié)讀課文，正音。
2）、交流剛才的問題，說說哪些問題你已經(jīng)讀懂了。
3）、出示句式填空；
課文寫了大象博士要請(qǐng)一位助手，（）、（）、（）和（）前來考試，結(jié)果大象博士請(qǐng)了（）。
三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(18’)
1、自由反復(fù)朗讀這兩節(jié)，想一想主要寫了什么？
2、指名讀第一節(jié)，說說大象博士要請(qǐng)一位助手，他用什么方法來告訴大家呢？
3、看圖說說什么是“布告”，有什么用？“布告”上寫了什么？
4、練習(xí)：大象博士要請(qǐng)一位助手，在門口貼出一張布告。（請(qǐng)把劃線部分放到前面，換一種說法）
媽媽要去上班了，推著自行車出門，小學(xué)二年級(jí)語文教案《37大象博士請(qǐng)助手》。
5、指名讀一讀第二節(jié)，說說哪些小動(dòng)物來了呢？他們?cè)趺醋觯浚ǎ┱冢ǎ?/p>
6、說說“等候”是什么意思？試用它說一句話。
7、學(xué)習(xí)生字“熊、試”。
8、練習(xí)：小猴、小兔、小熊和小貓來報(bào)名了。
小猴來報(bào)名了。
比較：小兔來報(bào)名了。
小熊來報(bào)名了。
小貓來報(bào)名了。
改寫句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。爺爺在吃飯。奶奶在吃飯。
�。ǎⅲǎ�、（）和（）都在吃飯。
9、齊讀第二節(jié)。
10、練習(xí)：
1）、小猴、小兔、小熊和小貓來報(bào)名了。
來報(bào)名的有小猴、小兔、小熊和小貓。
2）、小猴、小兔和小熊考試沒通過。
3）、小明、小紅和小亮是我的好朋友。
11、朗讀1、2兩節(jié)課文。
四、指導(dǎo)抄寫生字：(8’)
1、卡片讀一讀，說說“象、士、試”的注意點(diǎn)。
2、師范寫這三個(gè)字。
3、學(xué)生抄寫，并評(píng)議。
教后感：
這節(jié)課我在學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生說一說課文講了一件什么事，然后說說你有什么問題。這時(shí)，學(xué)生都提了大象博士為什么錄取小貓，而不錄取其他的小動(dòng)物；以及大象博士考試考了什么。因此，我便直接學(xué)習(xí)課文3-6節(jié)，讓學(xué)生讀一讀，小組表演，后說一說你看了有什么感受，如果你是大象博士，你會(huì)選誰當(dāng)助手，為什么。并讓學(xué)生圈出一些詞語來說明。學(xué)生表演得很好，動(dòng)詞也找得很準(zhǔn)。